鄂教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后習(xí)題復(fù)習(xí)資料.doc

第一單元課后習(xí)題第1課中心思想：1、“我”把作品寄出去后，想了些什么？你怎樣看待“我”的這個(gè)夢(mèng)？答：“我”把作品寄出去后，浮想聯(lián)翩。首先想到自己的作品發(fā)表了，而且是在醒目的位置，“我”和周圍的人是那樣的驚喜。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫假如不被刊登后的心理活動(dòng)，表達(dá)了從容鎮(zhèn)定的對(duì)待挫折、執(zhí)著追求夢(mèng)想的信心和決心。答：我是這樣看待“我”的夢(mèng)的：“我”的夢(mèng)，看起來(lái)遙不可及，難以實(shí)現(xiàn)，但是充滿了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，表現(xiàn)了當(dāng)代少年樂(lè)觀的心態(tài)和積極向上的進(jìn)取的精神。因?yàn)橛袎?mèng)才有追求，才能激發(fā)造夢(mèng)、追夢(mèng)的熱情和信心。第2課1. 分角色朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)，奶奶用什么辦法，讓我們尋找到了“太陽(yáng)路”？答：奶奶用的辦法是：讓我們先種園子，再讓我們觀察苗兒的生長(zhǎng)過(guò)程，理解苗兒都是努力向上生長(zhǎng)的，最后奶奶向我們告訴了真正的含義，那就是做人要不畏艱險(xiǎn)、努力向上攀登。2. “太陽(yáng)路”指的是什么？“我們”為什么要找太陽(yáng)路？答：“太陽(yáng)路”原指，植物向上生長(zhǎng)、向太陽(yáng)攀登的過(guò)程。但在文中指，通向進(jìn)步、通向光明的路。答：尋找太陽(yáng)路的原因是：一是好奇；二是為了實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，我們也要尋找自己的奮斗之路。3. 說(shuō)說(shuō)下面這段話的意思，并把它背下來(lái)。 通向太陽(yáng)的路又陡又長(zhǎng)，得用一生的努力去攀登。世界上凡事有生命的東西，都在這條路上攀登。有的走的長(zhǎng)，有的走的短。在攀登中，西紅柿?xí)L(zhǎng)出果實(shí)，葵花會(huì)開(kāi)花結(jié)籽兒，桃花會(huì)長(zhǎng)大成林。 答：這段話的意思是：世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都在通向光明、理想的道路上奮力前行，但追求之路充滿艱辛和坎坷。經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍的追求，最終才能取得生命中各樣的成功與收獲，在生命的長(zhǎng)河中找到屬于自己的那個(gè)位置，發(fā)出自己的光和熱。人生的路也一樣，又陡又長(zhǎng)，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢的盡自己的努力去攀登，這樣才有機(jī)會(huì)取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。第3課1. 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填表。 我希望我的房間有輪子我希望我的房間長(zhǎng)了翅膀我希望我的房間是一艘大船我希望我的房間是一艘潛水艇我希望我的房間是宇宙飛船我希望我的房間是魔術(shù)小屋因?yàn)榭梢蚤_(kāi)著跑因?yàn)榭梢燥w到很遠(yuǎn)的地方去 因?yàn)榭梢援?dāng)船長(zhǎng)，命令水手因?yàn)榭梢钥匆?jiàn)許多海底動(dòng)物因?yàn)榭梢蕴剿魑粗奶找驗(yàn)榭梢杂泻芏嗪贸缘奈蚁Ｍ业姆块g是一個(gè)圓圓的繭我希望我的房間是一座冰宮我希望我的房間是學(xué)校 因?yàn)榭梢允娣奶稍诶锩嬉驗(yàn)榭梢圆坷錃夥窟€涼快因?yàn)槲铱梢园缪萑魏谓巧?2. 讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，體會(huì)感情的變化。我希望我的房間有輪子。我更希望我的房間長(zhǎng)了翅膀。我特別希望我的房間是一間魔術(shù)小屋。我最最喜歡的還是我現(xiàn)在的房間。答：我體會(huì)到的感情變化時(shí):“更”“特別”等程度副詞的運(yùn)用表達(dá)了“我”強(qiáng)烈的愿望?！