《水調(diào)歌頭》說課稿 (2).doc

民和縣教師電子白板應(yīng)用技能說課比賽文稿水調(diào)歌頭說課設(shè)計安旭花各位評委，老師： 大家好！今天，我說課的題目是水調(diào)歌頭，下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計理念。一、說教材：水調(diào)歌頭是人教版八年級下冊第五單元中的一篇著名的詞 。第五單元所選的課文都是歷來傳送的名家名篇。其中水調(diào)歌頭是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷意境，寫出了心中的徘徊矛盾，而最終以樂觀曠達(dá)情緒作結(jié)。全詞蘊(yùn)涵深邃的哲理趣味。二、說學(xué)情:教學(xué)面對的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們平時閱讀的習(xí)慣不佳，閱讀的數(shù)量，語言、知識的積累都比較缺乏。此外，基于十多歲的初中生來說，平時生活積累、人生體驗也較貧乏。對于古詩詞的品味感悟是一個難點。三、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)提出的“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”等要求，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）了解蘇軾及本文寫作背景掌握重點實詞，并能準(zhǔn)確翻譯課文。（二）培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，通過反復(fù)朗讀體會情感，引導(dǎo)學(xué)生理解作者曠達(dá)的胸襟和美好的祝愿，將古詩詞拓展到現(xiàn)實生活，深刻領(lǐng)悟詞中的感情，能初步鑒賞名句。 （三）培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。四、說教學(xué)內(nèi)容與過程： （一）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)本課，學(xué)生對我國古代詩詞名篇多了一分認(rèn)識，還能培養(yǎng)學(xué)生品讀詩歌意境，提高審美情趣。在逐步感受蘇軾對親人的懷念之情的過程中，感悟作者的曠達(dá)胸襟。本詞通過形象的語言呈現(xiàn)鮮明畫面，寓情于描寫之中。情景交融的寫作方法值得鑒賞。本詞所表現(xiàn)出來的豐富的聯(lián)想和大膽的想像值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。 （二）教法學(xué)法分析：為了充分調(diào)動學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，本課可以嘗試多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。因為要從凝練的語言中把握詞意，必須在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，我將使用的教法：指導(dǎo)誦讀法、設(shè)疑導(dǎo)思法、點撥法，并結(jié)合多媒體電教設(shè)備輔助教學(xué)。學(xué)生的學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、想象聯(lián)想體味法、討論法。 （三）教學(xué)過程： 本首詞我將用一課時教學(xué)。這一過程我將分成六步來進(jìn)行： 1.情趣導(dǎo)入，走進(jìn)作者課一開始，我準(zhǔn)備讓學(xué)生欣賞美侖美奐的配樂視頻，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。然后我引導(dǎo)學(xué)生借助課文注釋利用暢言對作者做簡單的了解，并對課題做了簡單的題解。接著多媒體出示寫作背景。通過以上的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對本文的學(xué)習(xí)理解方面做了鋪墊。最后多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反復(fù)誦讀，走進(jìn)詩詞新課程標(biāo)準(zhǔn)著重指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。這是本課的重點也是難點。為了突破重難點，我把這一步分成四個環(huán)節(jié)： （1）聽讀詩詞，掃清障礙 （2）個別學(xué)生展示配樂朗讀，集體評議 （3）教師配樂范讀 （4）師生分角色配樂朗讀：（我設(shè)計這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在誦讀的過程中感悟，初步把握詞的語氣語感，為進(jìn)一步理解詩詞奠定良好的基礎(chǔ)。）3.合作探究，感悟品味這一步我將首先設(shè)疑導(dǎo)思：（1）詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？（學(xué)生小組合作探討交流，我通過多媒體出示點撥總結(jié)）。以上教學(xué)我們基本上完成了對文本的初步感知。在此基礎(chǔ)上，通過多媒體演示，我讓學(xué)生了解了聯(lián)想與想象的手法。以便引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想與想象去體會探討。（2）引導(dǎo)學(xué)生尋找：課文最能表現(xiàn)作者人生感悟的句子是？對此你如何理解？這個問題通過學(xué)生自由暢談，我通過多媒體出示點撥總結(jié)，理解詞情，感受作者積極樂觀的人生態(tài)度。特別要對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睆娜松芾砩先ブ攸c品味。這一過程環(huán)環(huán)相扣，即揭示了詩的主旨，又讓學(xué)生得到了人生的有益啟示。還體會到了這首詞完美文學(xué)意境。這樣我們就完成了感悟品味的教學(xué)過程。4.布置作業(yè)（1）背誦、默寫這首詞。 （2）小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫文章。5.課堂小結(jié)6.以歌束文五、電子白板的應(yīng)用：我覺得電子白板的推廣拉近了老師和學(xué)生之間的距離，拓展了課堂生成的空間，增強(qiáng)了教學(xué)的互動性，讓老師的教學(xué)更自如，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松。下面我給大家簡單展示一下我的運(yùn)用：（1） 課一開始，我讓學(xué)生欣賞美侖美奐的配樂視頻，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。（2） 講解作者及課題時，我引導(dǎo)學(xué)生借助課文注釋利用暢言聚焦功能對作者做簡單的了解，并對課題做了簡單的題解。（3） 了解寫作背景時，我利用了自制素材。（4） 出示教學(xué)目標(biāo)時，我利用了自制素材。（5） 進(jìn)行課文范讀時，我運(yùn)用了暢言點讀。（6） 學(xué)生自由朗讀并疏通文意前，我利用自制素材出示朗讀要求并利用暢言批注給學(xué)生做簡單的提示。（7） 個別學(xué)生展示配樂朗讀時，我利用了音頻素材春江花月夜。 （8） 我在進(jìn)行配樂范讀時，也利用了音頻素材春江花月夜。（9） 師生分角色配樂朗讀（我讀小序，男生配樂朗讀上闕，女生配樂朗讀下闕）時，也利用了音頻素材春江花月夜。（10） 講解課文內(nèi)容及名句賞析時，我利用了暢言PPT素材。（11） 結(jié)束語及作業(yè)布置，我都運(yùn)用自制素材，給學(xué)生展示。（12） 課堂結(jié)束時，我運(yùn)用暢言音頻素材但愿人長久，讓學(xué)生再次回到詩詞的意境之中，再次感受作者的情感。六、評價和反思：（一）本課其教學(xué)的主要特色體現(xiàn)在以下幾個方面：1.以視頻手段引導(dǎo)學(xué)生步入了一個古意盎然的世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.以多種形式的“讀”為主線，從而達(dá)到提高學(xué)生鑒賞古詩詞能力的最終目標(biāo)。 3.為突破難點，運(yùn)用了大量的音頻、視頻、圖片等素材，既節(jié)約了時間，又增強(qiáng)了表達(dá)效果。 4.課堂結(jié)束時讓學(xué)生聆聽歌曲但愿