初中語文九年級(jí)下冊(cè)單元記憶理解考點(diǎn)復(fù)習(xí).docx

初中語文九年級(jí)下冊(cè)單元記憶理解考點(diǎn)復(fù)習(xí)（第一單元）一、作家作品我愛這土地作者是艾青，原名蔣海澄，詩人。長(zhǎng)詩大堰河我的保姆是他的成名之作。2鄉(xiāng)愁作者余光中，臺(tái)灣詩人。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等。3我用殘損的手掌作者戴望舒，詩人。4祖國啊，我親愛的祖國作者是舒婷，她是朦朧詩派的代表詩人之一。祖國作者是萊蒙托夫，俄國詩人。6黑人談河流作者是蘭斯頓休斯，美國詩人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆（紐約黑人聚居區(qū)）的桂冠詩人”。二、字音字形正音字錦幛荇藻蓬蒿螻蟻干癟淤灘駁船簇新胚芽瞰望虔信晨曦深邃隧洞鑲嵌迷惘蘸著慰藉蝸行蹂躪2形近字隧（隧洞）徘（徘徊）崢（崢嶸）猙（猙獰）畔（河畔）纖（纖細(xì)）邃（深邃）緋（緋紅）錚（錚錚）諍（諍友）釁（挑釁）阡（阡陌）3多音字顫：顫動(dòng)；顫栗更：更好；更新宿：宿營；一宿；星宿折：折斷；折騰；折本藉：慰藉；狼藉三、詞語積累重點(diǎn)詞語：嘶啞：聲音沙啞。殘損：殘缺、破損?；覡a：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。芬芳：香，香氣。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。蓬勃：繁榮，旺盛。虔信：虔誠而篤信。慰藉：安慰。洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。深邃：深?yuàn)W。瞰望：從高處往下看。簇新：極新，全新。迷惘：因分辨不清而不知該怎么辦。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼印Ｋ?、名句精華為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（艾青我愛這土地）2我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌；/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；/我是干癟的稻穗，是失修的路基；/是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，/祖國啊?。ㄊ骀米鎳。矣H愛的祖國）五、文體常識(shí)詩歌是以精煉的語言，形象地表達(dá)作者豐富的思想感情，集中反映社會(huì)生活，并且有一定的節(jié)奏、韻律。2詩歌的基本特點(diǎn)：高度的概括性，用盡可能簡(jiǎn)潔的筆墨，通過最有藝術(shù)表現(xiàn)力的形象，高度集中概括地反映社會(huì)生活，表達(dá)作者的思想感情。飽含著濃烈的抒情性和豐富的想象力。語言凝練而富有音樂美。形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。3詩歌的分類：按內(nèi)容的表達(dá)方式，可分為敘事詩，如木蘭詩；抒情詩，如我愛這土地；說理詩，如登鸛雀樓。按語言的表現(xiàn)形式，可分為格律詩，是指按照一定的韻律寫成的詩，如錢塘湖春行；自由體詩則不受格律的約束，在形式上比較自由靈活，如天上的街市；散文詩是以散文的形式來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容和思想感情，是散文化了的詩歌，在形式上顯得更為自由靈活，如海燕。按時(shí)代劃分，可分為現(xiàn)代詩歌和古典詩歌。4詩詞歌賦中某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字使音調(diào)和諧優(yōu)美，這就叫押韻。四言、五言、七言，這些通常指的是詩的表現(xiàn)形式，言代表字，四言就是每句詩是四個(gè)字，以此類推。古代詩歌中，以五言、七言為最多。律詩共八句，第一二句為首聯(lián)，第三四句為頷聯(lián)，第五六句為頸聯(lián)，第七八句為尾聯(lián)。律詩和絕句的區(qū)別主要在句數(shù)上，絕句共有四句，律詩有八句。絕句可以對(duì)仗，也可以不對(duì)仗，律詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)則必須對(duì)仗。6標(biāo)題、詞牌、曲牌的嚴(yán)格區(qū)別：標(biāo)題是詞或曲的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞或曲的主要內(nèi)容。詞牌是一首詞詞調(diào)的名