大洲和大洋教案1.doc

大洲和大洋 教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：用地圖說(shuō)明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語(yǔ)言地圖。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)“地球”“水球”的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓。難點(diǎn)：七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。教學(xué)方法本課教學(xué)主要采用互動(dòng)探究、分組合作、設(shè)疑討論、問(wèn)題探究等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教案、學(xué)案、地球儀、世界地圖。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入方法一:展示視頻：俯瞰地球，讓學(xué)生初步了解地球表面概況。導(dǎo)入方法二：?jiǎn)栴}：2012年6月16日，神舟九號(hào)載人宇宙飛船成功進(jìn)入太空，根據(jù)神九拍攝的地球照片，我們可以清晰地看出地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗星球，它看上去更像水球。為什么說(shuō)我們居住的地球更像水球呢？板書：一、地球？水球？世界海陸分布提問(wèn)：世界海陸面積比例如何？世界海陸分布特點(diǎn)如何？引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片“世界海陸分布”、“世界海陸面積比較”，要求學(xué)生思考海洋面積大還是陸地面積大？世界海陸面積比例如何？學(xué)生回答：世界表面海洋面積較大；世界海陸面積比例大致是7：3。教師歸納、總結(jié)：地球表面71%是海洋，陸地面積僅占29%。概括地說(shuō)，地球上七分是海洋，三分是陸地。海洋彼此相連，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸塊。展示課件上的“東西半球示意圖”、“南北半球示意圖”，要求學(xué)生思考海洋主要集中分布于哪個(gè)半球？陸地呢？學(xué)生回答：海洋主要集中在西半球、南半球，陸地主要分布于東半球、北半球。教師歸納、總結(jié)：世界海陸分布特征不均；就東西半球而言，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球；就南北半球而言，陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球?；顒?dòng)：把學(xué)生分甲乙兩方，開(kāi)展辯論：地球？水球？。甲方：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”。乙方：應(yīng)該把“地球”改稱為“水球”更準(zhǔn)確。活動(dòng)結(jié)束：甲乙兩方學(xué)生闡述各自支持的理由。甲方：我們?nèi)祟愔饕钤陉懙厣?，陸地是我們生存的根基，?yīng)繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”。乙方：我們生存的星球表面71%的面積是海洋，應(yīng)把“地球”改稱為“水球”。教師總結(jié)、歸納：無(wú)論哪一方的觀點(diǎn)都有其正確的一面。地球這個(gè)名字來(lái)源于對(duì)大地形狀的認(rèn)識(shí)，最早可以追溯到古希臘學(xué)者亞里士多德從球體哲學(xué)上“完美性”和數(shù)學(xué)上的“均衡性”提出“地球”這個(gè)名稱和概念。雖然如今我們已經(jīng)知道地球表面以海洋為主，“水球”是我們生存的星球的實(shí)際狀況，但“地球”一詞早已被我們?nèi)祟愃邮埽粫r(shí)間難以改換名稱。目的：一方面培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力，了解地球表面概況，另一方面通過(guò)辯論以便培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課件上的“水半球和陸半球示意圖”，向?qū)W生介紹水半球和陸半球的相關(guān)知識(shí)。板書：二、七大洲與四大洋提問(wèn)：七大洲名稱如何？大洲輪廓如何？有哪四大洋？七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系如何？引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片“大陸,半島,島嶼與海洋”，向?qū)W生介紹關(guān)于大陸、半島、島嶼、海洋、海峽的概念。展示課件上的“地球六大大陸示意圖”，要求學(xué)生觀察得出圖中面積最大的大陸是什么？面積最小的呢？學(xué)生回答：面積最大的大陸是亞歐大陸，最小的是澳大利亞大陸。