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文檔簡介

“學程導航”課時教學計劃主備人：王麗華 施教時期11年 月 日教學內(nèi)容Unit5Review and check共幾課時 5課型 復習 第幾課時3教學目標1掌握字母組合th,dr,tr,ck以及字母w，z在單詞中的發(fā)音。2通過復習能較熟練地聽、說、讀、寫所學過的單詞、詞組和句型。教學重難點重點：四會單詞的鞏固。難點：熟練的綜合運用。教學資源輔音音標有一定印象，還需要多讀多體會，以及歸納練習。預習設計U1-4的音標，并寫上相應的例詞。默寫U3 4的單詞、詞組。學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思A預習展示 1. Sing a song Whos that girl？ 2默寫單詞詞組B教師導航 a. Free talkWhos that？ Hes/ShesAre you? Is thatyour?Whats your/his/her/job?Im/Hes/Shes a/anWhat are their jobs?How old are you/is he/she?b. 頭腦風暴進行單詞詞組以及句型的綜合訓練。教師說中文，學生說英文。教師說英文，學生說中文。 c. 音標練習1出示帶有th,dr,tr,ck,w,z的單詞。 Walkman woman zebra zoo black clock jacket sock dress driver tree trousers thin think there those 2 指導學生指出更多這樣的單詞。C合作探究 教師和學生一起歸納總結單詞的發(fā)音。D融會貫通 翻譯句子1. 那個女孩是誰？她是Nancy.2. 他的職業(yè)是什么？他是一名教師。3. 他們的職業(yè)是什么？他們是廚師。4. 你幾歲?我13歲。E反饋總結 完成一課一練P44，45，46學生回答問題，并引導學生作切合實際的回答！學生回憶單詞、詞組、句型。學生讀這些單詞，體會他們的發(fā)音。學生把預習所找到的單詞進行辨已辨。學生翻譯句子。學生完成練習。學生校對訂正。明確作業(yè)要求。作業(yè)設計* 讀背所有課

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