2014年護(hù)理三基習(xí)題第1、2、3章.doc

2014年護(hù)理三基習(xí)題第1章 護(hù)理理論單選題C 1.有關(guān)護(hù)理理念的內(nèi)容，描述錯(cuò)誤的是（ ）A. 護(hù)理是助人的核心 B。護(hù)理是要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) C.護(hù)理的核心是照顧患者，不包括健康人D.護(hù)理是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)E.護(hù)理是對(duì)個(gè)人、家庭、團(tuán)體及社會(huì)的服務(wù)E2. 在護(hù)理理念的發(fā)展過程中，人本存在主義階段的特征是（ ）A. 護(hù)理理念是燃燒自己、照亮別人B. 護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)“床邊”教學(xué)和“師徒式”教學(xué)法C. 實(shí)施“功能制護(hù)理”或“小組護(hù)理”的分工方式D. 認(rèn)為護(hù)士應(yīng)甘當(dāng)醫(yī)生助手，不應(yīng)有決策權(quán)和自主權(quán)E. 護(hù)理工作重心為“以患者為中心”、“以人的健康為中心”D3. 在護(hù)理理念的發(fā)展過程中，實(shí)用主義階段的特征是（ ）護(hù)理課程設(shè)置中按醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行護(hù)理工作注重人的整體性及自主性護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)“床邊”教學(xué)和“師徒式”教學(xué)法實(shí)施“功能制護(hù)理”或“小組護(hù)理”的分工方式認(rèn)為護(hù)士應(yīng)甘當(dāng)醫(yī)生助手，不應(yīng)有決策權(quán)和自主權(quán)E. 護(hù)理理念的基本要素不包括（ ）人環(huán)境健康 D.護(hù)理 E.教育C5. 理論的要素不包括（ ）A. 概念 B.定義 C.理念 D.假設(shè) E.現(xiàn)象E6. 在奧瑞姆自護(hù)理論中，關(guān)于“自我護(hù)理”的描述錯(cuò)誤的是（ ）A. 是個(gè)體后天習(xí)得的 B.是自發(fā)性的調(diào)節(jié)活動(dòng)C.為維護(hù)結(jié)構(gòu)完整和功能 D.為維持生長(zhǎng)發(fā)育的需要E.自護(hù)能力不易受環(huán)境因素的影響E7. 在奧瑞姆自護(hù)理論中，屬于一般性自護(hù)需要的是（ ）A. 懷孕期的需要 B.喪親時(shí)的適應(yīng) C.更年期的需要D.受傷時(shí)的需要 E.促進(jìn)整體功能與發(fā)展的需要A8. 在奧瑞姆自護(hù)理論中，屬于發(fā)展性自護(hù)需要的是（ ）A. 桑親時(shí)的適應(yīng)、青春期的需要 B.攝入食物、活動(dòng)與休息的平衡C.維持排泄功能、生病時(shí)的需要 D.受傷時(shí)的需要、更年期的需要E.懷孕期的需要、社會(huì)交往的需要C9. 奧瑞姆在自理缺陷理論結(jié)構(gòu)中主要闡明了（ ）A. 什么是自理 B.人存在哪些自理需求 C.個(gè)體什么時(shí)候需要護(hù)理D.如何評(píng)價(jià)個(gè)體的自理能力 E.如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體B10. 某患者為剖宮產(chǎn)術(shù)后第3天，根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，護(hù)理該患者時(shí)應(yīng)采用（ ）A. 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng) B.部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng) C.支持-教育系統(tǒng)D.一級(jí)預(yù)防系統(tǒng) E.二級(jí)預(yù)防系統(tǒng)D11. 