五年級上冊英語Recycle2導學案.doc

Recycle2 第一課時人教版英語五年級上冊導學案學習目標： 1、學生能夠聽、說、認讀第四單元和第六單元單詞和短語，并能靈活使用。2、學生能夠聽懂、會說、會表演第4單元和第6單元話題內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流。3、學生能在對話交流中養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語言、語調(diào)和語感。教學重點：學生能夠熟練掌握第4單元和第6單元的詞匯，同時能在真實情景中靈活使用第4單元和第6單元話題內(nèi)容。教學難點:學生能夠熟練掌握“Unit4 What can you do?”及”Unit6 In the nature park”的相關內(nèi)容并靈活使用。教學過程：教師活動： Step1 Warming up1. Lets sing.(師生共同演唱歌曲What can you do?)。2. RevisionFree talkT: The song is about “What can you do?”, I want to know what can you do. Step2 Presentation 1. T: I think you can do a lot of things. Can Robin do lots of things? Look at the pictures on P66. Theyre about Robins hobbies. Please listen and tick or cross.T: Can Robin cook noodles?Can he swim?Can he go to the park?What else can Robin do? 教師組織學生分為三人一組，嘗試創(chuàng)編對話并進行角色扮演。（教師給出對話模板或框架） 例如：Robin: This is Robin speaking. May I speak to Miss White?Miss White: This is Miss White speaking. Robin:Good morning, Miss White!I want to_.Could I go there?Miss White: Oh, you can go there with your classmates. But you must do something for this trip. Can you_?Robin:Yes, I can.Miss White: Can you _? 2.T: Good job! So many things can Robin do! I think he is a good boy.Now we invite him to our class, OK? Welcome Robin!(課件引出Robin)T: Where is Robin?S: I think Robin is in the park.T: Lets have a look. What are they doing?S: They are talking about a map.T: Lets look and listen.3. Listen again and draw the missing things.4. 學生展示繪畫內(nèi)容，分組討論創(chuàng)編對話。 學生活動：Step1 Warming up 1. 與師共同演唱歌曲What can you do?2. 根據(jù)教師提問及自己實際情況回答“What can you do?”Step2 Presentation 1觀察66頁圖片，回答老師提問。2三人一組創(chuàng)編對話并進行角色扮演。3.討論展示交流。4.聽錄音，畫出圖中所缺內(nèi)容。5.展示繪畫內(nèi)容，分組討論創(chuàng)編對話。展示反饋內(nèi)容：以“Im in the nature park.”為話題，進行創(chuàng)編對話和表演。當堂檢測內(nèi)容：完成練習冊中相關練習。拓展提高：結合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話并將其表演出來。板書設計： Recycle 2 What can you do? Are there? There is/are Where is the ?Is there a ?How can I get there?Turn left/right. Go straight Recycle2 第二課時學習目標： 1、學生能夠正確聽、說、認讀第5單元出現(xiàn)的單詞和短語，并能靈活使用。2、學生能夠聽懂、會說、會表演第5單元話題內(nèi)容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流。3、學生能在學習中養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語言、語調(diào)和語感。教學重點：學生能夠熟練掌握第5單元詞匯，同時能在真實情景中靈活使用其交際句型。教學難點：學生能夠熟練掌握“第5單元的相關內(nèi)容并靈活使用。教學過程：教師活動： Step1 Warming up1. Lets act.教師讓學生表演第一課時的內(nèi)容，學生觀看后回答問題“Where are they?”從而引導學生說出“park”。2. 以“魔幻大轉盤”的形式將park中字母p旋轉變成字母d，從而引出本課的中心詞“dark”。Step2 Presentation1. 承接上一環(huán)節(jié)，以趣味大轉盤的形式以舊帶新學習dark，要求學生能夠正確認讀和了解其詞義。 出示故事片段圖片，教師配合圖片說：in the park, dark wood, there is a dark, dark house. 以此方法呈現(xiàn)后面六幅圖的語言點，集中學習wood, hallway, stairs, cupboard, tail.2. 教師呈現(xiàn)七幅圖，然后將圖片順序打亂，要求學生聽錄音內(nèi)容重新排列圖片順序；之后完成“Number the words”.學生活動：Step1 Warming up 1.表演第一課時的內(nèi)容.2.回答問題“Where are they?”Step2 Presentation 1學習單詞wood, hallway, stairs, cupboard, tail. (1) 跟讀單詞(2) 與同桌拼讀單詞。3. 聽錄音內(nèi)容重新排列圖片順序。Step2 Practice1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write them down.展示反饋內(nèi)容：教師要求學生復述故事，并完成“Find friends for the words in the story and write them down.”當堂檢測內(nèi)容：1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write