學前兒童美術(shù)教育 教學大綱.doc

.學前兒童美術(shù)教育課程教學大綱 課程編號: 課程名稱：學前兒童美術(shù)教育英文名稱：課程類型: 專業(yè)教育課程總 學 時： 36 理論授課學時：18 實踐（實驗等）學時：18學分： 2 理論授課學分：2 實踐（實驗等）學分：適用對象: 學前教育專業(yè)執(zhí)筆人： 審定人：一、 課程性質(zhì)、目的和任務 （一）課程的性質(zhì) 學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是齊魯師范學院學前教育專業(yè)（本科）的一門必修課程。（二）課程目的 學前兒童美術(shù)教育是研究26歲幼兒美術(shù)的特點和美術(shù)教育規(guī)律的一門學科，以幼兒教育學、幼兒心理學及兒童美術(shù)的有關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，指導幼兒教師遵循科學的教育方法，運用豐富多彩的物質(zhì)材料，開展多姿多彩的美術(shù)活動。具體研究對象是幼兒美術(shù)教育的理論和實踐問題。幼兒美術(shù)教育的發(fā)展；美術(shù)教育在幼兒發(fā)展中的作用；幼兒美術(shù)教育的目標和內(nèi)容；教師怎樣引到幼兒學美術(shù)、怎樣開發(fā)幼兒的美術(shù)探索活動；教師怎樣為幼兒學美術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料設(shè)備；以及怎樣進行評價其效果等。因而，它是一門應用性較強的學科。 （三）課程的任務1、了解國內(nèi)外學前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和兒童美術(shù)教育的相關(guān)理論。2、理解和掌握學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學前兒童美術(shù)教學活動的設(shè)計、實施和評價。3、掌握學前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施，提高設(shè)計和組織學前兒童美術(shù)教育活動的能力；掌握學前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識與相關(guān)技能。二、 課程教學基本要求 重視基本概念、基本規(guī)律的教學。通過教學，使學生掌握學前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本構(gòu)成要素以及學前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和相關(guān)理論。學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門復雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。教學中除介紹學前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應向?qū)W生講清楚學前兒童美術(shù)教育與其它學科領(lǐng)域、社會活動領(lǐng)域的關(guān)系，引導學生結(jié)合學前兒童的生活、運動、游戲、學習的現(xiàn)狀，展開學前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞教學活動的設(shè)計與實施，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和設(shè)計教學實踐活動的能力。三、應用型教學目標、活動設(shè)計、檢驗（評價）方式 本課程是理論與實踐性都比較強的學科，在教學方法上宜采取多種教學形式?；靖拍?、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設(shè)計等以討論、合作學習及案例分析的形式為主。 四、各章節(jié)重點與難點、教學要求與教學內(nèi)容 第一章學前兒童美術(shù)概述（一）教學目的理解美術(shù)的起源與發(fā)展，了解美術(shù)的本質(zhì)特點與分類，在此基礎(chǔ)上明確學前兒童美術(shù)教育的概念、特征，了解美術(shù)教育的發(fā)展，我國學前兒童美術(shù)教育的地位及其意義以及學前兒童美術(shù)學習的領(lǐng)域劃分，從而對學前兒童科學教育有一個概括的了解。（二）教學重點學前兒童美術(shù)教育的概念，學前兒童美術(shù)與兒童心理發(fā)展（三）教學難點學前兒童美術(shù)與兒童心理發(fā)展（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 關(guān)于美術(shù)一、美術(shù)的起源和發(fā)展二、美術(shù)的本質(zhì)、特征與分類 第二節(jié) 學前兒童美術(shù)一、學前兒童美術(shù)及其特征二、學前兒童美術(shù)與兒童心理發(fā)展三、學前兒童美術(shù)教育的地位和意義四、學前兒童美術(shù)學習的領(lǐng)域劃分（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.什么是美術(shù)？什么是學前兒童美術(shù)？他們之間的關(guān)系是怎樣的？2.兒童美術(shù)的創(chuàng)作力與再現(xiàn)力受到哪些心理因素的影響？3.什么是學前兒童美術(shù)教育？其特點有哪些？4.請結(jié)合實例說明學前兒童美術(shù)教育的意義。