白睢钡寞B加使用，表現(xiàn)了“我”對(duì)現(xiàn)在的房間的喜愛(ài)程度深。 第二單元課后習(xí)題第4課2.找出描寫長(zhǎng)征難的語(yǔ)句,紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝困難的?答:描寫長(zhǎng)征難的語(yǔ)句有“橫斷山,路難行,天如火來(lái)水似銀?！薄皺M斷山,路難行。敵重兵,壓黔境。”“雪皚皚,野茫茫,高原寒,炊斷糧。”紅軍戰(zhàn)士依靠頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神、人民群眾的支持和幫助以及毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)克服了一次又一次的困難。3.“雪皚皚,野茫茫,高原寒,炊斷糧?！睆倪@四行短語(yǔ)中,你感受到了什么?想象詩(shī)中描繪的情景,并把它寫下來(lái)。答:從這四行短語(yǔ)中,我感受到了自然環(huán)境的惡劣,生活狀態(tài)的窘迫。我想象中描繪的情景是:雪山擋道,荒無(wú)人煙,高原奇寒,風(fēng)雨交加,部隊(duì)斷糧斷炊,戰(zhàn)士們以野菜充饑,艱難的行走在長(zhǎng)征路上。第5課 2.如果課文先介紹重慶“霧城”的由來(lái),再介紹“山城”的來(lái)歷,你認(rèn)為合適嗎?為什么?答:我認(rèn)為不合適。由課文11-12自然段中“重慶三面是水”等句可知,“霧城”是因“山城”存在之故,這是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系安排寫作順序的,所以先寫“山城”,再引出“霧城”更合理。第6課2.讀完課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是“雷鋒精神”。答:雷鋒精神主要指忠于黨、一心為公、為人民服務(wù)的精神。第7課2.有這樣一句歌詞:五星紅旗,你是我驕傲。結(jié)合課文內(nèi)容和你的生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答:我對(duì)這句話的理解是在中國(guó)的土地上,我感到多么自豪!第三單元課后習(xí)題第8課 遲到父親對(duì)我的態(tài)度前后有什么不同？這兩種態(tài)度說(shuō)明了什么？如果你是課文中的“我”，你會(huì)想些什么？答：父親在“我”賴床不上學(xué)時(shí)很嚴(yán)厲地打“我”，在“我”冒雨上學(xué)后，他又為“我”送來(lái)花夾襖和兩塊錢。這兩種態(tài)度說(shuō)明了父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲和疼愛(ài)。如果我是課文中的“我”，我會(huì)想只有父親的那種嚴(yán)愛(ài)和疼愛(ài)才能讓子女走上成功之路，這兩種愛(ài)是缺一不可的。讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并用它們寫句子。想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。答：“竟”字寫出了一個(gè)小孩子明知做錯(cuò)事，又不愿改正，等待、觀望、試探大人反應(yīng)的那種心理。一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。答：“居然”一詞既寫出了“我”當(dāng)時(shí)公然與父親對(duì)抗的情態(tài)，也寫出了“我”事后為當(dāng)時(shí)的行為感到不可思議。第9課秋天的懷念“母親”是怎樣關(guān)心“我”的？“母親”的哪些言行讓你感動(dòng)？答：“母親”是這樣關(guān)心“我”的：為了照顧兒子，母親不再侍弄自己最心愛(ài)的花草；為了不傷兒子的自尊心，母親不敢過(guò)于勸阻因絕望而暴露無(wú)常的兒子，而只在一邊“悄悄地”“偷偷地”關(guān)愛(ài)兒子；兒子答應(yīng)出去散心，母親興奮得語(yǔ)無(wú)倫次，卻因?yàn)椴恍⌒挠|動(dòng)了兒子的心事，而再次沉默即使在生命最后的時(shí)刻，母親心里掛念的仍是生病的兒子。這份愛(ài)感天動(dòng)地，最終也給因突然殘疾而一心想放棄生命的兒子以最大的震撼，讓他重新思索生命的意義?！澳赣H”的這些言行讓我感動(dòng)：“這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。