八年級(jí)物理7.1力

八 年 級(jí) 上 物 理 導(dǎo) 學(xué) 案編號(hào)： 主備人：陳紅兵 審核： 初二物理組 審批：課題第七章 第一節(jié) 力課型新授課課時(shí)1/2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力的概念和力的單位。 2.知道物體間力的作用是相互的。 3.知道力的作用效果。4.知道力的三要素，能用示意圖表示力。 重點(diǎn)難點(diǎn)（1）力的概念和力的單位。（2）力的三要素。（3）認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。知識(shí)鏈接生活中力無處不在，想想看，人們是怎樣認(rèn)識(shí)力呢？課前預(yù)習(xí)1.什么是力？ 2.力的單位？ 3.力的作用效果？4.力的三要素？導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué)習(xí)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教師復(fù)備或?qū)W生筆記欄我用力拉！啊，為什么我也會(huì)動(dòng)呢？一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)學(xué)引入二、 自主學(xué)習(xí)現(xiàn)象1.書放在桌面上對(duì)桌面有壓力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是。生活中眾多的現(xiàn)象：人推門有推力，人拉繩子有拉力，課桌支持書本有支持力，磁鐵吸引鐵釘有吸引力1、 力的概念：力是_對(duì)_的作用。力的單位：_。一個(gè)巴掌拍不響，原因是：_。思考：力 （填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時(shí)兩個(gè)物體 （填“一定”或“不一定”）相互接觸?，F(xiàn)象2. 用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是。同時(shí)手也感到痛，這是因?yàn)槭质艿搅薩的作用力，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是_。這表明，物體間力的作用是_的。2、 2、物體間力的作用是相互的：甲對(duì)乙有力的作用，同時(shí)，_對(duì)_也有力的作用，施力物體同時(shí)也是_。三、 合作探究，展示自我探究一、力對(duì)物體的作用效果，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象： 用磁鐵靠近用細(xì)線懸掛的靜止的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘由靜止變?yōu)開。 用磁鐵順著鐵釘運(yùn)動(dòng)方向吸引，發(fā)現(xiàn)鐵釘擺動(dòng)速度_。 用磁鐵垂直鐵釘運(yùn)動(dòng)方向靠近，發(fā)現(xiàn)鐵釘運(yùn)動(dòng)方向_。物體動(dòng)靜、快慢、方向的變化，物理中可以稱之為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，探究一說明： _。探究二、力對(duì)物體的作用效果，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象： 用力拉彈簧，可以使彈簧_，壓縮彈簧，可以使彈簧_。 用力輕壓充氣的氣球，可以發(fā)現(xiàn)氣球形狀_ (選填變化或不變)。 用雙指輕壓直尺，可以讓直尺_(dá)。物體形狀發(fā)生改變，物理中可以稱之為形變，探究二說明：_。3、力的作用效果：_ _探究三、影響力作用效果的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象：ABC 將一直尺如圖所示放在桌面上，A端固定，B、C處用繩子做一套，方便著力拉直尺。在C點(diǎn)用大小相同的力分別向上和向下拉直尺，發(fā)現(xiàn)直尺彎曲方向_，力的效果_（填“相同”或“不同”），這說明：_。在C點(diǎn)用大小不同的力先后向下拉直尺，發(fā)現(xiàn)直尺彎曲程度_，力的效果_（填“相同”或“不同”），這說明：_。在B點(diǎn)和C點(diǎn)用大小相同的力拉直尺，發(fā)現(xiàn)直尺彎曲程度_，力的效果_（填“相同”或“不同”），這說明：_。 在物理中，我們把影響_的這些因素稱之為力的三要素。4、力的三要素：_，會(huì)影響_。111如上圖所示，圖(a)與(b)說明了_。如上圖所示，圖(a)與(c)說明了_。如上圖所示，圖(a)與(d)說明了_。五、達(dá)標(biāo)檢測1、人推車時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。施力物體同時(shí)也是受力物體，這說明_。2、下列現(xiàn)象說明了：_。3、下列現(xiàn)象說明了：_。4、如下圖所示，用扳手?jǐn)Q緊螺目，則圖 情況效果較好；此現(xiàn)象說明力的作用效果與 有關(guān)。6題圖4題圖5題圖5.如上圖所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料直尺的同一點(diǎn)，塑料尺彎曲的程度不同，此現(xiàn)象表明影響力的作用效果的因素是力的（ ）A.大小 B.方向 C.作用點(diǎn) D.都相同6.如上圖所示，分別用大小相等的力拉和壓相同的彈簧，該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（ ）A. 作用點(diǎn) B.方向 C.作用時(shí)間 D.大小7、拿雞蛋碰石頭,雞蛋破了石頭卻沒破,這是因?yàn)?( )A.雞蛋受到的力比石頭的大 B.雞蛋受到力,雞蛋沒有受到力C.雞蛋碰石頭,石頭受到力,雞蛋沒有受到力D雞蛋和石頭受到同樣的力,只是雞蛋易碎,石頭不易碎六、總結(jié)反思七、課后練習(xí)1.力的作用效果之一是力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是指（ ）A.物體運(yùn)動(dòng)速度的大小 B.物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)C.物體運(yùn)動(dòng)方向D.