根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，在支持-教育系統(tǒng)中護(hù)士采取的行為不包括（ ）A. 支持 B.技能支持 C.健康教育 D.更換敷料E.提供促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境A12. 下列有關(guān)奧瑞姆對(duì)四個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的描述，錯(cuò)誤的是（ ）A. 人有自理能力，這種能力是先天獲得的B. 人是由身體、心理、社會(huì)等方面組成的整體C. 環(huán)境是存在人的周圍并影響人得自護(hù)能力的所有因素D. 在大多數(shù)社會(huì)中，自我?guī)椭退藥椭际怯袃r(jià)值的活動(dòng)E. 護(hù)理是預(yù)防自我護(hù)理缺陷發(fā)展，幫助他人獲得自護(hù)能力的過程E13. 在奧瑞姆的自護(hù)理論中，評(píng)估和護(hù)理診斷階段的內(nèi)容不包括（ ）A. 評(píng)估自理需要 B.評(píng)估自理能力C.評(píng)估自理需要與自理能力的關(guān)系 D.確定服務(wù)對(duì)象為什么需要護(hù)理E.確定采用哪種護(hù)理系統(tǒng)C14. 提出適應(yīng)模式的學(xué)者是（ ）A. 紐曼 B.佩普勞 C.羅伊 D.馬斯洛 E.奧瑞姆D15. 根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，對(duì)于一位心絞痛患者來說，下列屬于其主要刺激的是（ ）A. 高溫 B.吸煙史 C.情緒變化 D.心肌缺血 E.本人的職業(yè)E16. 羅伊適應(yīng)模式對(duì)“人”的闡述不正確的是（ )A. 人是一個(gè)開放的適應(yīng)系統(tǒng) B.人不斷與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)C.人的范圍包括個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)人群D.人對(duì)刺激的內(nèi)在應(yīng)對(duì)過程包括生理調(diào)節(jié)和認(rèn)知調(diào)節(jié)E.人的適應(yīng)結(jié)果反映在生理功能和自我概念這兩方面的效應(yīng)器上C17. 在羅伊適應(yīng)模式中，自我概念不包括（ C )A. 體感 B.體象 C.人際關(guān)系 D.自我統(tǒng)一 E.自我理想D18. 在羅伊適應(yīng)模式中，有關(guān)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的描述錯(cuò)誤的是（ ）A. 健康是適應(yīng)的一種反應(yīng)B. 環(huán)境中包含主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激C. 健康是“成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過程”D. 護(hù)理活動(dòng)是通過控制刺激，促進(jìn)生理功能的適應(yīng)E. 完整性表現(xiàn)為有能力達(dá)到生存、成長(zhǎng)、繁衍、主宰和自我實(shí)現(xiàn)E19. 在羅伊適應(yīng)模式中，有關(guān)一級(jí)評(píng)估和二級(jí)評(píng)估，描述錯(cuò)誤的是（ ）A. 一級(jí)評(píng)估又稱行為評(píng)估 B.二級(jí)評(píng)估又稱刺激評(píng)估C.一級(jí)評(píng)估可確定人的行為是否適應(yīng)性反應(yīng)D.二級(jí)評(píng)估可識(shí)別主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激E.一級(jí)評(píng)估可幫助護(hù)士明確引發(fā)無效性反應(yīng)的原因E20. 在紐曼的健康系統(tǒng)中模式中，有關(guān)彈性防御線的描述，錯(cuò)誤的是( )A. 在正常防御線之外 B.是機(jī)體的緩沖器和濾過器C.常處于波動(dòng)中，可在短期內(nèi)急劇變化D.其功能是防止壓力源入侵，保護(hù)正常防御線E.若功能失效，導(dǎo)致個(gè)體能量耗竭，甚至死亡D21. 