等一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走她總是這么說(shuō)。”“她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！薄澳赣H進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時(shí)候？你要是愿意，就明天。她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！闭n文有幾次寫到看菊花？這樣寫有什么作用？答：文中有三次寫到看菊花。母親生前兩次要帶“我”去北?？淳栈?，其實(shí)是想借此緩解“我強(qiáng)烈的悲觀厭世情緒，讓“我”在這個(gè)蕭瑟的秋天，在人生最灰暗的日子里，能感受到這個(gè)世界的美麗，明白生命的美好，從而好好地活著。反映了母親希望孩子能好好地活下去的良苦用心，這也是母愛(ài)的集中表現(xiàn)。文章最后一段寫妹妹推著“我”去北?？戳司栈ǎ憩F(xiàn)了作者對(duì)母親深切的懷念，同時(shí)也暗示了作者已經(jīng)從悲觀厭世的陰影中走了出來(lái)，明白了生命的意義。讀文章開(kāi)頭兩句話，體會(huì)它們之間的關(guān)系，并仿照著寫兩句。答：第二句話是對(duì)第一句話的說(shuō)明，“砸碎”“摔向”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地說(shuō)明了“我”的暴露無(wú)常。 第10課被袋里裝的是什么想一想，媽媽的信里寫了些什么內(nèi)容？爸爸為什么要把全部家信從前線背回來(lái)？答：媽媽的信里一定會(huì)這樣寫：家里一切都好，請(qǐng)勿掛念；叮囑爸爸要保重身體。父親把保存的家信完好地帶回家來(lái)，不僅表現(xiàn)了父親對(duì)家的牽掛，還表明了家在父親的心目中的位置即父親可以放棄一切，唯獨(dú)放不下對(duì)家的愛(ài)，因?yàn)樵诩倚爬镉心赣H和孩子們的牽掛和思念，爸爸不舍得丟棄，這是最好的表達(dá)愛(ài)的方式?！皨寢寭u頭想止住，但是沒(méi)用，她最終控制不住自己，放聲大哭起來(lái)?！边@“哭”里包含著哪些情感？大家討論討論。 答： 這“哭”里包含著媽媽長(zhǎng)時(shí)間對(duì)爸爸的思念，包含著對(duì)爸爸的愛(ài)，包含著媽媽的感動(dòng)，也包含著對(duì)爸爸能平安回來(lái)而感到高興的情感。媽媽從爸爸保存家信的舉動(dòng)中看到了爸爸對(duì)她和孩子們的愛(ài)，對(duì)家的牽掛，因而感動(dòng)，感動(dòng)欣慰和幸福。第四單元課后習(xí)題第11課.黃河源 中心思想：作者按照游覽順序，以精煉樸素的語(yǔ)言，描繪了在尋找黃河源頭過(guò)程中的所見(jiàn)所感，字里行間都流淌著作者對(duì)黃河源頭景色的神往與迷戀，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。1）黃河源頭的景色為什么使人迷戀？答：因?yàn)辄S河源頭在五千多米的高山上，高山卻是緩緩的斜坡，來(lái)到黃河源，就好像來(lái)到天上一樣；那里泉水不僅多，而且清甜可口；泉水邊還盛開(kāi)著各種各樣的奇花異草，美麗極了。所以說(shuō)黃河源頭的景色為什么使人迷戀。2）根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（流過(guò)）草地，（繞過(guò)）高山，（越過(guò)）平原，終于（匯成）奔騰的黃河，行程五千多千米，（ 流入）大海。第12課.藏北草原中心思想：本文通過(guò)描寫藏北草原的美麗景色和草原人民的勤勞好客、美麗善良，表達(dá)了作者對(duì)草原、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)之情。1）課文是從哪幾個(gè)方面描寫藏北草原的？給你印象最深的是什么？把你的想法和同學(xué)們交流交流。答：課文從藏北草原的“自然之美“和”人之美“兩個(gè)方面展開(kāi)描寫。其中，給我印象最深的是”綠綠的草地、雪白的羊群、五顏六色的花兒“等美麗的自然景色，使人好像生活在仙境一般，令人心馳神往，流連忘返。2）課文中有一些句子表達(dá)了強(qiáng)烈的思想感情，比如：“我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。”從課文中再找?guī)讉€(gè)這樣的句子，細(xì)心體會(huì)。 答：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛(ài)著的藏北草原。我心中不禁贊嘆：美呀！