人文與社會五年級上冊鶴舞扎龍說課稿.doc

五年級人文與社會上冊鶴舞扎龍說課稿一、說教材我今天說課的內(nèi)容是人文與社會五年級上冊第三單元我們的朋友第1課時鶴舞扎龍。本課圍繞扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)這一題材開展進(jìn)行相應(yīng)的知識傳授以及人文教育。通過對保護(hù)瀕危動物丹頂鶴的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道人和動物是永遠(yuǎn)的朋友，人和動物共同創(chuàng)造著一個美麗多彩的世界。讓學(xué)生知道黑龍江人的努力，了解黑龍江人保護(hù)野生動物所付出的代價，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物，愛護(hù)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：了解丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)野生保護(hù)動物；了解國家自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首；了解黑龍江省是世界丹頂鶴主要繁殖區(qū)之一；了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡；了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。過程與方法：通過對扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)的探究，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注野生動物保護(hù)的意識。情感、態(tài)度、價值觀：通過對瀕危野生動物丹頂鶴的學(xué)習(xí)，了解人類不同的行為給野生動物生存繁衍所帶來的影響，強(qiáng)化學(xué)生憂患意識和責(zé)任感，加深學(xué)生認(rèn)識自然、親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然、和諧自然的意識。促使學(xué)生有意識的關(guān)注家鄉(xiāng)的野生動物保護(hù)問題，萌生為家鄉(xiāng)野生動物保護(hù)貢獻(xiàn)力量的良好愿望。設(shè)計理念：課標(biāo)第三部分要求“學(xué)習(xí)黑龍江野生動物資源的有關(guān)內(nèi)容，要注意對學(xué)生開展保護(hù)野生動物的教育，使學(xué)生明白保護(hù)野生動物是每一個龍江人的義務(wù)”。我緊緊圍繞課標(biāo)的要求，確定了三維教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計。學(xué)情分析：五年級學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然有了一定的理念。根據(jù)五年級學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，注重突出學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)教育；注重突出學(xué)生親社會行為的養(yǎng)成教育及情感教育。 2、 說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是瀕危野生動物的挽救和了解瀕危物種形成的原因。難點(diǎn)是由于地域的限制，這些野生動物離學(xué)生的生活還比較遠(yuǎn)，無法形成感性認(rèn)識。3、 說教法和學(xué)法、情境教學(xué)法利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，自主參與。、 討論法、資料調(diào)查、歌唱、講授等方法。、 鼓勵法，以鼓勵性評價為主，師評，小組評為主要方式。、 小組活動學(xué)習(xí)法，把全班四人一組分成若干小組，通過合作學(xué)習(xí)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、 角色扮演法。四、說課堂程序整個課堂程序我采用了，聽、說、唱、演一系列的教學(xué)方法，具體設(shè)計為參觀扎龍一個真實(shí)的故事人類的朋友濕地，仙鶴的樂園烏伊嶺濕地自然保護(hù)區(qū)五大版塊貫穿始終。、 參觀扎龍仙鶴之鄉(xiāng)以學(xué)生和老師的角色去說說扎龍為什么被稱為“仙鶴之鄉(xiāng)”。讓學(xué)生讀自己收集的扎龍資料理，進(jìn)一步的了解扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)。去扎龍鶴類馴養(yǎng)繁殖中心參觀的強(qiáng)烈心情。、 一個真實(shí)的故事第一站我們來到了黑龍江省齊齊哈爾市扎龍的榆樹崗，在這里參觀了扎龍的展廳和馴養(yǎng)繁殖場。講述仙鶴姑娘徐秀娟真實(shí)，感人的事跡。看紀(jì)念碑，聽唱為紀(jì)念徐秀娟大姐姐創(chuàng)作的歌曲“一個真實(shí)的故事”寄托我們的思念之情以用敬仰之情。、 人類的朋友來到第二站，扎龍南湖、北湖，感受與丹頂鶴在一起的快樂。知道丹頂鶴的“喙、頸、腿”三長的特征。知道丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物，世界瀕危物種，黑龍江是世界上丹頂鶴主要繁殖區(qū)之一。以小組為單位，仔細(xì)觀察丹頂鶴的圖片，填書上的表格。知道丹頂鶴又被叫做“仙鶴”，是象征幸福、吉祥、長壽和忠貞。在各國文學(xué)和美術(shù)作品中屢有出現(xiàn)。