教師歸納、總結(jié)：如今地球上有六大大陸，按面積由大到小依次是：亞歐大陸、非洲大陸、南美大陸、北美大陸、南極大陸、澳大利亞大陸。引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片“大洲的分布”，并結(jié)合課件上的“東西半球地形圖”，要求學(xué)生觀察得出亞洲臨近什么大洲和大洋？學(xué)生回答：亞洲東鄰太平洋，西與歐洲相接，南瀕印度洋，北瀕北冰洋，西南角以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相分，東南角與大洋洲相鄰，東北角隔白令海峽與北美洲相望。教師歸納、總結(jié)得出七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系：亞洲東鄰太平洋，西與歐洲相接，南瀕印度洋，北瀕北冰洋，西南角以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相分，東南角與大洋洲相鄰，東北角隔白令海峽與北美洲相望。非洲東瀕印度洋，西鄰大西洋，北隔地中海與歐洲相望，東北角以蘇伊士運(yùn)河為界與亞洲相分，南面隔海與南極洲相望。北美洲東瀕大西洋，西鄰太平洋，北瀕北冰洋，南以巴拿馬運(yùn)河為界與南美洲相分。南美洲東瀕大西洋，西鄰太平洋，北以巴拿馬運(yùn)河為界與北美洲相分，南面隔海與南極洲相望。南極洲位于地球最南端，土地幾乎都在南極圈內(nèi)，四周瀕太平洋、印度洋和大西洋。歐洲東以烏拉爾山脈、烏拉爾河，東南以里海、高加索山脈和黑海與亞洲為界，西、西北隔大西洋、格陵蘭海、丹麥海峽與北美洲相望，北瀕北冰洋，南隔地中海與非洲相望。大洋洲地處太平洋西南部和南部，赤道南北廣大海域中，在亞洲和南極洲之間，東瀕太平洋，西鄰印度洋。太平洋被亞洲、大洋洲、南極洲與南、北美洲包圍。大西洋位于歐洲、非洲、南極洲與南、北美洲之間。印度洋地處亞洲、大洋洲、非洲與南極洲之間。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)抱。活動(dòng)：利用多媒體分別展示七大洲輪廓圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖示大洲的名稱?；顒?dòng)結(jié)束：學(xué)生說(shuō)出圖示大洲的名稱。目的：引導(dǎo)學(xué)生讀圖、觀察思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析處理相關(guān)資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課件上的“世界各大洲面積比較圖”、“世界四大洋面積比較圖”，要求學(xué)生思考最大、最小的大洲和大洋依次是什么？學(xué)生回答：亞洲是最大的大洲，最小的是大洋洲；最大的大洋是太平洋，最小的是北冰洋。教師歸納、總結(jié)：七大洲按面積大小排列：亞非北南美，南極歐大洋；四大洋按面積大小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋?；顒?dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽?？缃?jīng)度最多，緯度最高的大洲南極洲。赤道經(jīng)過(guò)的大洲非洲、亞洲、大洋洲、南美洲。全部在北半球的大洲歐洲、北美洲。全部在南半球的大洲南極洲。全部在東半球的大洲非洲。全部在西半球的大洲南美洲。南極洲周圍的大洋太平洋、大西洋、印度洋。僅位于北半球的大洋北冰洋。全部位于東半球的大洋印度洋。呈“S”形的大洋大西洋。目的：進(jìn)一步鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。利用多媒體進(jìn)行知識(shí)拓展，向?qū)W生介紹各大洲分界線。目的：拓展學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)一、地球？水球？世界海陸分布 1海陸的面積比例 2海陸的分布特點(diǎn)二、七大洲和四大洋 1相關(guān)概念：大陸、半島、島嶼、海洋、海峽 2七大洲：亞非北南美，南極歐大洋 3四大洋：太大印北，四洋貫通教學(xué)反思本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材世界地理內(nèi)容之一，在教學(xué)中要充分考慮初中生的知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)情，同時(shí)充分利用多媒體輔助教學(xué)，以便讓學(xué)生更加直觀的了解知識(shí)。此外還可開(kāi)展不同形式的課堂活動(dòng)，除了組織學(xué)生進(jìn)行小組討論外還可以穿插其他形式（開(kāi)展辯論、知識(shí)競(jìng)賽等），以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，便于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。另外在