實(shí)在令人興奮?！泵利惖牟菰?，我的故鄉(xiāng)”第13課.索溪峪的“野”中心思想：本文用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫了張家界的一個(gè)主要景點(diǎn)索溪峪的野性美，表達(dá)了作者暢游其間無(wú)比愉快的心情。1.索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面？課文是按怎樣的順序來(lái)寫的？ 答：索溪峪的“野“表現(xiàn)在四個(gè)方面：山“野“ 、水“野“ 、動(dòng)物“野“、 游人變“野“。課文開(kāi)頭先概括出索溪峪的“野“，接著從四個(gè)方面具體描述，即山是野的，水是野的，動(dòng)物野性十足，在山水間行走的人是“野“的。2.“野”在課文中是什么意思？為什么說(shuō)“索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷“？答：“野“字是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的，天然的、野性的美。索溪峪的“野“是自然的美，野性的美，每一個(gè)置身其中的人都會(huì)不由自主地顯露出純樸的本性，人與人之間多了許多親熱和隨和，沒(méi)有了市井之中的那股俗氣，作者置身其中也會(huì)有同樣的真切感受，故而有”索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷“之說(shuō)。詩(shī)詞誦讀觀書有感(宋)朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。句解：這首詩(shī)的意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子似的打開(kāi)，清澈明鏡，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛心撬豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。中心思想：這首詩(shī)寫的是作者在讀書時(shí)忽有所得的情景。詩(shī)人通過(guò)形象的比喻，寫出了自己讀書時(shí)受到的啟示和不斷讀書、不斷汲取新知識(shí)的重要性，揭示了人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)的道理?！鞍氘€方塘“比喻書本。“天光云影共徘徊“比喻讀書之感受。詩(shī)人用池塘里的“水“比喻書中的知識(shí)、學(xué)問(wèn)、思想，用” 源頭活水“比喻讀書得來(lái)的新知識(shí)。第五單元課后習(xí)題第14課：1. 這個(gè)故事表達(dá)了人們心中怎樣的期盼？你是怎么知道的？答：這個(gè)故事表達(dá)了中國(guó)人民勇敢地保衛(wèi)自己的家園，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，熱切盼望祖國(guó)大陸和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的美好期盼。答：可以從課文這些地方看出：“一天天過(guò)去了，女兒沒(méi)有回來(lái)。媽媽漸漸的變成了一塊巨大的巖石，高高地立在武夷山上?！蹦赣H期盼女兒的歸來(lái)，急白頭，哭干淚，變成一塊巨大的巖石，堅(jiān)定的等著女兒回來(lái)，不論風(fēng)吹雨打，驕陽(yáng)炙烤，盼望女兒歸來(lái)的決心不變。表現(xiàn)了不管困難有多大，大陸一定要統(tǒng)一臺(tái)灣的決心不動(dòng)搖。第15課：1. 刷子李有什么絕活？課文是怎樣表現(xiàn)他這一絕活的？找出有關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)。答：刷子李的絕活是刷墻。他刷墻時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。答：課文是這樣表現(xiàn)他這一絕活的：刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白的透亮，白的清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接的天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。第16課：1. 想一想，格列佛來(lái)到了什么地方？你是從哪些語(yǔ)句中知道的？