2013最新年人教版年小學語文畢業(yè)模擬試卷(五).doc

2013最新年人教版年小學語文畢業(yè)模擬試卷（五） 姓名：一、漢語拼音。(共15分) 1根據(jù)多音字的讀音將詞語歸類。(4分) 步行 銀行 單行 行家 行走 言行 xng_；hng_ 記載 裝載 載重 登載 一年半載 載歌載舞 zi_；zi_2把不正確的讀音劃掉。(4分)殲滅(jin qin) 凝視(lng nng) 塞外(si si) 打中（zhng zhng）調(diào)動(tio dio) 扁舟(pin bin) 追悼(do dio) 相稱（chng chn）3用音節(jié)都是“shi”的字組詞。（3分） （ ）潤 （ ）篇 （ ）范 教（ ） （ ）工 誠（ ） 暫（ ） 工（ ） 駕（ ） 考（ ） （ ）取 （ ）子 4.按括號中的拼音在橫線上填上恰當?shù)脑~語。（4分）我是叫你（zn zh）_，不是叫你（zhn zh）_。請你（fn hng）_，不是跟你（hun fng）_。這是一把（jin）_，不是一支（jin）_，更不是一艘（jin）_。戰(zhàn)士們修筑（gng sh）_，準備發(fā)動（gng sh）_。二、宇詞。(共17分) 1.讀下面的句子，選擇恰當?shù)淖?，在下面畫橫線。(4分)小學生必(需 須)自覺(尊 遵)守小學生守則。他變了，不(在 再)是(淘 掏)氣的孩子了。他直著身子，沒精打(采 彩)地(街 銜)著煙斗，好像已經(jīng)厭(卷 倦)了拉纖的生活。這真是一(珠 株)大樹，枝干的數(shù)目不可(記 計)數(shù)，枝上又生根，有許多根直(垂 睡)到地上，伸進泥土里。2在錯別字下面畫橫線，把正確的字寫在括號里。（3分）穿流不息（ ）千均一發(fā)（ ） 陰謀鬼計（ ） 應接不瑕（ ） 各書己見（ ） 不記其數(shù)（ ）3.用“簡宇組成四個不同的詞寫在相應的括號里。(4分)周總理是多么勞苦，多么( )! 這道應用題很( )，他很快就做出來了。桑娜的小屋里只有幾件破舊的家具，十分( )。 他學習( )人了迷。4在括號里填反義詞。(3分)這里只有( )的山路，沒有( )的大道。他很( )，從來不( )。奶奶一生( )，她最反對( )。5給下面詞語中加點的字選擇正確的解釋，在序號上打“”。（2分）狐假虎威 A.假如 B借用，利用 C不真實的表里如一 A.表格 B，榜樣 C，露出外面的 D測量用的儀器深思熟慮 A.成熟 B熟練 C.程度深 D食物燒煮到可吃的程度喜出望外 A拜訪 B看 C希望、意料 D責怪6.在下面的一句話中，按順序填的詞語是（ ）。（1分）干革命工作，要有_的要求，_的組織，_的態(tài)度，_的紀律。嚴肅 嚴格 嚴密 嚴明 嚴格 嚴密 嚴肅 嚴明嚴密 嚴明 嚴格 嚴肅 嚴明 嚴密 嚴肅 嚴格三、句子和標點。(共18分)1讀句子，按要求填空。(2分)胸前飄動的紅領巾，猶如火苗在閃動。這句話把_比作_，它們的相似之處是_。共產(chǎn)黨是太陽，把溫暖送到了人們的心里。用_來比喻_，相似之處是_。2.把下面的句子補充完整。(4分)雖然天氣很冷，_。我做錯了事，老師不是嚴厲地訓斥我，_。我們與其在考試之前加班加點復習，_ 。我們不僅要學好語文，_ 。3按要求變換句式。(5分)這么冷的天，那個拉車的是不能光著腳拉著車在路上跑的。改為反問句：_任弼時同志不同意搬進新房子，他說，怎么能以一個人牽動一個機關呢?改為陳述句：_人民生活水平迅速提高，是因為黨的改革政策好。改為先因后果的句子：_小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”改為第三人稱轉述句：_雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。改為引述句：_4用修改符號修改病句。(4分)麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。 我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。這次到會的有六十八人左右。 看了電影生死抉擇后，受到深刻的教育。5.給下面一段話加上標點符號。(3分) 且慢 毛澤東大手一揮 扯著畫軸的另一頭 也微微一笑 說 詩人不要奪人所愛 請你再仔細看看 那上面明明標的是本人的名字 怎么說是你的呢 快請放下吧四、閱讀。（兩篇各10分，共20分）(一)我的老師 烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼談天。 穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小英老師走了過來，她微笑著和樹下的人打著招呼。等小英老師走過，人們的話題便自然地轉到了她的身上。“多好的閨女呀，天天帶著學生來幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r候也忘不了提這件事?！笆前?，人家是大學生，聽說書教得才叫好呢”“好是好，只可惜好景不長，人家要調(diào)走了！”“什么調(diào)走?聽誰說的?”“昨天我聽孩子們談過這件事呢。我早就說過人家是城里姑娘、大學生，哪能吃得了咱這份苦?“是啊，聽說她爸爸還是個局長呢，還能不給女兒找份好工作?” “那不是小英老師班里的小柱子嗎?叫過來問問!”“柱子，你過來，問你點事。”柱子答應了一聲，跑了過來：“什么事?” “柱子，聽說你們老師要轉走了?”柱子低下了頭，眼光暗淡了下來。“要轉哪兒?是不是回城?，“回城?才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬伲嗟氖亲院?。 “啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了1給下列加點的字注音。(1分) 纖弱_ 纖夫_ 纖維_2文中方框內(nèi)的四處標點依次正確的是( )。(1分) ，! ， ， 、? ? ， 、! ? ， ， 。 ， ：3劃線句中“好景不長”的“好景”是指_。（1分）4將劃線句改為陳述句_。（1分）5文中說“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪”，柱子留戀的是_，自豪的是_。(1分)6“大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了”這句話可以用成語“_”來概括；“都呆住了”的原因是_。(1分)7作者對小英老師并未作正面描寫，她的形象是通過_來刻畫的,這種寫法叫_，從中我們可以知道小英老師是個_的好老師。(2分) 8.大家喜歡、尊敬小英老師，是因為她_。(2分)(二)變 馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持?！?“有什么事就說吧。” “我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了?” 馬市長吃罷午飯，在客廳里悠閑地品著茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題?！?“什么?馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！” “哦，那么她爸爸是誰?”馬市長問道。 “就是您老人家呀!”女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”1 這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。(2分)_2.文中突出表現(xiàn)馬市長“變”的一對詞語是_ 和_。（1分）3.文中女兒向父親“請教”的目的是_。（1分）4.文中最后一句里“這樣”的含義是_。（2分）5.文中在塑造人物、推動情節(jié)時采用的主要描寫方法是_（1分）A. 外貌描寫 B語言描寫 C. 神態(tài)描寫 D. 動作描寫 E心理描寫 F. 側面描寫6.文中“女兒”的性格特征是_。(1分)A. 認真學習 B聰明活潑 C. 機智百出 D. 說謊欺騙 E. 工于心計 F敢于沖破傳統(tǒng)觀念