根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，下列屬于人際間壓力源的是（ ）A. 悲傷 B.疼痛 C.環(huán)境陌生 D.同事關(guān)系緊張E.經(jīng)濟(jì)狀況欠佳B22. 在紐曼的健康系統(tǒng)中模式中，對(duì)“一級(jí)預(yù)防”的描述正確的是( )A. 護(hù)理重點(diǎn)是預(yù)防并發(fā)癥 B.護(hù)理重點(diǎn)是控制或改變壓力源C.護(hù)理重點(diǎn)是早期發(fā)現(xiàn)、早期治療 D.適用于壓力源已穿過正常防御線后E.目的是減輕和消除反應(yīng)、恢復(fù)穩(wěn)定性B型題（12題共用備選答案）A. 維持良好的排泄功能 B.滿足社會(huì)交往的需要C.應(yīng)對(duì)失去親人的情況 D.患病后作出生活方式改變E.預(yù)防有害因素對(duì)機(jī)體的刺激C1. 根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，屬于發(fā)展性自我需要的是( ) D2. 根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，屬于健康不佳時(shí)自護(hù)需要的是（ ）（34題共用備選答案）A. 昏迷患者 B.腹部手術(shù)后第二天的患者C.正在進(jìn)行化療的白血病患者 D.腦卒中一側(cè)肢體癱瘓的患者E.剖宮產(chǎn)術(shù)后康復(fù)出院的產(chǎn)婦A3. 適合使用全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)的患者是（ ）E4. 適合使用支持-教育系統(tǒng)的患者是（ ）（56題共用備選答案）A. 禁欲主義階段 B.浪漫主義階段 C.實(shí)用主義階段D.制度主義階段 E.人本存在主義階段B5. 認(rèn)為護(hù)理應(yīng)依賴權(quán)威，甘當(dāng)醫(yī)生助手，不應(yīng)有決策權(quán)和自主權(quán)的階段是（ ）E6. 認(rèn)為護(hù)理是一門專業(yè)，護(hù)士不應(yīng)只機(jī)械得執(zhí)行醫(yī)囑的階段是（ ）（78題共用備選答案）A. 控制或改變壓力源 B.早期發(fā)現(xiàn)、早期治療C.恢復(fù)及重建功能，減少后遺癥 D.防止壓力源侵入到正常防御線E.適用于個(gè)體對(duì)壓力源沒有發(fā)生時(shí)B7. 根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，屬于二級(jí)預(yù)防的是（ ）C8. 根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，屬于三級(jí)預(yù)防的是（ )第2章 護(hù)理程序單選題B1. 護(hù)理程序最先在什么時(shí)候提出（ ）A.1950年 B.1955年 C.1959年 D.1965年 E.1977年B2. 護(hù)理程序的理論框架是（ ）A. 溝通理論 B.一般系統(tǒng)論 C.Orem自理護(hù)理D.應(yīng)激與適應(yīng)理論 E.基本需要層次論A3. 護(hù)理程序的最后步驟是（ ）A. 評(píng)價(jià) B.評(píng)估 C.診斷 D.計(jì)劃 E.實(shí)施D4. 下列不屬于護(hù)士收集資料方法的選項(xiàng)是（ ）A. 觀察 B.交談 C.體格檢查 D.實(shí)驗(yàn)室檢查 E.查閱有關(guān)資料C5.下列屬于主觀資料的選項(xiàng)是（ ）A.體溫升高 B.咽部紅腫 C.身體乏力 D.咳嗽 E.二尖瓣雜音B6. 潛在的護(hù)理診斷是的陳述方式是（ ）A. PSE公式 B.PE公式 C.ES公式 D.PS公式 E.P公式1D7. 在護(hù)理診斷陳述的PSE公式中“S”表示的含義是（ ）A. 分類 B.原因 C.相關(guān)因素 D.癥狀和體征 E.診斷名稱B8. 關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的是（ ）A. 一個(gè)患者首優(yōu)的護(hù)理診斷是只能有一個(gè)B. 一個(gè)護(hù)理診斷應(yīng)針對(duì)一個(gè)健康問題C. 