淺談幼兒英語的教學方法1.doc

教學資料范本淺談幼兒英語的教學方法1編 輯：_時 間：_【內容摘要】“雙語教育”作為滿足時代需求的產物.已經被廣大的幼教界人士所認同。但如何對幼兒進行雙語教育目前還教無定法。本文專題記述了在幼兒英語教學實踐中的理性思考和經驗。全文共總結了六種英語教學方法.每種方法都從前人的理論依據、具體實施條件、實施的方法等幾個不同層面進行了詳細的闡述.以期對幼兒英語教學不斷深化和推廣起到一定的參考和借鑒作用。幼兒英語教學方法初探一、課題的確立隨著全球經濟一體化進程的加快和英特網走入千家萬戶.英語藉著它的歷史地位、語言特點和現(xiàn)代潮流已衍變成一種全球交際的通用語.對英語的學習受到了廣泛而空前的重視?！半p語教育”作為加強英語學習的一種新的教學模式.已經在全國如火如荼地開展起來了。幼兒期是學習語言的關鍵期。近年的科學研究表明.兒童從出生到六歲是人類語言學習的敏感期.這一時期的幼兒對外界事物或自身某種需求表現(xiàn)出一種迫切的渴望.當這種渴望和需求得到滿足時.對語言學習就能學得快、記得牢。在敏感期的幼兒模仿力強、聽覺敏銳、心理障礙少.接受多種語言有很大優(yōu)勢。抓住人生這一關鍵敏感期對幼兒進行雙語教育.讓幼兒在幼兒園.通過靈活多樣的教育方式接觸英語.幫助其形成對英語的積極態(tài)度.提高對語言的感受能力.養(yǎng)成良好的語言習慣.為其今后的語言學習打下良好的基礎.已成為幼教界人士的共識。二、研究的依據幼兒園教育指導綱要（試行）第二部分“教育內容與要求”中指出：“語言能力是在主動用的過程中發(fā)展起來的.發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”同時還強調“幼兒語言發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關。因此.發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域教育.在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗.提供促進語言發(fā)展的條件。”基于對上述要求的思考.我以“英語教學”這一主題為基點.進行了專項研究和實踐。那么在英語教學中如何引導幼兒接觸英語？怎樣讓幼兒掌握英語并促進他們的語言發(fā)展呢？通過在英語教學過程中的實踐、反思、探討.我總結了幾點幼兒英語教學方法。三、實踐的總結1、環(huán)境熏陶法研究表明.幼兒的語言學習是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的.幼兒要通過主動積極的與周圍環(huán)境中的語言和非語言信息、材料交互作用來發(fā)展他們的語言。美國著名教育心理學家彼得克萊恩說：“兒童與生俱來的智能.使他們不需要別人的指導.就能將聽到的聲調、詞匯組成文法復雜的句型.他們需要的只是去聽并且練習說出來。”很顯然.最有效的語言學習是在一定的環(huán)境中自然而然的耳濡目染。因此.為幼兒創(chuàng)設一個模擬的充滿英語的環(huán)境是至關重要的。環(huán)境包括物質環(huán)境和人際交往環(huán)境。英語物質環(huán)境的創(chuàng)設是指活動室的環(huán)境布置、玩具材料的提供應與國外英語幼兒的活動環(huán)境相同或相似.應與幼兒當前的英語學習內容相聯(lián)系。人際交往環(huán)境是指教師在組織幼兒的日常生活和正式學習英語活動以及教師之間對話時應盡量使用英語.給幼兒提供更多的接觸、模仿、內化英語的機會。幼兒剛剛接觸英語.對學習英語有一種神秘和畏懼感.擔心自己聽不懂英語.更不敢張嘴去說。為了克服他們的這種心理.我們努力營造一種輕松、有趣、生動的學習環(huán)境。將孩子們熟悉的一些卡通人物形象請到班內布置到墻面上.并配以英文說明；枯燥、抽象的英語字母、單詞變換成卡通、擬人的形象.張貼、懸掛在教室相應的位置。幼兒一進入教室.仿佛進入了英語的王國。這種英語環(huán)境的潛移默化的影響.使幼兒對英語不再陌生神秘。另外在與英語環(huán)境、玩具材料的交互作用中.幼兒耳濡目染地感受、習得英語.學習興趣大增。在生活環(huán)境中.我們充分利用幼兒的各種生活經驗.為幼兒提供運用語言的機會。幼兒在自然、和諧、輕松、愉快的氛圍中不需要一問一答.教師鼓勵幼兒說出來.和幼兒處于平等的地位.并參與他們的談話.如：晨間入園時用“good morning”(早上好)問好.進餐時說“have dinner”.起床時說“get up”.及幼兒小便、洗手等.抓住孩子們某種生活體驗或興趣點作為切入口.將英語生活情境貫穿幼兒一日生活中.不斷用雙語與他們交流.使幼兒做到在生活情境中自如地運用英語.這樣.幼兒學英語是自然的、無意識的潛移默化的習得過程.而且是無壓力、無負擔的.孩子們漸漸地感到雙語交流的樂趣。然而幼兒的語言能力是有差異的.教師還要尊重每個幼兒的特點和心理需要.耐心指導幼兒.讓幼兒多聽、多說.