答:格列佛來(lái)到了小人國(guó)。答：我是從這些語(yǔ)句中知道的：“那馬雖然受過(guò)良好的訓(xùn)練，見(jiàn)了我卻完全不習(xí)慣，仿佛是一座山在它面前動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不由得受驚，前蹄懸空站了起來(lái)?！薄岸v車裝滿了肉，十輛車盛著酒；每輛肉車上的肉只夠我吃兩三大口；每輛肉車上有六小陶罐酒，我把它們倒在一起，一飲而盡?！薄盎实郾人械拇蟪几叱龃蠹s我的一個(gè)指甲蓋”“這劍大約7厘米長(zhǎng)”“我一把將他們?nèi)甲ピ谟沂掷铮鍌€(gè)放入上衣口袋?！钡诹鶈卧n后習(xí)題第17課:2.結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。答:我對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解:“用目光傾聽(tīng)”就是在和別人交流的時(shí)候眼睛一定要望著對(duì)方，這是對(duì)別人真誠(chéng)和尊重的表現(xiàn)。因?yàn)檠劬κ切撵`的窗口它能夠透露出自己聽(tīng)到對(duì)方話語(yǔ)時(shí)內(nèi)心的想法和感受。只有專注的看著對(duì)方，別人才能感受到你的真誠(chéng)和溫暖。*在生活中，有許多有目光傾聽(tīng)的事例：在學(xué)校，上課聽(tīng)講要用目光傾聽(tīng)；在家里，家長(zhǎng)和你講話是時(shí)要用目光傾聽(tīng)；在外面，看別人表演節(jié)目時(shí)要用目光傾聽(tīng)（*注：結(jié)合生活實(shí)際就一定要舉例子。）第18課:2.“我”為什么要替雪人寫賀卡?當(dāng)劉玲又寫來(lái)一張賀卡時(shí),“我”需不需要再回一張?答:“我”以雪人的名義給劉玲寫信的原因是“我”被劉玲的通信所感動(dòng)使“我”聯(lián)想到了自己的童年,所以“我”替雪人寫賀卡。當(dāng)劉玲又寫來(lái)一張賀卡時(shí),“我”不需要再回一張。第19課:2.“這個(gè)城里兩件最珍貴的東西”是指什么?為什么說(shuō)這兩件東西最珍貴?答:“這個(gè)城里兩件最珍貴的東西”是指“死去的燕子和快樂(lè)王子的心”。因?yàn)檠嘧雍涂鞓?lè)王子為了幫助別人,寧愿犧牲自己,他們的心靈是世間最美好的,所以說(shuō)這兩件東西是最珍貴的。3.說(shuō)一說(shuō),市長(zhǎng)和上帝對(duì)快樂(lè)王子的看法有什么不同?答:市長(zhǎng)是從外表的美丑來(lái)評(píng)判快樂(lè)王子的,而上帝是從心靈的美與丑來(lái)評(píng)判的。第七單元課后習(xí)題第20課 奇異的激光默讀課文。說(shuō)說(shuō)激光的奇異之處。答：激光的奇異之處表現(xiàn)在：它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)介紹激光的特點(diǎn)？答：課文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法來(lái)介紹激光的特點(diǎn)。讀句子，體會(huì)分號(hào)的用法。打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。答：各分句之間是并列關(guān)系，將眼睛看電燈、看太陽(yáng)、看激光的后果進(jìn)行對(duì)比，在這強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們不由得驚嘆激光無(wú)與倫比的亮度。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。答：各分句之間是并列關(guān)系，通過(guò)列舉，強(qiáng)調(diào)了激光槍、激光炮的威力無(wú)比。第21課太空醫(yī)院默讀課文。說(shuō)說(shuō)太空醫(yī)院的神奇之處。答：安裝有生物電流控制儀器。人腦思考時(shí)，生物電流發(fā)生變化，儀器能聽(tīng)從生物電流的指揮并工作。沒(méi)有地球的吸引力，真空環(huán)境，絕對(duì)沒(méi)有細(xì)菌，特殊的保護(hù)膜能促進(jìn)傷口快速生長(zhǎng)新皮膚，防止細(xì)菌感染，且無(wú)痛苦，是治療燒傷病人最理想的場(chǎng)所。“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受？在文中找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。