首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中優(yōu)問題D. 現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有.危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前E. 對(duì)于某個(gè)患者來說，護(hù)理診斷的先后次序常常是固定不變的E9. 下列有關(guān)合作性問題的描述正確的是（ ）A. 合作性問題是屬于護(hù)理診斷的一種類型 B.合作性問題采用PE格式陳述C.合作性問題處理決定者是護(hù)士 D.護(hù)士的主要責(zé)任是預(yù)防其發(fā)生E.合作性問題也有可能是患者的首優(yōu)問題B10. 下列有關(guān)醫(yī)療診斷和護(hù)理診斷的區(qū)別，描述錯(cuò)誤的是（ ）A. 護(hù)理診斷隨病情的變化而改變B. 護(hù)理診斷可以是醫(yī)生和護(hù)士共同決策C.護(hù)理診斷針對(duì)的服務(wù)對(duì)象是對(duì)健康問題的反應(yīng)D.醫(yī)療診斷一旦確定則不會(huì)改變 E.醫(yī)療診斷是針對(duì)疾病本身的D11. 下列不屬于護(hù)理診斷的是( )A. 體溫過高 B.營(yíng)養(yǎng)失調(diào) C.體液不足 D.急性闌尾炎E完全性尿失禁D12. 下列屬于潛在的護(hù)理診斷是（ ）A. 潛在并發(fā)癥：心律失常 B.體溫過高：與肺部感染有關(guān)C.便秘：與長(zhǎng)期臥床有關(guān) D.有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)：與頭暈有關(guān)E.知識(shí)缺乏：缺乏冠心病居家自我護(hù)理的知識(shí)E13. 下列有關(guān)護(hù)理目標(biāo)的敘述正確的是( ）A. 護(hù)理目標(biāo)的主語可以是護(hù)士自身 B.一個(gè)診斷只可以有一個(gè)護(hù)理目標(biāo)C.護(hù)理目標(biāo)的行為狀語可以省略 D.所有護(hù)理目標(biāo)都有條件狀語E.護(hù)理目標(biāo)的主語可省略E14. 下列有關(guān)“PC：傷口出血”的預(yù)期目標(biāo)描述正確的是（ ）A. 患者傷口不發(fā)生出血 B.患者出血的危險(xiǎn)性降低C.患者傷口出血發(fā)生后能及時(shí)處理 D.醫(yī)生或護(hù)士能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出血E.護(hù)士及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者傷口出血A15. 以問題為中心的記錄中“O”是指（ ）A. 客觀資料 B.主管資料 C.評(píng)估 D.干預(yù) E.評(píng)價(jià)D16. 王某，35歲，腹瀉3天，每天810次，可能發(fā)生電解質(zhì)紊亂，下列診斷的描述正確的是（ ）A. 有電解質(zhì)紊亂的危險(xiǎn) B.電解質(zhì)紊亂：腹瀉3天：與腹瀉有關(guān)C.電解質(zhì)紊亂：與腹瀉有關(guān) D.潛在并發(fā)癥：電解質(zhì)紊亂E.有電解質(zhì)紊亂的危險(xiǎn)：與腹瀉有關(guān)A17. 張某，男性，25歲，因急性闌尾炎住院，護(hù)士在收集資料時(shí)，資料的最主要來源是（ ）A. 患者 B.營(yíng)養(yǎng)師 C.患者家屬 D.門診病歷 E.化療檢查A18. 劉女士，65歲，在下蹲或打噴嚏時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不由自主排尿的癥狀，其正確的護(hù)理診斷的書寫形式是（ ）A. 功能性尿失禁：與骨盆支持性結(jié)構(gòu)無力有關(guān)B. 反射性尿失禁：與膀胱收縮有關(guān)C. 功能性尿失禁：與膀胱過度充盈有關(guān)D. 完全性尿失禁：與神經(jīng)傳導(dǎo)功能減退有關(guān)E. 急迫性尿失禁：與膀胱痙攣有關(guān)E19. 王女士，44,歲，于2:00pm行闌尾切除術(shù)。9:00pm患者主訴下腹脹、痛。視診：下腹膀胱區(qū)隆起，叩診：恥骨聯(lián)合上鼓音?；颊叽嬖诘淖钪饕】祮栴}是（ ）A. 