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初一語文第10課 傻二哥 ( 一 ) 下列畫線的字形、音、義全對的一組是 ( ) A . 見識 ( sh知識 ) 萬摜 (gun舊時的制錢 ) 過度 ( d 限度 ) 冤枉 (yun被加上不應有的罪名 ) B . 病故 ( g事故 ) 倚靠 (y靠 ) 吆喝 ( yohe大聲喊叫 ) 行頭 (xn tou服裝 ) C . 解悶 ( ji消除 ) 照顧 (g照管 ) 雅號 ( y不粗俗 ) 挽著 (wn向上卷 ) D . 胡同 ( tn小街道 ) 傳統(tǒng) ( tn事物之間連續(xù)的關系 ) 叉腰 ( ch分開 ) 辭掉 ( c辭退、解雇 ) ( 二 ) 下列4個詞在構成上不同于其他3個的一項是 ( ) A . 骨肉 B . 是非 C . 仿佛 D . 范圍 ( 三 ) 下列漢字筆畫數不全相同的一組是 ( ) A . 瓦長片毋 B . 瓜鳥凹遼 C . 延岌祁丞 D . 延孜舛堯 ( 四 ) 根據拼音填漢字 五yn_六色 破破ln ln_ 串街走xin_ 后腿dn_ gu_婦 yn_人 鐵lin_ 人yun_ 刷jin_ qin_子 ( 五 ) 給下列多音字注音組詞 1 . 似 ( ) _ 2 . 沖 ( ) _ ( ) _ ( ) _ 3 . 行 ( ) _ 4 . 勁 ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( 六 ) 判斷正誤。對的打“”，錯的打“”。1 . “傻”的本義是“頭腦糊涂”，說二哥“傻”，是說他做事不明事理，呆板。2 . 傻二哥是一個聰明、勤勞、善良、熱情的好人，說他“傻”，是因為舊社會把這種助人為樂的行為視為“傻”。 3 . 鄰居們的互相幫助，是形成傻二哥助人為樂品德的重要原因。4 . “總是這樣高高興興的”，“老是樂呵呵的”，這樣寫是說傻二哥是個不知愁的人。 5 . 傻二哥與母親的爭吵，一方面說明傻二哥愛憎分明的感情，一方面又表現(xiàn)出他對母親不夠理解。 參考答案： ( 一 ) C ( 二 ) C ( 三 ) D ( 四 ) 顏 爛 巷 蹬 寡 傭 鏈 緣 漿 鉗 ( 五 ) 1 . 似 ( sh ) 似的 ( si ) 相似 2 . 沖 ( chn ) 沖撞 ( chn ) 沖床 3 . 行 ( hn ) 行業(yè) ( xn ) 行動 4 . 勁 ( jin ) 用勁 (jin ) 勁敵 ( 六 ) 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 附：文體小知識 短篇小說的基本特征 與詩歌、散文、戲劇相比，小說能夠更細致地、多方面地刻畫人物形象，有更完整的故事情節(jié)和更具體的環(huán)境描寫，這是小說的基本特征。但小說又有長篇、中篇、短篇之分，各自又具有不同的特點。 關于短篇小說的特點，魯迅在近代世界短篇小說集小引中有過論述。他說：“在巍峨燦爛的巨大的紀念碑的文學之旁，短篇小說也依然有著存在的充分權利。不但巨細高低，相依為命，也譬如身入大伽藍中，但見全體非常宏麗，眩人眼睛，令觀者心神飛越，而細看一雕欄一畫礎，雖然細下，所得卻更為分明，再以此推及全體，感受遂愈加切實，因此那些終于為人所注重了?！边@里，魯迅指出了短篇小說雖然“細小”，但有“以此推及全體”的特點。 魯迅的短篇小說就具有這種特點。比如風波，這篇小說以張勛復辟的丑劇為背景，通過七斤、七斤嫂、村人、趙七爺對辮子的不同態(tài)度的描寫，表現(xiàn)了農民和封建勢力的代表人物對張勛復辟的不同看法。辮子的有無，自然是上文所說的“一雕一欄一畫礎”，然而也正如魯迅所說，“以此推及全體”，也就是透過辮子有無的描寫，可以看到封建勢力不甘退出歷史舞臺，和被封建思想統(tǒng)治著的農民的蒙昧。 茅盾也曾多次論述過短篇小說的特點。1958年他在試談短篇小說一文中說：“短篇小說主要是抓住一個富有典型意義的生活片斷來說明一個問題或表現(xiàn)比它本身廣闊得多、也復雜得多的社會現(xiàn)象的。長篇小說則不同，它反映生活的手段不是截取生活片斷，而是有頭有尾地描繪了生活的長河?！彼谝痪帕唐≌f漫評中又說：“從藝術構思來看，短篇小說之所以為短篇小說而不是壓縮了的中篇小說，應當有其特殊的條件。字數的限制 ( 例如說萬字左右 ) ，不能算是決定性的條件。在我看來，所謂截取生活片斷，從小見大，舉一隅而三反，這個說法，還是不能抹殺的。