新人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期物理第一階段測(cè)試試卷（I）卷.doc

新人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期物理第一階段測(cè)試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共15題；共30分)1. （2分）下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（ ）A . 中學(xué)生正常步行的速度約為5m/sB . 一個(gè)普通木塊的密度約為0.6g/cm3C . 正常成年人的鞋子的長(zhǎng)度約為42cmD . 珠穆朗瑪峰頂?shù)拇髿鈮杭s為1.5105Pa2. （2分）用塑料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量，那么測(cè)量結(jié)果將（ ） A . 偏大B . 偏小C . 不受影響D . 無(wú)法判斷3. （2分）某同學(xué)坐在行駛的列車(chē)內(nèi)，若說(shuō)他是靜止的，則所選擇的參照物是（ ）A . 鐵軌B . 在車(chē)內(nèi)走動(dòng)的乘務(wù)員C . 車(chē)窗D . 路邊的樹(shù)4. （2分）甲、乙兩同學(xué)從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng)，他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖象可知，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . 兩同學(xué)在010s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，且乙運(yùn)動(dòng)較快B . 兩同學(xué)在15s末相遇，且015s內(nèi)通過(guò)的路程相等C . 在10s20s內(nèi)，乙同學(xué)靜止不動(dòng)D . 在020s內(nèi)，乙同學(xué)的平均速度為10m/s5. （2分）如圖所示有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中路程、速度和時(shí)間的圖像，描述的是勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 （ ） A . B . C . D . 6. （2分）一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在3秒內(nèi)通過(guò)36米的路程，則它在前2秒內(nèi)的速度一定是 （ ） A . 9米秒B . 12米秒C . 4.5米秒D . 無(wú)法確定7. （2分）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A . 聲音在真空中的傳播速度比在空氣中的傳播速度大B . “禁止鳴笛”是在聲音的傳播過(guò)程中減弱噪聲C . “聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)是人發(fā)出聲音的響度D . 演奏弦樂(lè)器時(shí)，演奏者不斷變換手指在琴弦上的位置，這是在改變聲音的音調(diào)8. （2分）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中，正確的是（ ） A . 蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽(tīng)不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小B . “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲音的音調(diào)高C . 宇航員在月球上無(wú)需借助其他設(shè)備可以直接對(duì)話(huà)交流信息D . 用收音機(jī)聽(tīng)歌，能分辨歌曲的演唱者，是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的9. （2分）同學(xué)們每天在教室里上課，圍繞我們教室里的聲現(xiàn)象，正確的觀點(diǎn)是（ ）A . 學(xué)生課上回答問(wèn)題聲音要洪亮，這里指的是聲音的音調(diào)B . 在椅子的四腳安裝上橡皮墊，是為了在聲源處減弱噪聲C . 老師講課的聲音以3103m/s的速度傳到學(xué)生的耳朵里D . 有時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)字，會(huì)發(fā)出“吱吱”的刺耳的超聲10. （2分）如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（ ）A . 告知有關(guān)部門(mén)督促施工單位合理安排施工時(shí)間B . 關(guān)緊門(mén)窗C . 打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣加快流通D . 戴上耳罩11. （2分）下列有關(guān)聲的說(shuō)法中，正確的是（ ） A . 聲音在真空中的傳播速度是 B . 物體的振幅越大，音調(diào)越高C . 醫(yī)生利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞信息D . 公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲12. （2分）如圖所示，下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（ ） A . 圖中說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B . 圖中的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來(lái)降低噪聲的C . 圖中的倒車(chē)?yán)走_(dá)利用超聲傳遞信息D . 圖中的共鳴現(xiàn)象不能在真空中出現(xiàn)13. （2分）人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀（像蜂窩似的小孔），這主要是為了（ ） A . 減弱聲波的反射B . 增加聲波的反射C . 增強(qiáng)聲音的響度D . 裝飾禮堂、美觀好看14. （2分）一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在3min內(nèi)通過(guò)了270m的路程，則它在前5s內(nèi)的速度是（ ）A . 9m/sB . 2.7m/sC . 1.5m/sD . 15 m/s15. （2分）李軍家距學(xué)校600 m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1 m/s的速度走完一半的路程，為了不遲到，他改以1.5 m/s的速度走完一半路程，他上學(xué)時(shí)走路的平均速度是（ ） A . 1.2 m/sB . 1.25 m/sC . 2 m/sD . 2.5 m/s二、 填空題 (共9題；共11分)16. （1分）圖中的刻度尺的分度值是_，物體的長(zhǎng)度是_cm。17. （1分）小轎車(chē)上的倒車(chē)影像和倒車(chē)?yán)走_(dá)系統(tǒng)為行車(chē)安全提供了保障。