學(xué)習(xí)小組二班經(jīng)驗介紹(1).doc

二班小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹_指導(dǎo)教師：付廣欣一、 成員培訓(xùn)讓學(xué)生會合作剛開學(xué)時，我們按照二班學(xué)生的各方面因素進(jìn)行了科學(xué)分組，在實施小組合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)：老師高估了學(xué)生的能力，很多小組是不會合作的，有些時候不能形成合作的策略，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)低效。所以在正式開展合作前，要對二班學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在平時課堂上的小組合作學(xué)習(xí)中，也要有意識地讓學(xué)生“在合作中學(xué)會合作”。 忽略學(xué)生合作交往技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，會直接影響合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，嚴(yán)重削弱教學(xué)效果。我在本學(xué)期針對高考，對二班學(xué)生進(jìn)行了這樣的培訓(xùn)：1小組長的培訓(xùn)。首先小組長的培訓(xùn)是最重要的，其中包括思想教育，培養(yǎng)小組長的責(zé)任心，要像對待自己的學(xué)習(xí)一樣盡心盡力地對待每位組員的學(xué)習(xí)。還要對組長進(jìn)行管理方法的培訓(xùn)。經(jīng)常召開組長會，讓各個小組長，交流課堂上小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，尋找解決的方法，老師給出適時的指導(dǎo)。避免組長因“教不會”、“管不了”而放任不管的現(xiàn)象。我堅持做到每周召開一次小組長會，會議內(nèi)容是：（1）了解每個小組各方面的情況，如：本小組成員尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、認(rèn)真程度；（2）征求各小組長的意見；（3）各小組長互相交流。2對全班學(xué)生進(jìn)行合作技能的訓(xùn)練培養(yǎng)合作品質(zhì)。要點有：（1）尊重別人發(fā)言的意識和技能。（2）主動表達(dá)自己見解的意識和技能追問，有觀點，要補(bǔ)充。（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于贊賞的習(xí)慣（4）培養(yǎng)小組討論的意識和技能，討論聲音要輕，在理解別人發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上再表明觀點，要大膽質(zhì)疑，避免人云亦云和不知所云。討論語言要簡潔，不要偏離主題。（5）以友好方式對待爭議的意識和技能（6）互相信任、團(tuán)結(jié)互助的意識和技能，坦誠相見、民主平等，體現(xiàn)小組的團(tuán)體力量和精神。通過半學(xué)期的努力，學(xué)生們已經(jīng)能較好地展開小組合作學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)的效率相對較高。二、 科學(xué)評價讓學(xué)生愛合作合作學(xué)習(xí)的評價，在小組合作學(xué)習(xí)中也是取到舉足輕重的作用的。科學(xué)的評價在很大程度上能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至可以形成組內(nèi)以及組與組之間的良性競爭，教室若能很好地利用這個抓手，相信就能讓小組合作學(xué)習(xí)走向成功的彼岸。全面而適時地評價，是提高小組合作學(xué)習(xí)效率的一種有效途徑。評價主要涉及如下問題：誰來評價、評價誰、評價什么、何時評價、怎么評價。小組合作學(xué)習(xí)的評價的特征是“三個結(jié)合，兩個側(cè)重”，即學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價；對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價，個人自評、小組自評、小組互評、教師評價相結(jié)合。評價的觀察視角：（1）小組合作表現(xiàn)： 每個小組的成員是否都積極地參與到合作之中； 每個小組成員在學(xué)習(xí)中是否相互協(xié)作； 每個小組是否在活動中有所創(chuàng)新；每個小組活動成員是否遵規(guī)守紀(jì)，等等。（2）對集體的過程性評價：小組成員的差異性，小組分工的合理性，小組成員的合作方式，集體研究活動的形式、內(nèi)容、頻次、效度，小組成員的參與度