知道鶴是鳥類的“活化石”。在地球上已生活了7000多萬年。、 濕地仙鶴的樂園來到了第三站，望鶴樓遠(yuǎn)眺濕地美景，我們被驚呆了！知道黑龍江省是濕地大省，扎龍名列六大濕地之首。、 知識延伸，了解烏伊嶺濕地自然保護(hù)區(qū)。伊春烏伊嶺濕地保護(hù)區(qū)在今年被晉升為國家級自然保護(hù)區(qū)。烏伊嶺濕地位于小興安嶺東段分水嶺附近，是湯旺河的河源區(qū)，保護(hù)區(qū)內(nèi)林木繁茂，有51種重點(diǎn)保護(hù)動物和220多種鳥類。學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的濕地保護(hù)區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)野生動物的欲望。作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地我們應(yīng)該做些什么？、 總結(jié)國家為保護(hù)濕地，做了大量卓有成效的工作，出臺了各種公約和地方法規(guī)，退耕還林，還濕試瞇，建立了一批濕地自然保護(hù)區(qū)。做為小學(xué)生的我們，要努力學(xué)習(xí)，長大做一個像徐秀娟大姐姐那樣偉大的人，為保護(hù)我區(qū)濕地，為把烏伊嶺建設(shè)的更加美好、富強(qiáng)、繁榮昌盛而貢獻(xiàn)自己的力量！5、 說板書板書只寫了一個課題，“、鶴舞扎龍”，一切盡在不言中，重點(diǎn)突出，簡潔易記，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。6、 說反思總而言之，在這節(jié)課上，我備課充分，以不同形式收集了豐富的課外知識。課標(biāo)第三部分要求“學(xué)習(xí)黑龍江野生動物資源的有關(guān)內(nèi)容，要注意對學(xué)生開展保護(hù)野生動物的教育，使學(xué)生明白保護(hù)野生動物是每一個龍江人的義務(wù)”。我緊緊圍繞課標(biāo)的要求，確定了三維教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計。以形象直觀的多媒體教學(xué)形式，突出了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn)，讓學(xué)生從抽象思維過渡到形象思維。在課堂教學(xué)上我注重突出學(xué)生熱愛自然，熱愛動物的感悟教育；注重突出學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)教育；注重突出學(xué)生親社會行為的養(yǎng)成教育及情感教育。讓學(xué)生知道動物是人類永遠(yuǎn)的朋友，人與動物要和諧相處共美好世界！同時，我還通過多媒體課件對烏伊嶺濕地自然保護(hù)區(qū)的介紹，讓學(xué)生覺得保護(hù)大自然，保護(hù)野生動物不再是遠(yuǎn)不可及的事情，而是近在身邊！需要我們共同去努力的保護(hù)它們！培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，長大要為鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好愿望！當(dāng)然，金無赤足，人無完人，再好的課也不會是十全十美的，本課的不足之處還有很多，請各位老師批評指正，取長補(bǔ)短，以確定我今后講課的方向！五年級人文與社會上冊鶴舞扎龍教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人文與社會五年級上冊第三單元我們的朋友第1課時鶴舞扎龍二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)野生保護(hù)動物；了解國家自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首；了解黑龍江省是世界丹頂鶴主要繁殖區(qū)之一；了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡；了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。過程與方法：通過對扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)的探究，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注野生動物保護(hù)的意識。情感、態(tài)度、價值觀：通過對瀕危野生動物丹頂鶴的學(xué)習(xí)，了解人類不同的行為給野生動物生存繁衍所帶來的影響，強(qiáng)化學(xué)生憂患意識和責(zé)任感，加深學(xué)生認(rèn)識自然、親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然、和諧自然的意識。促使學(xué)生有意識的關(guān)注家鄉(xiāng)的野生動物保護(hù)問題，萌生為家鄉(xiāng)野生動物保護(hù)貢獻(xiàn)力量的良好愿望。三、設(shè)計理念：課標(biāo)第三部分要求“學(xué)習(xí)黑龍江野生動物資源的有關(guān)內(nèi)容，要注意對學(xué)生開展保護(hù)野生動物的教育，使學(xué)生明白保護(hù)野生動物是每一個龍江人的義務(wù)”。我緊緊圍繞課標(biāo)的要求，確定了三維教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計。四、學(xué)情分析：五年級學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然有了一定的理念。