倒車(chē)影像利用了凸透鏡成_(填“實(shí)”或“虛”)像的原理，轎車(chē)尾部離障礙物越近所成的像越_(填“大”或“小”)倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用_(填“超聲波”或“次聲波”)傳遞信息。 18. （3分）在15的空氣中，聲音每秒傳播_米，某聲源1分鐘振動(dòng)600次，其頻率為_(kāi)Hz。古代士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)槁曇粼诖蟮刂械膫鞑ニ俣缺瓤諝庵衉的緣故（選填“快”或“慢”）。 19. （1分）朱明用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，如圖所示，他所用刻度尺的分度值是_mm，測(cè)量結(jié)果記錄為_(kāi)mm或_cm。 20. （1分）如圖所示，刻度尺分度值為物體長(zhǎng)為_(kāi)cm如果要減少測(cè)量誤差，可以采用_的方法。如果選用現(xiàn)代最精密的儀器_（選填：可以，不可以）消除。 21. （1分）如圖所示的港珠澳大橋是一座連接香港、珠海和澳門(mén)的巨大橋梁。大橋全長(zhǎng)55km，設(shè)計(jì)時(shí)速為100km/h。如果一輛汽車(chē)以此速度勻速行駛，通過(guò)大橋需要_h。以這輛行駛的汽車(chē)為參照物，大橋是_的。 22. （1分）如圖，以同樣快慢，向同一方向前進(jìn)的拖拉機(jī)和收割機(jī)一起在田野里收割小麥。以 _為參照物拖拉機(jī)是運(yùn)動(dòng)的；以收割機(jī)為參照物拖拉機(jī)是_（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”） 23. （1分）如圖所示為A、B兩小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)過(guò)程的頻閃照片它表示兩個(gè)小車(chē)在相等的時(shí)間間隔所在的位置，則小車(chē)A做_運(yùn)動(dòng)，小車(chē)B做_運(yùn)動(dòng)24. （1分）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”?！傲选卑l(fā)出悅耳的聲音是由_振動(dòng)產(chǎn)生的，用力吹柳笛發(fā)出的聲音響度_。 三、 計(jì)算題 (共3題；共20分)25. （5分）“十一”假期，小麗乘坐動(dòng)車(chē)去蘭州看望奶奶，動(dòng)車(chē)全長(zhǎng)300m，在途中動(dòng)車(chē)以54km/h的速度完全通過(guò)一座大橋，所用時(shí)間為100s，這座大橋的長(zhǎng)度是多少？ 26. （5分）我們利用回聲測(cè)量海洋的深度，當(dāng)從海面發(fā)出聲音3s后接收到回聲時(shí)，測(cè)量此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）27. （10分）某同學(xué)以4m/s的速度從早上7：20出發(fā)上學(xué)，他家距學(xué)校2km，問(wèn)：該同學(xué)能否在7：30前趕到學(xué)校？ 四、 實(shí)驗(yàn)題 (共4題；共13分)28. （2分）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)： （1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_，它說(shuō)明了_。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是_，這種思維方法叫做_(等效法控制變量法轉(zhuǎn)換法類(lèi)比法) （2）如圖所示，為了驗(yàn)證中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_。 （3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_可以傳聲。 （4）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽(tīng)到_，并由此推理可知：_。 29. （4分）某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)量“小車(chē)平均速度”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車(chē)從斜面頂端由靜止下滑，沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，利用電子表和斜面的刻度測(cè)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過(guò)的路程。 （1）小車(chē)從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的電子表分別顯示的是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)的時(shí)間（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分鐘：秒”），按照實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)補(bǔ)全下表中的數(shù)據(jù)記錄并進(jìn)行相應(yīng)處理。 路段距離/cm運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s平均速度/（cm/s）AB30.0215.0BC20.0AC50.0316.7（2）由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，小車(chē)做_（選填“勻速”或“加速”）直線運(yùn)動(dòng)。 （3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏_（選填“大”或“小”）。 30. （3分）小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。 （1）當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到_。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。 （2）乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?_。這種研究方法做_(等效法/控制變量法/轉(zhuǎn)換法/類(lèi)比法)。 （3）如將上述裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球_（彈開(kāi)/不動(dòng)），這說(shuō)明了_。 31. （4分）為了探究聲音是怎樣傳播的，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)： （1）如圖1所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：聲音能在_中傳播。 （2）如圖2所示，讓音樂(lè)播放器播放一段音樂(lè)，放在如圖所示的泡沫塑料上，罩上玻璃鐘罩。啟動(dòng)抽氣裝置，我們將可以發(fā)現(xiàn)_。 （3）圖2實(shí)驗(yàn)無(wú)法做到完全聽(tīng)不到聲音，原因是抽氣裝置不能將鐘罩內(nèi)抽成真空，且_也是一個(gè)主要的原因。真空不能傳播聲音的結(jié)論_(選填“能”或“不能”)由圖2實(shí)驗(yàn)直接得到。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10