如果著眼在這里，那么，在取材、布局、描寫人物、安排環(huán)境等方面，短篇小說便自有其不同于中篇小說之處?！焙茱@然，在茅盾看來，截取生活片斷，從小見大，舉一反三，這就是短篇小說的基本特征。茅盾的看法與魯迅的看法是一致的。 此外，短篇小說在人物刻畫、情節(jié)安排、場景處理方面也與長、中篇小說不同。 在人物刻畫方面，短篇小說比長、中篇小說更為集中。一般說來，一個短篇小說只能集中筆墨描寫一兩個主要人物，不能像長篇小說那樣“并駕齊軀”地展開多組人物的活動。短篇小說對于主要人物的刻畫，只要能突出人物某一方面的性格特點就行了，它既不要求像長篇小說那樣多方面地刻畫人物性格，也不要求像中篇小說那樣完整地寫出人物性格的發(fā)展來。 在故事情節(jié)安排方面，短篇小說比長、中篇小說顯得單一。一般說來，短篇小說通常以一個主要事件作為作品的主干，不像長篇小說那樣頭緒紛繁地描寫生活事件。有的短篇小說通篇寫的就是一件事，例如契訶夫的小公務員之死、魯迅的一件小事等，情節(jié)的單一是顯而易見的。有的短篇小說除了主要事件外，還連帶寫到其他一些事。作者為了突出主要事件，或者把人物活動進程中的某些場面，統(tǒng)一到前后場面中去；或者把附屬的故事同主要的故事揉和起來，編結起較長的一主一副的線索；或者把附屬情了作為“插曲”插敘到中心事件中去。 在場景處理方面，短篇小說比長、中篇小說更為撙節(jié)。一般說來，短篇小說的場景也是越集中越好。不少作品通篇只有一個場景，人物集中在一個場景里活動，情節(jié)集中在一個場景里展開，像契訶夫的變色龍、魯迅的風波、沙丁的在其香居茶館里、何士光的鄉(xiāng)場上等等。當然，短篇小說不像獨幕劇那樣受場景的限制，它可以不止一個場景，不過要盡可能撙節(jié)。 研究短篇小說的特征，注意它與中、長篇小說的區(qū)別，對于構思短篇小說，提高短篇小說的創(chuàng)作水平有著重要意義。第11課 第二次考試 ( 一 ) 給畫線的字注音 樂理 ( ) 音域 ( ) 怯場 ( ) 發(fā)澀 ( ) 竹籬( ) 鼻翼 ( ) 傾塌 ( ) 忙碌 ( ) 襲擊 ( ) 掩飾 ( ) 稟賦 ( ) 埋沒 ( ) ( 二 ) 填字成詞，并給填的字選擇正確的義項，將序號填入括號內 1 . hn _ 首 A . 下巴 B . 面頰 C . 點頭 D . 頭顱 ( ) 2 . 挑t _ A . 從骨頭上把肉刮下來 B . 在細節(jié)上過分地指摘 C . 從縫隙里往外挑 D . 把不合適的去掉 ( ) 3 . k _ 刻 A . 要求過高，過于嚴厲 B . 要求煩瑣，過于瑣碎 C . 要求適中，顯示精明 D . 要求不當，過于嚴肅 ( ) 4 . pn _ 若兩人 A . 分開，分辨 B . 判決，判明 C . 評定，評判 D . 顯然 ( 有區(qū)別 ) ( ) ( 三 ) 全是偏正式合成詞的一組是 ( ) A . 辦法 高度 熱愛 輪椅 布匹 B . 深紅 短衣 皮鞋 毛筆 輕視 C . 年輕 自愿 判定 語氣 民族 D . 開幕 司令 指導 老師 思想 ( 四 ) 下列4個詞組在構成上不同于其他三個的一項是 ( ) A . 斷枝殘葉 B . 自暴自棄 C . 亭亭玉立 D . 古香古色 ( 五 ) 說話、寫文章，都要注意詞語的先后次序。次序不對，就會影響意思的準確表達。根據下列題意，揣摩有關詞語的先后關系 1 . 請給中心詞“陳伊玲”前排列3個修飾成分，將序號填在括號里 ( ) 20歲的 一個 女生 A . B . C . D . 2 . 請給中心詞“教練”前排列4個修飾成分，將序號填在括號里 ( ) 一位 國家隊的 女 籃球 A . B . C . D . 3 . 請給中給詞“方法”前排列3個修飾成分，將序號填在括號里 ( ) A . B . C . D . ( 六 ) 判斷正誤 1 . 第二次考試中塑造的主要人物是蘇林教授 。( ) 2 . 蝴蝶夫人是奧地利著名音樂家普契尼的作品 。( ) 3 . 這篇課文寫作的重要特點是運用正面描寫與側面描寫相結合方法塑造人物形象。( ) 4 . “蘇林教授一生桃李滿天下”一句運用了比喻的修辭方法。 ( ) 5 . 主要人物是陳伊玲，因為從她身上集中體現(xiàn)了文章的中心意思，贊頌了為群眾排擾解難、公而忘私的高尚品德。 ( ) ( 七 ) 對下面一段話分析恰當的有幾項 有一個孩子有事沒事地張口唱著：“咪 咿 咿 咿 ，嗎 啊 啊 啊 ”仿佛歌唱家在練聲似的。 