答：開(kāi)始是困惑、迷惑、詫異，感到新奇，后來(lái)通過(guò)自己的觀察和大夫的介紹感到一切簡(jiǎn)直令人驚嘆，感到太空醫(yī)院及先進(jìn)科技的神奇?！巴蝗?，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚。原來(lái)我并不是躺在床上傷口不會(huì)接觸到被褥等東西?！钡?2課最后一只白鷺鷥白鷺鷥?yōu)槭裁炊硷w走了？假如你是一只白鷺鷥，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？答：人類進(jìn)行不合理的開(kāi)發(fā)，不注重環(huán)境保護(hù)，將寧?kù)o、和諧的山豬潭改建為山莊，破壞了自然環(huán)境、生態(tài)平衡，白鷺鷥無(wú)家可歸，所以都飛走了。如果我是一只白鷺鷥，我想對(duì)人們說(shuō)，希望人們不要再破壞自然環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們大家的家園。第八單元課后題解第23課.心愿 中心思想：本文講述了作者在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里與一家法國(guó)人友好談話的情景，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國(guó)人民共同的心愿。1）課文表達(dá)了“我們“怎樣的心愿？ 答：課文表達(dá)了“我們“共同的心愿：修一座友誼的長(zhǎng)橋，鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民的濃厚友誼。2）體會(huì)下面句子的含義。 是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。 答：“不說(shuō)話的中國(guó)人“是指法國(guó)小姑娘家里陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣的泥人。”生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵“指小姑娘的爸爸對(duì)中國(guó)的真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國(guó)迷。正是她爸爸帶回去的中國(guó)泥人，讓小姑娘認(rèn)識(shí)了中國(guó)人，并把他們當(dāng)成客人看待，希望與中國(guó)人建立真誠(chéng)的友誼。小姑娘幼小的心靈里產(chǎn)生了要了解中國(guó)的希望，萌發(fā)了長(zhǎng)大后成為建設(shè)中法友誼橋梁的工程師的美好心愿。 修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿！答：這是作者在聽(tīng)了法國(guó)父女的話語(yǔ)后的感想，也表達(dá)了出了修一座友誼的長(zhǎng)橋的心愿，這也是中法兩國(guó)人民共同的心愿，水到渠成地揭示了文章的中心。3）聯(lián)系上下文，理解句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，歪著腦袋等待我回答。 目不轉(zhuǎn)睛原指形容注意力高度集中，看得出神。文中指小姑娘眼珠一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，盯著我看。 小姑娘的話使我迷惑不解。迷惑不解原指對(duì)謀事非常疑惑，很不理解。文中指作者對(duì)小姑娘的話摸不著頭腦，弄不清楚。 他繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的龍門。繪聲繪色原指形容敘述或描寫非常生動(dòng)、逼真。在文中指他把北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的龍門描述得非常生動(dòng)形象。 他滔滔不絕的講述，使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在，也了解中國(guó)的過(guò)去。 滔滔不絕原指形容話很多，連續(xù)不斷。文中指他的講述像流水一樣不間斷。造句：滔滔不絕辯論賽上他滔滔不絕的陳述著自己的觀點(diǎn)。繪聲繪色世園會(huì)的解說(shuō)員繪聲繪色的向我們介紹這里的景點(diǎn)。 第24課.健忘的教授中心思想：本文描述了伊里奇教授的卓越學(xué)術(shù)成就和“健忘“的生活特征，表達(dá)了