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光的色散教案范文模板 一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學設計。首先對每一個課題的教學內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是給大家?guī)淼墓獾纳⒔贪?，希望能幫助到大? 人教版八年級上冊物理光的色散教案 教學目標 1.了解白光是由色光組成的. 2.知道色光的三原色是紅、綠、藍. 3.了解光譜、紅外線、紫外線. 教學重難點 重點： (1) 光的色散及色光的復合。 (2) 引導學生觀察自然現(xiàn)象，并使學生了解通過實驗探究自然現(xiàn)象的基本方法。 難點： 光的色散及色光的復合實驗。 教學過程 學習指導一：光的色散 【自主預習】 閱讀課本第85頁內(nèi)容，完成以下填空： 1.太陽光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散. 2.白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成. 【小組討論】 1.在暗室里，讓一束白光照射到三棱鏡上，并用白屏接住從三棱鏡中射出的光，發(fā)現(xiàn)太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛和紫，這說明白光由七種色光組成. 2.再把另一個相同的三棱鏡按相反方向放在前一個三棱鏡旁邊，這時，就會發(fā)現(xiàn)彩色光帶重新會聚成白光. 【教師點撥】 光的色散本質(zhì)上是利用了各種色光在玻璃或在水等介質(zhì)中折射程度不同的原理來分散各種色光的.因此小水珠使光形成彩虹、教材上水與平面鏡使光色散都屬同一道理. 【跟蹤訓練】 1.以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a) a.雨后天空，弧狀光帶b.岸邊樹木，水中倒立 c.水中鉛筆，水面折斷d.井底之蛙，所見甚小 2.白光通過三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色組成的光帶，這個現(xiàn)象說明白光是由七種色光組成的. 學習指導二：光的三原色 【自主預習】 閱讀課本第86頁內(nèi)容，完成以下填空： 1.色光的三原色是紅、綠、藍. 2.彩色電視機畫面上的豐富色彩是由三原色光混合而成. 【小組討論】 1.用手搖轉(zhuǎn)臺裝上紅、綠、藍三色盤進行演示.調(diào)整好三色盤的比例，旋轉(zhuǎn)時就可看到三色盤呈現(xiàn)灰白色;調(diào)整三色盤，使其只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，以后逐漸增大綠色面積，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：隨著紅、綠比例不同，會依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色;調(diào)整三色盤，使其只露出綠色和藍色部分，開始讓綠色占大部分，逐漸增加藍色，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：混合光由綠變成藍(出現(xiàn)靛、孔雀藍、藍等顏色).調(diào)整三色盤，使其只露出紅色和藍色光，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍色，旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)：混合光會出現(xiàn)紫紅、深紫等顏色. 2.使用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條.發(fā)現(xiàn)：電視屏幕上呈現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍色光條合成的. 【教師點撥】 色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色.liuxue86 【跟蹤訓練】 在各種色光中，被稱為三原色光的是(a) a.紅、綠、藍b.紅、黃、藍 c.紅、黃、綠d.黃、綠、藍 學習指導三：光譜 【自主預習】 閱讀課本第86、87頁內(nèi)容及圖2.6-1，完成下列填空： 太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個順序排列起來，就是光譜. 【小組討論】 查閱資料，了解什么是光譜;了解常見的光譜有哪些. 解：將不同顏色的光按照一定的順序排列起來，即為光譜.常見的光譜有：太陽光譜、紅外光譜、紫外光譜等. 【教師點撥】 太陽光被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，然后將紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫排列起來形成的光譜就是太陽光譜. 