物體運(yùn)動(dòng)速度的大小和方向2.下列四個(gè)事例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( ) 全品A人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長 B桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開始運(yùn)動(dòng) C守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球靜止D攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向3.下列說法正確的是（）A只有力的大小才影響力的作用效果 B只有力的方向才影響力的作用效果C只有力的作用點(diǎn)才影響力的作用效果D以上說法都不對(duì)4.甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行拔河比賽,在比賽過程中的某段時(shí)間內(nèi),甲組同學(xué)被乙組同學(xué)勻速地拉過去,則此時(shí)關(guān)于甲乙兩組同學(xué)對(duì)繩子的拉力大小的幾種說法中,正確的是( )A.甲組大 B.乙組大 C.一樣大 D.均有可能5.風(fēng)吹草動(dòng)，施力物體是 ，受力物體是 。6.如右圖是蹦床比賽中的一個(gè)場景，運(yùn)動(dòng)員將蹦床壓彎，說明了力的作用效果是_；同時(shí)運(yùn)動(dòng)員又被蹦床彈起，說明了力的作用效果是_。7.游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。8.排球比賽中，主攻手用大小不變的力扣球，球的落地點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性不還同，這說明主攻手施加的力的 和 不同，因此所產(chǎn)生的作用效果也不盡相同；這告訴我們力的作用效果不僅跟力的大小有關(guān)，還跟 及 有關(guān)。9.如下圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖4中A、B、C、D所示的性變，如果力F1=F3=F4F2，那么（1）能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖 和圖 。 （2）能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖 和圖 。 （3）能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 和圖 。八 年 級(jí) 上 物 理 導(dǎo) 學(xué) 案編號(hào)： 主備人：陳紅兵 審核： 初二物理組 審批：課題第七章 第一節(jié) 力課型新授課課時(shí)2/2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固力的概念、作用效果、三要素。2.能用力的示意圖表示力。3.了解同一直線上的力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用力的示意圖表示力。知識(shí)鏈接力、力的作用效果、力的三要素課前預(yù)習(xí)1.力的示意圖是指什么？如何畫？導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué)習(xí)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教師復(fù)備或?qū)W生筆記欄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)學(xué)引入以上三種情況推車有什么不同呢？二、知識(shí)回顧練習(xí)1.什么是力？_。練習(xí)2.力的相互作用是指：_。練習(xí)3.力的作用效果是：_。練習(xí)4.力的三要素是_、_、_，它們會(huì)影響力的_。三、自主學(xué)習(xí)1.力的示意圖：F左圖人推小車的力，可以用右圖以作圖的形式體現(xiàn)出來。力的示意圖：_叫力的示意圖。線段的長短表示力的_;箭頭表示力的_;線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_。在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該_。有時(shí)還可以在旁邊寫出力的具體數(shù)值和單位。四、合作探究，展示自我以上三種情況推車，假設(shè)每人力的大小都是200N，請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫵鲂≤囀艿降耐屏κ疽鈭D：2.力的合成： 同一直線上的力，同向 ，方向 ，反向 ，方向 。五、精講點(diǎn)撥A請(qǐng)畫出以上左圖地面對(duì)物A的支持力，畫出右圖燈泡所受繩子對(duì)它的拉力。要點(diǎn)：1.壓力、支持力是垂直接觸面，指向受力物體。 2.拉力、推力是沿著推拉方向指向受力物體。六、達(dá)標(biāo)檢測1.關(guān)于力的概念，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A.力是物體對(duì)物體的作用，離開物體就沒有力 B.一個(gè)受力物體同時(shí)也一定是施力物體 C.馬向前拉車，同時(shí)車用同樣大小的力向后拉馬 D.從空中降落的雨滴不受力的作用2.用手拍桌子，手和桌子之間發(fā)生了相互作用，若以手為研究對(duì)象，施力物體是（ ）A地球 B手 C 桌子 D地面3.如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（ ） A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān) C與力的作用點(diǎn)有關(guān) D與受力面積有關(guān)4.請(qǐng)你將下列產(chǎn)生相同效果的例子的序號(hào)歸納在一起，并說出共同點(diǎn)：（1）運(yùn)動(dòng)員鍛煉臂力時(shí)將彈簧拉力器拉長； （2）不斷用力抽打陀螺，陀螺就會(huì)越轉(zhuǎn)越快；（3）用腳擋住滾動(dòng)的鉛球； （4）雜技演員從高處落在蹦床上，蹦床凹陷。效果：相同的是 ，效果是 ；效果：相同的是 ，