第二章 學前兒童美術(shù)的發(fā)展與表現(xiàn)方式（一）教學目的了解兒童在自然狀態(tài)下發(fā)展美術(shù)符號系統(tǒng)的過程，學習兒童美術(shù)活動發(fā)展的階段的劃分和各個階段兒童繪畫、手工發(fā)展的特點，掌握兒童繪畫活動的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，初步學會通過兒童美術(shù)了解兒童心理的方法。（二）教學重點兒童美術(shù)發(fā)展的全過程;兒童美術(shù)的主要表現(xiàn)方式。（三）教學難點兒童對單元進行選擇和組合的原則與規(guī)律；曼陀羅等圖形的發(fā)展意義。（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 學前兒童繪畫發(fā)展階段理論一、國外學前兒童繪畫發(fā)展階段理論二、我國學者關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究第二節(jié) 學前兒童繪畫能力發(fā)展過程及特點一、涂鴉期兒童繪畫的發(fā)展特點及相關(guān)研究二、象征期兒童繪畫的發(fā)展特點三、形象期兒童繪畫的發(fā)展特點及表現(xiàn)方式第三節(jié) 學前兒童手工活動及發(fā)展特點一、學前兒童的泥工活動二、學前兒童的紙工活動三、成品材料的綜合制作（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1. 中外學者關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的理論研究有哪些異同？2. 涂鴉期、象征期兒童繪畫的主要特點？3. 形象期兒童繪畫的主要特點有那些？構(gòu)圖方式有哪些？4. 學前兒童的手工活動有哪些？第三章 學前兒童美術(shù)教育的涵義與發(fā)展（一）教學目的 本章旨在掌握學前兒童美術(shù)教育的涵義和不同取向的兒童美術(shù)教育。了解近現(xiàn)代西方兒童美術(shù)教育及中國兒童美術(shù)教育的發(fā)展狀況，了解近現(xiàn)代兒童美術(shù)教育史上有影響的代表人物和他們的教育思想。（二）教學重點 學前兒童美術(shù)教育的涵義，幼兒園美術(shù)教育的誤區(qū)與對策（三）教學難點幼兒園美術(shù)教育的誤區(qū)與對策（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的涵義一、美術(shù)取向的學前兒童美術(shù)教育二、教育取向的學前兒童美術(shù)教育三、學前兒童美術(shù)教育的涵義第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育發(fā)展概述一、國外學前兒童美術(shù)教育發(fā)展概述二、中國學前兒童美術(shù)教育發(fā)展概述三、幼兒園美術(shù)教育的誤區(qū)與對策（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.什么是美術(shù)取向的學前兒童美術(shù)教育，本質(zhì)是什么？ 2.什么是教育取向的學前兒童美術(shù)教育？ 3. 學前兒童美術(shù)教育的涵義？4.請結(jié)合實例說明學前兒童美術(shù)教育的誤區(qū)以及解決措施。第四章 幼兒園美術(shù)活動的目標、內(nèi)容與實施（一）教學目的了解兒童美術(shù)目標的取向及制定依據(jù)，以及美術(shù)活動的分層次目標體系，掌握學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容。明確我國學前兒童美術(shù)教育的地位及其意義以及學前兒童美術(shù)學習的領(lǐng)域劃分，從而對學前兒童科學教育有一個概括的了解。（二）教學重點學前兒童美術(shù)教育的分層次目標體系，選擇學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容的原則（三）教學難點學前兒童美術(shù)教育的分層次目標體系（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動目標取向及制定依據(jù)一、學前兒童美術(shù)教育活動目標制定的依據(jù)二、學前兒童美術(shù)教育活動的目標取向第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動的分層次目標體系一、學前兒童美術(shù)教育的總目標二、學前兒童美術(shù)教育的年齡階段目標三、如何制定學前兒童美術(shù)教育活動目標第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容一、選擇學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的原則二、學前兒童繪畫教育內(nèi)容三、學前兒童手工制作教育內(nèi)容四、學前兒童美術(shù)欣賞教育（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.學前兒童美術(shù)教育的目標取向是什么？2.制定學前兒童美術(shù)目標的依據(jù)是什么？3.教師在制定學前兒童美術(shù)教育活動目標時要注意什么？4.選擇學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的原則是什么？5.學前兒童繪畫教育內(nèi)容中，形象分布和形象主次關(guān)系有哪幾種水平？第五章 幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動的設(shè)計與指導（一）教學目的通過本章學習，了解幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動的一般規(guī)律和對策，了解幼兒園美術(shù)各類活動的指導要點，掌握學前兒童美術(shù)活動的教學方法。