有腹膜感染的危險(xiǎn) B.術(shù)后疼痛 C.排便異常 D.體液過多E.尿潴留C20. 患者王某，男性，目前存在以下護(hù)理問題，你認(rèn)為應(yīng)該首先解決的問題是（ )A.便秘 B.語言溝通障礙 C.清理呼吸道無效D.皮膚完整性受損 E.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)；低于機(jī)體需要量B型題(1-3題共用題于)王某，男性，45歲，肺炎，主訴呼吸困難，T39.8、P 102次/分、R 28次/分，咳嗽，咳出的痰粘稠，顏面潮紅。A1. 患者存在體溫過高的護(hù)理問題，主要診斷依據(jù)是A. T 39.8 B.P 102次/分 C.痰粘稠 D.顏面潮紅 E.肺炎C2. 下列屬于主觀資料的是A. T 39.8 B.P 102次/分 C.主訴呼吸困難 D.顏面潮紅 E.痰粘稠 C3. 關(guān)于體溫過高的護(hù)理目標(biāo)敘述正確的是A.3天內(nèi)患者體溫恢復(fù)正常 B.3天內(nèi)患者主訴呼吸困難減輕C.發(fā)熱期間，患者主訴舒適度增加 D.及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者體溫升高E.給退熱藥后，半小時(shí)內(nèi)體溫下降（12題共用備選答案）A. 青霉素過敏 B.排尿異常 C.年齡 D.焦慮 E.高血壓B1. 屬于生活狀況與自理程度的是（ ）D2. 屬于心理社會(huì)方面的資料的是（ ）（34題共用備選答案）A. 水腫 B.焦慮 C.有受傷的危險(xiǎn) D.皮膚完整性受損 E.住院后環(huán)境改變E3. 屬于相關(guān)因素的是（ ）A4. 屬于癥狀和體征的是（ ）（56題共用備選答案）A. 清理呼吸道無效 B.有受傷的危險(xiǎn) C.潛在并發(fā)癥：心律不齊D.母乳喂養(yǎng)有效 E.體溫升高C5. 屬于合作性問題是（ )D6. 屬于健康的護(hù)理診斷的是（ ）第3章 人際溝通單選題D1. 下列關(guān)于人際溝通的特點(diǎn)描述正確的是（ ）A. 人際溝通過程中，只有信息的發(fā)出者是積極的主體B. 人際溝通有時(shí)可以不受情境因素的制約 C.人際溝通就是一種信息傳輸?shù)倪^程D.人際溝通是以改變對(duì)方思想和行為為目的的E.人際溝通中，雙方的立場(chǎng)、動(dòng)機(jī)和目的完全一致B2. 在人際溝通中，信息背景是（ ）A. 信息的來源 B.引發(fā)溝通的“理由”C.信息發(fā)出者希望傳達(dá)的思想、情感、觀點(diǎn)、意見等D.信息發(fā)出者傳遞信息的工具或手段 E.信息的傳播途徑A3. 信息接受過程包括（ ）A. 接收、解碼、理解三個(gè)步驟 B.接收、編碼、分析三個(gè)步驟C.編碼、解碼、分析三個(gè)步驟 D.編碼、理解、解碼三個(gè)步驟E.編碼、理解、表達(dá)三個(gè)步驟A4. 護(hù)士小王和小李見面后，互相問候“你好”并微笑，然后各自分開。她們之間的溝通屬于（ ）A. 寒暄式溝通 B.陳述事實(shí)溝通 C.分享個(gè)人的想法 D.分享感覺E.溝通的高峰D5. 在人際溝通的不同層次中，對(duì)陳述事實(shí)的溝通描述正確的是（ ）A. 在溝通雙方已建立信任感時(shí)，多采用此方法B. 多加入個(gè)人意見 C.不利于護(hù)士了解患者的情況D.主要是讓患者敘述，護(hù)士最好不要用語言或非語言行為影響患者陳述E.屬溝通中最低層次D6. 在下列所陳述人際溝通影響因素中，屬于心理環(huán)境因素的是（ ）A. 選擇較近的身體距離 B.選擇舒適的溫度 C.選擇安靜的環(huán)境D.選擇無人打擾的房間 E.選擇保持適宜的距離B7. 在下列影響人際溝通的個(gè)人因素中，不屬于心理因素的是（ ）A. 情緒 B.信仰 C.個(gè)性 D.態(tài)度 E.認(rèn)知D8. 當(dāng)溝通者處于憤怒、激動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，對(duì)某些信息會(huì)出現(xiàn)過度反應(yīng)，這是（ ）A. 文化因素對(duì)溝通的影響 B.態(tài)度因素對(duì)溝通的影響 C.個(gè)人因素對(duì)溝通的影響 D.情緒因素對(duì)溝通的影響 E.認(rèn)知因素對(duì)溝通的影響D9. 