青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)水》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

【設(shè)計(jì)理念】1、本課從無(wú)色、透明的液體的分辨引入，意圖在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和比較的學(xué)習(xí)方法，感受和認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征，欣賞體會(huì)水體的美麗。2、本課主要組織學(xué)生對(duì)水和其他外觀與水一樣的液體進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，知道水的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷及動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀，學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體。3、本課是以“水及外觀與之相同的液體”展開(kāi)研究，認(rèn)識(shí)水的一些性質(zhì)。所以應(yīng)重點(diǎn)選擇一些學(xué)生常見(jiàn)的典型實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、判斷，最后得出結(jié)論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)知識(shí)：（1）知道水是無(wú)色無(wú)味的液體，它能溶解一些物質(zhì)。（2）知道影響溶解的因素。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作，初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。2、能力培養(yǎng)：（1）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。（2）通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。（2）學(xué)會(huì)欣賞美麗的水體，體會(huì)自然界的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察、比較，知道水是無(wú)色無(wú)味的液體。它能溶解一些物質(zhì)，初步了解什么是溶解。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生掌握運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，知道影響溶解的因數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】活動(dòng)1：白酒、純水、白醋各一小瓶?；顒?dòng)2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見(jiàn)的液體圖片?；顒?dòng)3：滴管、燒杯、水、食鹽、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。拓展：茶水一杯。活動(dòng)4：燒杯、玻璃棒、方糖、冷水，熱水、小錘。拓展：一杯渾濁的泥水、玻璃棒、過(guò)濾裝置（鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、濾紙）。資料：自來(lái)水過(guò)濾示意圖、視頻?；顒?dòng)5：美麗水體的相關(guān)圖片、視頻。第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)水教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)找出純水的活動(dòng)，區(qū)分不同的液體，知道水是無(wú)色無(wú)味的，以及水與其他液體的不同。2、通過(guò)討論，區(qū)別白酒、白醋與純水，知道水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的。3、通過(guò)玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)找出純水的活動(dòng)，區(qū)分不同的液體，知道水是無(wú)色無(wú)味的，以及水與其他液體的不同。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)1：白酒、純水、白醋各一小瓶?；顒?dòng)2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見(jiàn)的液體圖片。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，好嗎？師：用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)我來(lái)。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？生：水。師：同學(xué)們真聰明！水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)，對(duì)我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。引出課題，板書(shū)：4 清清的水。問(wèn)題情景：海水很清澈，為什么不能喝呢？師：我建議同學(xué)們不能單純從顏色方面去認(rèn)識(shí)水，應(yīng)充分利用感覺(jué)器官去觀察，等一下我們?cè)俳獯疬@個(gè)問(wèn)題好不好？二、探究活動(dòng)一：活動(dòng)1：哪瓶是純水？臺(tái)面三個(gè)小瓶里分別裝有白酒、白醋和純水。你能找出哪一瓶是純水嗎？討論：根據(jù)平時(shí)你對(duì)白酒、白醋和純水的了解，想一想它們有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是純水？把方法寫(xiě)在P28中間。學(xué)生討論后交流匯報(bào)。師提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能采取嘗的方法。聞的時(shí)候，要用扇聞的方法，以保護(hù)我們的鼻子不受刺激。師示范方法：輕輕地用手扇動(dòng)瓶子上方的空氣，用鼻子聞此空氣。學(xué)生探究活動(dòng)后，請(qǐng)一名或兩名學(xué)生到講臺(tái)用扇聞的方法觀察這三個(gè)小瓶，并把聞到的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，與大家共同區(qū)分它們。歸納：無(wú)色無(wú)氣味的那一瓶是純水，白酒有很刺激的氣味，白醋聞起來(lái)有酸味。師：白酒、白醋都是無(wú)色透明的，它們和純水有什么不同？師：白酒、白醋用眼睛看起來(lái)和水一樣，但是它們中都比純水多了一些物質(zhì)，只是這些物質(zhì)已經(jīng)溶解在水中了，用肉眼看不出來(lái)。海水雖然看起來(lái)清澈透明，但是，海水里面卻含有許多其他物質(zhì)，如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂、硫酸鈣、氯化鉀等物質(zhì)。這些物質(zhì)直接進(jìn)入人體內(nèi)將對(duì)人產(chǎn)生不利的作用。所以，不能飲用海水。同學(xué)們回家后可以試一試糖水和鹽水要怎樣區(qū)分？三、探究活動(dòng)二：活動(dòng)2：給水變個(gè)樣（1）玩水球（出示裝滿(mǎn)水的氣球）你玩過(guò)水球嗎？能把水球變成不同的形狀嗎？師提示：往氣球里加水時(shí)，不要裝過(guò)多的水，要把球口扎緊。實(shí)驗(yàn)：分小組做玩水球?qū)嶒?yàn)，把水球捏成不同的形狀，并畫(huà)出每次捏成的形狀。（學(xué)生畫(huà)在課本第29頁(yè)）匯報(bào)交流各組捏成的形狀。歸納：水可以捏成任意一種形狀。（2）倒水游戲談話(huà)：出示各種形狀的容器。根據(jù)玩水球的實(shí)驗(yàn)想一想，如果把水倒在這些容器里，水會(huì)是什么形狀呢？學(xué)生猜想。實(shí)驗(yàn)：將水倒入不同形狀的容器中，觀察水倒進(jìn)不同容器中形狀的改變。歸納：水倒進(jìn)什么形狀的容器里，就會(huì)變成什么形狀。原來(lái)，水是沒(méi)有固定形狀的。（3）認(rèn)識(shí)液體師出示概念：像水那樣，可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的物體叫做液體。（板書(shū)）提問(wèn)：想一想還有哪些物體像水