（二）教學重點學前兒童各年齡階段美術(shù)創(chuàng)作的指導要點，學前兒童美術(shù)的教學方法（三）教學難點學前兒童各年齡階段美術(shù)創(chuàng)作的指導要點（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動的一般規(guī)律與對策一、影響幼兒美術(shù)創(chuàng)作的心理因素二、幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動的一般規(guī)律三、美術(shù)教育活動中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)第二節(jié) 學前兒童美術(shù)創(chuàng)作的指導一、從主題內(nèi)容出發(fā)指導創(chuàng)作二、從形式規(guī)律出發(fā)指導創(chuàng)作三、從材料特征出發(fā)指導創(chuàng)作四、幼兒園各年齡階段美術(shù)創(chuàng)作的指導要點第三節(jié) 幼兒園美術(shù)各類活動的指導要點一、繪畫活動二、手工活動三、圖案裝飾活動四、美術(shù)欣賞活動第四節(jié) 學前兒童美術(shù)活動的教學方法一、觀察、欣賞法二、直觀演示法三、啟迪想象法四、語言講授法五、游戲活動法（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.影響學前兒童美術(shù)創(chuàng)作活動的心理因素是什么？如何應對？2.學前兒童美術(shù)創(chuàng)作活動的一般規(guī)律是什么？3.如何指導幼兒園各年齡階段美術(shù)創(chuàng)作？4.如何指導幼兒的手工活動？5.學前兒童美術(shù)活動的教學方法有哪些？第六章 學前兒童美術(shù)教育與幼兒美術(shù)能力評價（一）教學目的通過本章學習，了解幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動的評價目的與內(nèi)容，了解幼兒園美術(shù)各類活動過程的評價目標，掌握學前兒童美術(shù)活動觀察記錄活動過程的幾種方式和對幼兒美術(shù)能力及其作品的評價方法。（二）教學重點學前兒童美術(shù)教育的評價，學前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標準（三）教學難點學前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標準（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 學前兒童美術(shù)教育評價的目的與原則一、學前兒童美術(shù)教育評價的目的和原則二、學前兒童美術(shù)教育評價的原則第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育評價的內(nèi)容與標準一、學前兒童美術(shù)能力發(fā)展的評價二、學前兒童美術(shù)教育活動的評價第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育評價的設(shè)計舉例一、學前兒童美術(shù)教育活動評價標準的制定二、學前兒童美術(shù)教育活動評價的設(shè)計舉例（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.幼兒園美術(shù)教育評價的目的是什么？2.金星幼兒園美術(shù)教育評價應遵循哪些原則？3.幼兒園美術(shù)教育評價包括哪些內(nèi)容？4.根據(jù)所學內(nèi)容收集一幅幼兒繪畫作品，并對其進行評價。5.對見習幼兒園的美術(shù)教育活動進行評價。第七章 幼兒園美術(shù)活動案例與優(yōu)秀兒童畫作品賞析（一）教學目的本章是這學期的最后一章，對于幼兒園美術(shù)活動通過案例分析，以及兒童畫作賞析，來對本學期的學習進行一個總結(jié)，并血洗幼兒園美術(shù)教學活動的備課與說課，理論和實踐相結(jié)合，提升學生的知識技能技巧。（二）教學重點學前兒童美術(shù)教學活動方案的設(shè)計，學前兒童美術(shù)教學的備課與說課（三）教學難點學前兒童美術(shù)教學的備課與說課（四）教學內(nèi)容第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教學活動方案的設(shè)計一、 設(shè)計思路二、 選擇恰當?shù)闹笇Р呗缘诙?jié) 幼兒園美術(shù)教學的備課與說課一、 說課思路二、 說課案例分析第三節(jié) 幼兒園美術(shù)教學活動實錄一、案例分析第四節(jié) 世界優(yōu)秀兒童畫作品賞析（五）教學方法與手段自主性學習法、多媒體課件、講授學習法（六）思考與練習題1.幼兒園美術(shù)教育活動說課基本流程是什么？2.如何設(shè)計學前兒童美術(shù)教學活動方案？五、各教學環(huán)節(jié)學時分配章（或編）次理論授課實踐（實驗等）習題課討論課其他合計第一章224第二章314第三章336第四章224第五章268第六章224第七章224總計181836六、作業(yè)（或?qū)W期論文）與考核方式 本課程的考試由齊魯師范學院組織，考試命題以教學大綱為主要依據(jù)，體現(xiàn)教學要求的重點和層次設(shè)計的規(guī)定。課程考核成績由形成性考核（占40%，其中自主學習占10%）和期末考試（占60%）兩部份構(gòu)成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規(guī)定。七、推薦教材和教學參考書 教 材： 張曦敏主編，學前兒童美術(shù)教育，南京大學出版社參考書：張念蕓主編，學前兒童美術(shù)教育，北京大學出版社八、其它 課程教學大綱的填寫具體要求一、課程基本信息1.課程編號、課程名稱與專