五年級品德與社會工作計劃.doc

五年級品德與社會工作計劃一、指導思想： 貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現品德與社會課程標準的要求。體現綜合課程的特點。依據兒童特定發(fā)展階段的認識方式及特征，采用與相適應的、兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創(chuàng)設具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學習策略。品德與社會教科書采用的是“主題構建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成課程標準中的教學內容要求。二、教材的主要特征： 1圍繞兒童生活，符合兒童情趣。 2注重已有經驗，貼近現實生活。 3強調體驗參與，引導學習活動。 4體現綜合主題，規(guī)格合理適度。 5單元組織教材，突出學生主體。三、教學目標： 1、引導學生體會生命中的“愛”家人的愛、社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態(tài)發(fā)現生活中的美好。 2、引導學生在體驗、觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權益。 3、了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現振興中華的偉大目標而不懈努力。 4、通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”，樹立科學的道德觀，培養(yǎng)學生的人文精神。 5、讓學生體會世界經濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。四、教學措施：（一）必須注重與學生和社會的聯(lián)系 1教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。 2教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。 品德與社會課程的社會性和地域性，要求品德與社會教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。（二）必須注重學生的實踐 實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。（三） 注重學生的自我反省，讓導行落到實處。五、學生學習習慣的培養(yǎng) 1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣。 2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。 4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。 5