七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國第1課時課件新人教版

第三單元秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 第9課秦統(tǒng)一中國 第1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解秦滅六國的背景 經(jīng)過 結(jié)果及意義 分析秦能完成統(tǒng)一的原因 2 掌握秦朝確立中央集權(quán)制度的措施和影響 理解中央集權(quán)制度這一概念 秦國統(tǒng)一全國的條件及其歷史意義分別是什么 一 秦滅六國 閱讀思考 天降大任促統(tǒng)一 商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣 商鞅 戰(zhàn)國時期政治家 改革家 思想家 法家代表人物 商鞅通過變法使秦國成為富裕強(qiáng)大的國家 秦始皇 前259年 前210年 嬴姓 趙氏 名政 十三歲繼承王位 三十九歲稱皇帝 在位三十七年 中國歷史上著名的政治家 戰(zhàn)略家 改革家 首位完成華夏大一統(tǒng)的鐵腕政治人物 秦始皇像 讀一讀 秦王嬴政任用許多能干的人 李斯原來是楚國的一個小吏 被秦王拜為客卿 王翦是秦國名將 嬴政因未采納王翦的意見 用人失當(dāng) 伐楚失敗 就親自趕到王翦家 當(dāng)面檢討 再三請求他率兵伐楚 順應(yīng)民心 符合歷史潮流 商鞅變法 秦國實力最強(qiáng) 秦王嬴政 善于任用人才 思考討論 秦統(tǒng)一全國的條件是什么 嬴政 軍事策略 遠(yuǎn)交近攻 各個擊破 建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家 嬴政 結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期混戰(zhàn)局面 秦統(tǒng)一全國有什么意義 閱讀思考 創(chuàng)立中央集權(quán)制度的目的是什么 中央集權(quán)制度具體內(nèi)容是什么 二 確立中央集權(quán)制度 我該如何統(tǒng)治 我統(tǒng)一天下德蓋三皇功過五帝 自今已來 朕為始皇帝 后世以計數(shù) 二世 三世至于萬世 傳之無窮 史記 中央 皇帝為最高統(tǒng)治者 下設(shè)丞相 太尉 御史大夫 地方 廢分封 行郡縣 分天下以為三十六郡 郡置守 尉 監(jiān) 史記 李斯曰 周文武所封子弟同姓甚眾 然后屬疏遠(yuǎn) 相互擊如仇讎 諸侯更相誅伐 今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng) 皆為郡縣 史記 秦始皇本紀(jì) 秦朝中央集權(quán)制度示意圖 皇帝 最高統(tǒng)治者 中央政府 地方政府 軍事 行政 監(jiān)察 太尉 郡 守 縣 令 御史大夫 丞相 秦朝的政治建制示意圖 中央集權(quán) 討論比較秦朝郡縣制與西周分封制的區(qū)別 1 分封制以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 郡縣制是在國家統(tǒng)一的條件下實行 按地域劃分 2 分封制下的諸侯王位世襲 并擁有封地 郡縣制下的官吏由皇帝或朝廷任免調(diào)遷 官位概不世襲 官吏只有俸祿沒有封地 3 分封制下諸侯國有很強(qiáng)的獨(dú)立性 容易發(fā)展為割據(jù)勢力 郡縣制是地方行政機(jī)構(gòu) 受中央控制 有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一 課堂