人教版必修一 第21課 民主政治建設的曲折發(fā)展 教案.doc

第21課民主政治建設的曲折發(fā)展一、教材分析1、教材所處的地位和作用本課是人教版高中歷史必修（1）第六單元“現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一”的第二課。本課從“文革”期間社會主義民主政治建設遭到了嚴重挫折和十一屆三中全會以來，民主法制建設取得了突出成就兩個方面來展開全課內(nèi)容。從一、“文革”對民主法制的踐踏。二、法律制度的走向健全。三、民主制度的重建與完善這三個子母來具體闡述。本課的基本線索是民主和法制，核心是人民民主權利的重建和發(fā)展，旨在培養(yǎng)當代學生的民主意識和法律意識，促進社會主義民主法制的發(fā)展。2、教學目標 結合單元教學要求和本課內(nèi)容，我將本課的教學三維目標確定為：（1）知識與能力理解“文革”期間民主法制遭到踐踏的背景、表現(xiàn)和原因，識記新時期民主法制重建和完善的內(nèi)容，理解民主法制是社會主義建設的重要保證。（2）過程與方法閱讀教材和相關史料，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納信息的能力；師生互動、課堂討論，培養(yǎng)學生交流互動、得出觀點的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，使學生認識到民主法制對于社會發(fā)展的重要性，促進學生民主意識和法律意識的養(yǎng)成和提高。激勵學生學好知識為以后合法行使自己的民主權利打好基礎。3、重點、難點根據(jù)上述教學目標，我將本課的教學重點定為：“文革”后我國民主法制建設的全面發(fā)展；將本課難點定為：“文革”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。二、教學策略 1、學情分析新人教版初中歷史八年級下第7課“文革”的十年和第8課偉大的歷史轉折內(nèi)容涉及到本課，高一學生對文革的具體過程和新時期民主法治建設的一些內(nèi)容已有了一定的知識儲備，但是缺乏對“文革”期間民主法制遭到踐踏的來龍去脈，新時期民主法制的內(nèi)容和意義的全面理解。2、教學手段針對上述對教材和學情的分析，我采用的教學方法是情景教學法、討論學習法。情景教學法，文革這段歷史，學生不是很熟悉，對先輩們所經(jīng)歷的苦難和曲折不能理解;有些政治概念名詞理解難度較大。為此特創(chuàng)設一些歷史情境和問題情境，以此激發(fā)學生的求知欲。討論學習法，當學生對基本史實已有了解，并有一定理性認識之后，組織、引導學生就民主與法制關系問題進行討論，教師再進行總結，使學生認識得到深化。三、教學過程 1、導入回顧新中國初期民主政治建設成果導入。2、“文革”對民主法制的踐踏開始環(huán)節(jié)，為學生播放劉少奇被迫害致死的圖片和一些具體細節(jié)，創(chuàng)設歷史情境，讓學生深刻感受到個人人身權利和社會主義民主法制受到嚴重影響的事實。使學生對“文革”的危害有了初步的感性認識；然后讓學生閱讀教材找到“文革”發(fā)動的背景，教師做補充。學生小組分工通過閱讀教材和觀看ppt找出“文革”對社會嚴重破壞的表現(xiàn)，老師加以總結指出原因，引導學生得出文革的教訓。3、法制制度走向健全讓學生閱讀課本，找出新時期法律建設的背景、具體措施。教師補充這一時期出臺的82憲法保護人身權利的具體條文和其他相關法律法規(guī)，引導學生認識到這些法律法規(guī)都是與公民合法權益密切密切相關的，體現(xiàn)了對公民人身權利保護的加強。最后總結出中國特色的社會主義法律體系形成的意義。4、民主政治的重建與完善讓學生閱讀教材，找出新時期黨和國家出臺了哪些制度去重建和完善我們的民主政治。創(chuàng)設歷史情境，引導學生具體分析每項制度的內(nèi)容是如何動員人民行使自己的民主權利，激發(fā)大家的愛國熱情和對民主政治的參與熱情，鼓勵大家學好知識為以后合法行使自己的權力打好基礎。5、民主和法制之間的關系此部分，老師先讓學生閱讀課本“學思之窗”的材料和問題，然后組織學生討論民主和法制之間的關系，學生分小組發(fā)言，教師再做出總結。6、小結概括本課內(nèi)容，指出我國的民主法制制度來之不易，我們應該毫不動搖地繼續(xù)發(fā)展和完善它。7、 主板書板書采用結構化板書，列出一、“文革”對民主法制的踐踏1、“文革”發(fā)動的背景2、對民主法制的踐踏（四大表現(xiàn)）3、教訓：加強民主法制建設二、法律制度走向健全1、歷史條件：文革教訓十一屆三中全會的召開2、立法工作的成就：79年后，加強立法頒布82憲法形成法律體系三、民主制度的重建與完善1、國家機構：完善了人民代表大會制度2、政黨建設：完善了政治協(xié)商制度3、民族工作：民族區(qū)域自治制度4、基層民主：村民委員會和居委會8、 作業(yè) 課后了解，下堂課提問 法制與法治、依法治國與以德治國、法治與人治四、