A . 弟弟在姐姐的影響下，也喜歡唱歌。 B . 陳伊玲知道自己不會被錄取了，把希望寄托在弟弟身上。 C . “仿佛歌唱家”從側面烘托出姐姐平時認真練功并有歌唱稟賦。 D . 這段描寫很巧妙地使蘇林教授找到陳伊玲，并且與全篇內容和諧一致。 ( 八 ) 指出下面各句所運用的描寫人物的方法 ( A 側面描寫 B 肖像描寫 C 環(huán)境描寫 D 心里描寫 E 行動描寫 F 語言描寫 ) 1 . 一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。 ( ) 2 . 這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘談的景象。 ( ) 3 . 她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。 ( ) 4 . 這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不能成為有成就的歌唱家的。 ( ) 5 . 從孩子嘴里知道：他姐姐是個轉業(yè)軍人，從文工團回來的，到了上海被分配在工廠里擔任行政工作。 ( ) 6 . “不用了。請轉告你姐姐，通過第二次考試，她已經被錄取了!” ( ) 7 . 一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也頷首贊許，在他嚴峻的眼光里，隱藏著一絲微笑。 ( ) ( 九 ) 閱讀下面一段話，然后回答問題。 蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤!這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。 1 . 蘇林教授“走得很快”的原因是什么? 2 . “有條件”是指有哪些條件? 3 . “錯誤”指的是什么? 4 . “使人感動的東西”指的是什么東西? 參考答案： ( 一 ) yu y qi l y t l x shbngm ( 二 ) 1 . 頷 C 2 . 剔 B 3 . 苛 A 4 . 判 D ( 三 ) B ( 四 ) C ( 五 ) 1 . B 2 . B 3 . D ( 六 ) 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . ( 七 ) ACD ( 八 ) 1 . B 2 . C 3 . E 4 . D 5 . A 6 . F 7 . D ( 九 ) 1 . 蘇林教授“走得很快”的原因是“想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人”。說明他心情激動、愉快。 2 . 稟賦好、覺悟高 ( 或心靈美 ) 。 3 . 說明第二次考試，不但是對陳伊玲的考試，也是對老教授的嚴峻考驗。教授認為陳伊玲稟賦好、心靈美，如果不深入了解，片面決定而埋沒人才，是絕對不能原諒的錯誤。 4 . 陳伊玲公而忘私的高尚情操。第12課 宋定伯捉鬼 1 . 給下面的字注音。 誑_ 略_ 唾_ 著_ 咋_ 2 . 解釋下面句子中畫線的詞。 夜行逢鬼 汝復誰 欲至何所 可共遞相擔 如是再三 了然無聲音 不習渡水故耳 定伯便擔鬼著肩上 徑至宛市 得錢千五百乃去 3 . 填空。 本文選自_，作者是_是_時代人。 本文的體裁可以看作_。 4 . 下面句中的“之”字與“定伯誑之”中的“之”字指代的對象相同的有： 問之，鬼言：“我是鬼?！?聽之，了然無聲音。 急執(zhí)之。 索下，不復聽之。 便賣之。 恐其變化，唾之。 5 . 下面句中的“是”字，作“此”字解的句子是： 我是鬼。 如是再三。 于是共行。 6 . 下面句中的“所”字，作名詞的一句是： 欲至何所。 不知有何所畏忌。 7 . 對“行欲至宛市，定伯便擔鬼著肩上，急執(zhí)之。”一句譯文正確的是 A . 想到宛市去，宋定伯便把鬼扛在肩上，急忙捉住它。 B . 快要走宛市時，宋定伯便把鬼扛在肩上，迅速捉住它。 C . 想到宛市去，宋定伯便把鬼扛在肩上，迅速捉住它。 8 . 語段閱讀。 數里，鬼言：“步行太遲，可共遞相擔，何如?”定伯曰：“大善?！惫肀阆葥ú當道铩９硌裕骸扒涮?，將非鬼也?”定伯言：“我新鬼，故身重耳?！倍ú驈蛽?，鬼略無重。如是再三。定伯復言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕崔作聲。