減法教案.doc

減法教案教學內容：第2627頁（減法）。教學目的：1通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。3培養(yǎng)學生同桌合作學習，合作操作的能力。4培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。教學重點：1理解、體會減法的含義。2聯(lián)系生活實際，解決實際生活問題。教具準備：多媒體課件，磁性小棒5根。學具準備：每個學生準備5根小棒。教學過程：一、復習鞏固，提示課題1口算（開火車），用卡片。師：小小火車開起來，請你開到我這兒來。（小朋友回答得很好，聲音響亮，小火車又開起來了。）生答。2說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些加法問題？生答。（小朋友們個個都是小能手，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中的數(shù)學問題，你們看，還有這么多小朋友有不同的發(fā)現(xiàn)，這樣好嗎，等下課后小朋友們再一起交流討論。）3出示小星星獎章。師：小朋友們，你們看教師手上拿著什么？（生答）師：對，這些小星星獎章要獎給在本節(jié)課里積極發(fā)言的金話筒、獎勵給提出問題最多的小博士、獎勵給專心聽講、虛心聽取別人發(fā)言的小白鴿，大家有信心嗎？二、創(chuàng)設情境，探索新知1出示氣球圖。（1）請小朋友們仔細觀察，你看到了什么，想到了什么？（我們再來看一遍。）（2）把你看到的、想到的說給你的同桌聽聽。（教師巡視，給發(fā)展水平較低的學生示范，我看到一個小丑手拿四個氣球，后來他放飛了唯一的一個綠氣球。你看到的是不是這樣的？）（3）請交換，剛才聽的小朋友把你看到的、想到的說給同桌聽聽。（4）全班交流：好，下面誰愿意把你看到的、想到的說給全班同學聽聽？（5）小結：小朋友的想法都很棒，真了不起，他們是積極發(fā)言的金話筒，老師給他們每人獎勵一個小星星獎章。（6）放飛了一個綠氣球，放飛了是什么意思？（生答）去掉也可以說成是減去的，是從幾個氣球里減去了幾個氣球。4個氣球用數(shù)字幾來表示，放飛了1個用數(shù)字幾來表示？（師板書4，1），從4個氣球里減去了1個氣球，要用這個符號來表示（在4與1的中間寫上減號）。（師：指著“”這個符號是減號，表示從4個氣球里減去了1個氣球，一起讀一次“減號”，這個式子讀作4減1。）（7）4減1得幾？（生答后完成等式，誰會讀這個式子。學生齊讀兩次。）（8）在這個算式中“4、1、3、”分別表示什么，誰來說一說？還可以表示什么？（表示4個氣球放飛了1個氣球，還剩幾個氣球？）（9）小結：這幾位小朋友說得真好，他們是肯腦筋、積極發(fā)言的小博士，老師給他們獎勵一個小星星獎章。誰是認真聽講的小白鴿呢？好，我們再來看下面這幅圖。2出示松鼠圖。（1）誰能用自己的話說一說這幅圖上畫的是什么意思。（樹上原本有5只松鼠，跳走了3只，還剩幾只松鼠？）（2）根據(jù)畫面內容，想一想可以用什么方法計算，為什么？（3）你能像剛才那樣用一個式子來表示嗎？（532）（4）5、3、2分別表示什么意思，誰來說一說？（5）請小朋友們來評一評，剛才這幾位小朋友說得怎么樣？（來，給這幾位小朋友鼓勵一下，在回答問題時，聲音要響亮，要說得流利、連貫和完整，老師給他們獎勵一個小星星獎章。）師：小朋友們，看一看，哪一組同學是坐得最端正，挺起胸膛專心聽講的小白鴿？3小結：剛才我們學習的這兩道題目都是用什么方法來計算的？（師：對，我們今天學習的是減法，兩個算式都是減法算式，請同學們再一起來讀一讀這兩個式子。）三、操作、交流學習1請小朋友們看老師這兒，我先擺2個小圓片，然后拿走1個，誰能根據(jù)老師的操作說一個減法算式？（說得真好，老師獎勵你一個發(fā)言星。）2學生操作：一個同學擺學具，一個同學說算式，然后交換過來?？茨男┩瑢W合作得最好，能得到今天的合作星。3小結：從小朋友的合作操作中可以看出，今天我們學習的內容都是從一個數(shù)中去掉一部分，求還剩下多少，都用減法計算。四、聯(lián)系生活，領悟運用師：小朋友們，想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的，說一說好嗎？小結：小朋友們提出了這么多生活中的數(shù)學問題，你們認為自己棒不棒？夸夸我們自己。師：你認為我們這