根據(jù)五年級學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，注重突出學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)教育；注重突出學(xué)生親社會行為的養(yǎng)成教育及情感教育。 五、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是瀕危野生動物的挽救和了解瀕危物種形成的原因。難點(diǎn)是由于地域的限制，這些野生動物離學(xué)生的生活還比較遠(yuǎn)，無法形成感性認(rèn)識。 六、 教學(xué)準(zhǔn)備、 課前讓學(xué)生收集有關(guān)扎龍的各種資料。、 多媒體教學(xué)課件。七、 教學(xué)程序、 參觀扎龍仙鶴之鄉(xiāng)以學(xué)生和老師的角色去說說扎龍為什么被稱為“仙鶴之鄉(xiāng)”。讓學(xué)生讀自己收集的扎龍資料理，進(jìn)一步的了解扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)。去扎龍鶴類馴養(yǎng)繁殖中心參觀的強(qiáng)烈心情。2、一個真實(shí)的故事第一站我們來到了黑龍江省齊齊哈爾市扎龍的榆樹崗，在這里參觀了扎龍的展廳和馴養(yǎng)繁殖場。講述仙鶴姑娘徐秀娟真實(shí)，感人的事跡?？醇o(jì)念碑，聽唱為紀(jì)念徐秀娟大姐姐創(chuàng)作的歌曲“一個真實(shí)的故事”寄托我們的思念之情以用敬仰之情。、 人類的朋友來到第二站，扎龍南湖、北湖，感受與丹頂鶴在一起的快樂。知道丹頂鶴的“喙、頸、腿”三長的特征。知道丹頂鶴是國家一級重點(diǎn)保護(hù)野生動物，世界瀕危物種，黑龍江是世界上丹頂鶴主要繁殖區(qū)之一。以小組為單位，仔細(xì)觀察丹頂鶴的圖片，填書上的表格。知道丹頂鶴又被叫做“仙鶴”，是象征幸福、吉祥、長壽和忠貞。在各國文學(xué)和美術(shù)作品中屢有出現(xiàn)。知道鶴是鳥類的“活化石”。在地球上已生活了7000多萬年。、 濕地仙鶴的樂園來到了第三站，望鶴樓遠(yuǎn)眺濕地美景，我們被驚呆了！知道黑龍江省是濕地大省，扎龍名列六大濕地之首。、 知識延伸，了解烏伊嶺濕地自然保護(hù)區(qū)。伊春烏伊嶺濕地保護(hù)區(qū)在今年被晉升為國家級自然保護(hù)區(qū)。烏伊嶺濕地位于小興安嶺東段分水嶺附近，是湯旺河的河源區(qū)，保護(hù)區(qū)內(nèi)林木繁茂，有51種重點(diǎn)保護(hù)動物和220多種鳥類。學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的濕地保護(hù)區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)野生動物的欲望。作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地我們應(yīng)該做些什么？、 總結(jié)國家為保護(hù)濕地，做了大量卓有成效的工作，出臺了各種公約和地方法規(guī)，退耕還林，還濕試瞇，建立了一批濕地自然保護(hù)區(qū)。做為小學(xué)生的我們，要努力學(xué)習(xí)，長大做一個像徐秀娟大姐姐那樣偉大的人，為保護(hù)我區(qū)濕地，為把烏伊嶺建設(shè)的更加美好、富強(qiáng)、繁榮昌盛而貢獻(xiàn)自己的力量！八、 板書1、鶴舞扎龍九、 教學(xué)反思總而言之，在這節(jié)課上，我備課充分，以不同形式收集了豐富的課外知識。課標(biāo)第三部分要求“學(xué)習(xí)黑龍江野生動物資源的有關(guān)內(nèi)容，要注意對學(xué)生開展保護(hù)野生動物的教育，使學(xué)生明白保護(hù)野生動物是每一個龍江人的義務(wù)”。我緊緊圍繞課標(biāo)的要求，確定了三維教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計。以形象直觀的多媒體教學(xué)形式，突出了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn)，讓學(xué)生從抽象思維過渡到形象思維。在課堂教學(xué)上我注重突出學(xué)生熱愛自然，熱愛動物的感悟教育；注重突出學(xué)生實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)教育；注重突出學(xué)生親社會行為的養(yǎng)成教育及情感教育。讓學(xué)生知道動物是人類永遠(yuǎn)的朋友，人與動物要和諧相處共美好世界！同時，我還通過多媒體課件對烏伊嶺濕地自然保護(hù)區(qū)的介紹，讓學(xué)生覺得保護(hù)大自然，保護(hù)野生動物不再是遠(yuǎn)不可及的事情，而是近在身邊！需要我們共同去努力的保護(hù)它們！培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，長大要為鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的良好愿望！當(dāng)然，金無赤足，人無完人，再好的課也不會是十全十美的，本課的不足之處還有很多，請各位老師批評指正，取長補(bǔ)短，以確定我今后講課的方向！ 五年級人文與社會上冊鶴舞扎龍評課稿本節(jié)課是一堂準(zhǔn)備充分的課?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能力強(qiáng)，高頻率的利用多媒體課件，形象生動的對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三維教學(xué)目標(biāo)突出，特別是在情感態(tài)度價值觀方面，教師在講授扎龍濕地自然保護(hù)區(qū)和