【跟蹤訓練】 如圖甲所示，一束白光經(jīng)三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的色散現(xiàn)象.一束紅光沿ao從空氣斜射向玻璃，ob和oc分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示.如果一束紫光也沿ao斜射向玻璃，請你在圖乙中畫出該紫光的折射光線(大致位置)和反射光線，并標出傳播方向. 學習指導四：紅外線、紫外線 【自主預習】 閱讀課本第86、87頁內(nèi)容，完成下列填空： 1.紅外線是光譜上紅光以外的部分.紫外線是光譜上紫光以外的部分. 2.物體的溫度越高，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”). 3.紅外線還可以用來進行遙控電視. 4.適當?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d，進而促進身體對鈣的吸收. 5.紫外線能殺死微生物. 6.紫外線還能使熒光物質(zhì)發(fā)光. 7.過量的紫外線照射對人體十分有害(填“有害”或“有益”). 【小組討論】 1.在太陽光下用一個三棱鏡把陽光分解成不同的色光，然后把一支溫度計放在色光中，可以發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明太陽光向外輻射能量. 2.將一鐵塊放在爐火上加熱一會兒，在鐵塊沒有燒紅之前，用鑷子夾緊取出(注意安全)，靠近溫度計，可以發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明鐵塊發(fā)出了一種不可見的光，向溫度計輻射了能量. 3.把一支溫度計放在色光中的紅光之外，可以發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明了紅光之外有一種不可見光，它叫紅外線. 4.我們用遙控器可以自如的遙控電視機，現(xiàn)在用手指堵住遙控器的前端一個發(fā)光體，發(fā)現(xiàn)不能(填“能”或“不能”)對電視機進行遙控了.這是因為遙控器靠發(fā)出人眼看不見的紅外線對電視機進行遙控. 5.將驗鈔器的紫光燈打開，把伍拾元或佰元的鈔票放在紫光燈下，可以發(fā)現(xiàn)鈔票中有一些醒目的發(fā)出熒光的防偽標志，這是因為紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光. 6.醫(yī)院的手術室、病房里常用紫外線燈進行殺菌，這是因為紫外線的化學作用強. 【教師點撥】 1.紅外線是不可見光，但它也是一種光，和其他的光線一樣，在均勻的介質(zhì)中沿直線傳播;遇到障礙物會發(fā)生反射;也會發(fā)生折射和散射. 2.所有的物體都在不停地向外輻射紅外線，而且物體的溫度越高，紅外線的輻射越大;其次，物體在紅外線的照射下，溫度也會迅速升高.這就是紅外線的熱作用強.紅外線的很多用途都是依據(jù)此原理進行的. 3.醫(yī)院里的紫外線燈看起來呈現(xiàn)淡藍色不是無色，是因為紫外線燈除了發(fā)出紫外線外，還發(fā)出少量的藍光和紫光.因此，不能根據(jù)紫外線燈就認為紫外線是有顏色的. 4.一切高溫物體如太陽、弧光燈發(fā)出的光都含有紫外線，低溫物體發(fā)出的光幾乎沒有紫外線.而一切物體都可以輻射紅外線.紫外線的主要作用是化學作用強. 【跟蹤訓練】 電視機等家用電器的開啟、關閉及頻道轉(zhuǎn)換，可以通過遙控器實現(xiàn)，遙控電視機的光是(b) a.紅光b.紅外線c.紫光d.紫外線 光的色散教學設計 教學目標 1.知識與技能 了解光的色散現(xiàn)象。 知道光的三基色是“紅、綠、藍”，顏料的三原色是“紅、黃、藍”。 知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。 2.過程與方法 觀察光色色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理的主要方法。 通過分析生活中的實例，了解實踐是檢驗知識的最有效途徑。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。 通過對科學家的生前故事的學習，感染科學巨人們勤奮好學、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務的人生理想。 教學重難點 4.重點 光的色散。 5.難點 透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。 教學過程 光的色散教案 教學目標： 1. 知識與技能 了解光的色散現(xiàn)象。 知道光的三基色是“紅、綠、藍”，顏料的三原色是“紅、黃、藍”。 知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。 2. 過程與方法 觀察光色色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理的主要方法。 