鬼復言：“何以有聲?”定伯曰：“新死，不習渡水故耳，勿怪吾也?！?解釋句中畫線的詞的意義。 A . 我新鬼，故身重耳 B . 不習渡水故耳 對“鬼言：步行太遲，可共遞相擔，何如”一句正確的譯文是： ( ) A . 鬼說：“步行太緩慢了，兩人交替背著，怎么樣?” B . 鬼說：“步行太晚了，可以共同互相背著，怎么樣?” C . 鬼說：“步行已經晚了，可以共同追趕一下，怎么樣?” 把本段文字分為三層次，較正確的劃分是： ( ) A . B . C . 本段文字寫宋定伯用的主要方法是： ( ) A . 肖像描寫 B . 語言描寫 C . 心理描寫 9 . 對本文中心思想理解正確的一項是 ( ) A . 人與鬼友善相處，成了親密伙伴。 B . 人與鬼的體重和水性各不相同。 C . 人與鬼反目成仇，互相殘殺。 D . 鬼化為羊的故事。 E . 人用智謀制服了鬼，說明人能戰(zhàn)勝鬼。 參考答案： 1 . kungltucuz 2 . 走 又 處所、地方 交替 兩次、三次 完 熟悉 附著，加在 一直 離開 3 . 搜神記 干寶 東晉 小說 4 . 5 . 6 . 7 . B 8 . A . 所以 B . 緣故 A A B 9 . E 單元綜合題 ( 一 ) 為下列詞語中黑體的字選擇恰當的義項。 1 . 絕 A . 斷絕 B . 完全沒有了，窮盡 C . 走不通的，沒有出路的 D . 極，極端的 E . 獨一無二，沒人能趕得上的 絕壁 絕技 絕頂聰明 斬盡殺絕 2 . 載 ( 1 ) zi A . 用交通工具裝 B . 充滿 C . 乃，于是 ( 古文里常用來表示同時做兩個動作 ) ( 2 ) zi A . 年 B . 記在書報上 三年五載 登載 載歌載舞 怨聲載道 3 . 判 A . 分辨，斷定 B . 分開 截然不同 C . 判決，司法機關對案件的決定 判若兩人 判斷是非 判處徒刑 批判錯誤 4 . 率 A . 帶領，統(tǒng)鄰 B . 輕易地，不細想，不慎重 C . 爽直坦白 D . 模范 E . 漂亮，俏皮 表率 率領 草率 坦率 ( 二 ) 從下面括號里選出恰當的詞，填在橫線上。 1 . 紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚。天地間_ ( A . 霧蒙蒙 B . 灰蒙蒙 ) 的一片。 2 . 隨便你什么時候仰面看，只能看見_ ( A . 很小的 B . 巴掌大的 ) 一塊天。 3 . 看不清天空里_ ( A . 密密麻麻的 B . 蛛網似的 ) 電線； 4 . 這個天津，好像到處都有音樂聲，連作小買賣的吆喝聲，都是_ ( A . 有腔有調的 B . 音樂聲 ) 。 5 . 東西壞了，交到他手里_ ( A . 修理 B . 擺弄 ) 幾下子就好了。 6 . 那時，天津是_ ( A . 繁華 B . 熱鬧 ) 的工業(yè)城市。 7 . 有時，傻二哥還到票房去唱兩段，老是_ ( A . 樂呵呵的 B . 高高興興的 ) 。 ( 三 ) 下面是從挺進報、夜走靈官峽和第二次考試中摘出的語句，讀一讀，然后指出哪些是正面描寫，哪些是側面描寫，體會這樣寫的好處。 1 . 看守長吃了一驚。這是個不容易對付的共產黨員，刑罰對他是沒有用處的。 ( ) 2 . 許曉軒從息峰到白公館，十年煉獄，早已把生死置之度外。他對敵人說：“寫報告槍斃我吧!我永遠是一個共產黨員。” ( ) 3 . 我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。順著光帶，隱隱約約可以看見幾十名工人像貼在萬丈絕壁上似的，打著炮眼，仿佛在開鑿著登天的梯子。 ( ) 4 . ( 成渝 ) 頭搖得像撥浪鼓似的說：“我不睡!我不睡!” “為什么?” 他用小拳頭揉了揉眼睛，說：“爸爸媽媽說，不管哪個人都要朽 ( 守 ) 住康 ( 崗 ) 位?！?5 . 當陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前，唱完了洗星海的那支有名的二月里來時，專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。 ( ) 6 . 嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。 ( ) ( 四 ) 閱讀下面的文段，然后完成后面的練習。散