關(guān)于口頭語言溝通，描述正確的是（ ）A. 信息傳遞范圍較小 B.信息傳遞速度較慢 C.信息傳遞效果較差D.信息反饋較快 E.信息不易受干擾A10. 關(guān)于書面語言溝通，敘述正確的是（ )A. 可傳遞復(fù)雜完整的信息 B.易受時(shí)間、空間限制 C.信息較為模糊D.信息不可長(zhǎng)期儲(chǔ)存 E.溝通領(lǐng)域小C11. 下列不屬于非語言溝通中體態(tài)語的是（ ）A. 坐姿 B.站姿 C.目光 D.手勢(shì) E.蹲姿B12.對(duì)非語言溝通的特點(diǎn)敘述不正確的是（ ）A.非語言溝通能夠表露、傳遞信息的真正含義B.非語言溝通在不同民族、不同地區(qū)和不同文化背景時(shí)的解釋相同C.不同的人可以用相同的非語言溝通方式表達(dá)同一種情感D.語言溝通具有組合性的特點(diǎn)E.非語言溝通在具體的語境中可以直接體現(xiàn)人的心態(tài)D13. 護(hù)士對(duì)患者說：“您剛才說了那么多，其實(shí)是不想做手術(shù)，想先用藥物治療的方式，是嗎？”護(hù)士的溝通屬于核實(shí)中的（ ）A. 重復(fù) B.改述 C.澄清 D.歸納總結(jié) E.回應(yīng)C14. 護(hù)士對(duì)患者說：“根據(jù)我的理解，您剛才的意思是想請(qǐng)王院長(zhǎng)在給您復(fù)診一次，是這個(gè)意思嗎？”護(hù)士的溝通屬于核實(shí)中的（ ）A. 重復(fù) B.改述 C.澄清 D.歸納總結(jié) E.回應(yīng)D15.下面對(duì)核實(shí)的敘述不正確的是（ ）A.是在傾聽的過程中，為了驗(yàn)證自己對(duì)內(nèi)容的理解是否正確所采取的溝通策略B.是一種反饋機(jī)制 C.可以使患者感覺護(hù)士在認(rèn)真傾聽自己D.可以任意加入自己的主觀意見和情感 E.可以確定信息的準(zhǔn)確性B16. 有關(guān)護(hù)患關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）A. 是一種治療性關(guān)系 B.是一種護(hù)患之間相互幫助的關(guān)系C.是一種專業(yè)互動(dòng)關(guān)系 D.是一種業(yè)源關(guān)系 E.是一種工作關(guān)系A(chǔ)17. 患者王某來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，沒有文化，她住院后，護(hù)士像是媽媽對(duì)待孩子一樣細(xì)心體貼的照顧她。這種護(hù)患關(guān)系的模式屬于（ ）A. 主動(dòng)-被動(dòng)型 B.指導(dǎo)-合作型 C.共同參與型 D.平等互助型E.雙向合作型D18. 在護(hù)患關(guān)系模式中，護(hù)士和患者具有大致同等的主動(dòng)性，共同參與醫(yī)療護(hù)理的決策和實(shí)施，該模式屬于（ ）A. 主動(dòng)-被動(dòng)型 B.指導(dǎo)-合作型 C. 主動(dòng)參與型 D.共同參與型E.平等互助型C19.下面對(duì)目光、表情的描述正確的是（ ）A.來自面部表情的信息，不容易被人們所察覺 B.人很難自如的控制自己的面部表情肌C.人對(duì)目光很難做到隨意控制 D.面部表情所表達(dá)的情感狀態(tài)與實(shí)際情況總保持一致E.人的表情一般很隨意D20.下列對(duì)護(hù)患關(guān)系描述正確的是（ ）A.護(hù)士與患者所建立的人際關(guān)系，與一般性的人際關(guān)系完全相同的B.護(hù)患關(guān)系是護(hù)士與患者之間在提供和接受護(hù)理服務(wù)過程中，自然地形成的一種相互幫助的人際關(guān)系C.在護(hù)患關(guān)系中，患者處于主導(dǎo)地位，決定了護(hù)患關(guān)系的發(fā)展方向是積極的還是消極的D.在護(hù)患關(guān)系發(fā)展的不同時(shí)期，護(hù)患溝通的目的也不相同E.在護(hù)患關(guān)系中，其實(shí)質(zhì)是滿足護(hù)士的要求C21.對(duì)治療性溝通的描述正確的是（ ）A. 以護(hù)士為中心 B.溝通不需要護(hù)患雙方的自我暴露 C.圍繞患者的健康問題展開D.事先無明確的溝通目標(biāo)和目的 E.溝通的發(fā)生以人的意志為轉(zhuǎn)移C22.當(dāng)患者行為不