通過分析生活中的實例，了解實踐是檢驗知識的最有效途徑。 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。 通過對科學家的生前故事的學習，感染科學巨人們勤奮好學、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務的人生理想。 教學重點、難點： 4. 重點 光的色散。 5. 難點 透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。 教學方法： 講授法、討論法、實驗探究法。 教學器材： 三棱鏡、有色玻璃。 教學過程設計： 6. 引入 我們的世界五彩斑斕、多姿多彩，設想一下要是沒有五顏六色的光，我們的世界將會成為什么樣子? 就有這樣一種生理缺陷，使患者在不同程度上不能體會五彩的世界，這就是色盲癥。色盲一般分為三種。 全色盲：只看得出明暗之分，卻看不出色彩區(qū)別; 紅、綠色盲：分辨不出紅色或綠色; 全反色盲：看到的顏色和常人相反。 偉大的化學家，被稱為“近代化學之父”的道爾頓，就是一個紅色盲患者，他給母親買了一雙“灰色”的襪子，母親卻因為襪子的顏色太過艷紅而拒絕了這個禮物。道爾頓發(fā)現(xiàn)自己和常人不同之后，并沒有因為生理上的缺陷而自卑，反而刻苦鉆研，終于發(fā)現(xiàn)了“色盲癥”這一癥狀，為醫(yī)學做出了巨大的貢獻，為人類打開了認識色盲癥的大門。 我們對于患有色盲癥的同學，不應該用異樣的眼光看待他們，而是要在生活中給予他們幫助和關心。 對于常人來說，光有五顏六色，而且還能發(fā)生折射和反射等現(xiàn)象，那么請大家思考，白色的光照在三棱鏡上，折射光線會是什么樣子呢? 7. 光的色散 將三棱鏡對著白光燈管，看到燈管不再是潔白無暇的了，而是呈現(xiàn)出多彩的光芒。思考為什么會有這個現(xiàn)象發(fā)生? 解釋現(xiàn)象：白色的光經(jīng)過了三棱鏡的折射，不同顏色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一條彩色的光帶，光帶上面的光從一側(cè)到另一側(cè)分別是:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這種現(xiàn)象就叫光的色散。 光的色散現(xiàn)象是由偉大的物理學家、數(shù)學家牛頓發(fā)現(xiàn)的，牛頓一生有很多貢獻，他的成功伴隨著他勤奮好學、刻苦鉆研的精神。牛頓出生在一個農(nóng)民家庭，他的母親每天都要派他去集市上賣農(nóng)產(chǎn)品，不過牛頓天生熱愛學習，就悄悄地躲在樹叢后面看書，舅舅發(fā)現(xiàn)以后，被牛頓執(zhí)著的學習精神打動，終于同意讓他進入學校學習。牛頓后來經(jīng)過自己的刻苦鉆研，終于成為了改變世界的科學巨人，為人類做出了卓越的貢獻。 8. 光的三基色和顏料的三原色 提問：要是讓你組織一場晚會，為了達到色彩繽紛的效果，你會用到幾種顏色的燈光? 科學家從陽光經(jīng)過色散后得到的其中色光中找出了三種色光，并且由這三種色光的混合，可以得到其他所有顏色的光，這三種色光的顏色分別是紅、綠、藍，它們叫做“光的三基色”。色光的混合規(guī)律見下圖： 回家后思考：用一個放大鏡觀察電視機的屏幕，會發(fā)現(xiàn)屏幕是由很多組微小的亮點組成，觀察一下，每一組亮點都是由哪幾種顏色的亮點組成的? 學過水粉畫的同學應該知道，要得到不同顏色的顏料，只需要用三種不同顏色的顏料進行調(diào)配，它們分別是：紅、黃、藍，因此，這三種顏色被稱為“顏料的三原色”。 顏料的混合規(guī)律見上圖： 9. 物體的顏色 (1) 不透明的物體: 白色的陽光照射在同學們的身上，為什么反射到我們的眼睛里確看到五彩斑斕的色光? 不透明物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的，比如說綠色的樹葉，能夠反射綠色的光，而將其他顏色的色光都吸收了。 提問：在溫室里種植的綠色植物，為了使它健康生長，應該用紅色的燈照射它還是用綠色的燈?為什么? 答：應該用紅色的燈光照射它，因為綠色植物之所以是綠色，是因為它能反射綠色的光，也就是說它不喜歡綠光，因此要用紅色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。 (2) 透明物體的顏色 將一個紅色的玻璃片放在眼前，看到的白色墻壁是什么顏色的?(紅色的)為什么? 因為透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，比如說，紅色的玻璃，能夠吸收其他顏色的色光而讓紅色光透過，因此，我們在紅色玻璃的后面，就只能看到紅的光。 例1：舞臺上有一個演員，穿著白色的上衣，紅色的裙子，舞臺上綠色的燈光照射的演員身上，臺下的觀眾可以看見： a. 演員穿著白色的上衣，紅色的裙子; b. 演員穿著綠色的上衣，黑色的裙子; c. 演員穿著綠色的上衣，黃色的裙子; d. 演員穿著白色的上衣，黑色的裙子; 答案：b 例2：一道白色的光，經(jīng)過了紅色的玻璃后，又遇到了綠色的玻璃，在綠玻璃后面的