小學(xué)思品第八冊《虛心好學(xué)》教學(xué)設(shè)計-劉炳光.docx

從學(xué)生需要出發(fā)，參與實踐體驗小學(xué)思品第八冊虛心好學(xué)教學(xué)設(shè)計劉炳光一、設(shè)計理念1、學(xué)習(xí)興趣來源于學(xué)生學(xué)習(xí)需求思想品德學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成的的一門綜合課程。新課標(biāo)認(rèn)為：兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教學(xué)的內(nèi)容必須貼近兒童生活，反映兒童的需要。教師通過引導(dǎo)學(xué)生與自己生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)生活，加深對自我、對他人的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)的興趣是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，基于對自己的需要、愿望或情感而表現(xiàn)出來一定的趨向性和選擇性，它是學(xué)生自己對教育對自己客觀要求的反映。同時，學(xué)生對某一學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動產(chǎn)生濃厚的興趣時，他就會積極思考、大膽探索，從而優(yōu)化自己的認(rèn)知活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)。2、主體參與，實踐體驗新課標(biāo)認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師要從單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。“紙上得來終究淺?！薄安蝗牖⒀ㄑ傻没⒆?。”更何況學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能實現(xiàn)的。二、設(shè)計思路(一)、從學(xué)生生活和學(xué)情的實際出發(fā)作為一個學(xué)生，來到學(xué)校獲取知識，從中享受學(xué)習(xí)快樂是他們的第一需求。作為一個教師培養(yǎng)學(xué)生對知識、對掌握知識和運(yùn)用知識方法的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的興趣和理想是自己的一大教學(xué)任務(wù)?！疤撔暮脤W(xué)”既是學(xué)生掌握新知的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，又是他獲取更多知識的金鑰匙。具備了“虛心好學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)自覺學(xué)習(xí)有著直接影響，“虛心好學(xué)”不僅是他們當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，更是他們以后學(xué)習(xí)的需要。鑒于這樣的認(rèn)識，我確定本課的教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)：懂得虛心好學(xué)是正確的求知態(tài)度，只有虛心好學(xué)才能學(xué)到更多的知識。并把它作為本課教學(xué)的重點。但是，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不一定有明確的行為。因為學(xué)生受年齡、閱歷等限制，因為不知道該怎樣做，心有余而力不足；因為缺乏堅強(qiáng)的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實際問題，是思品教學(xué)低效的主要原因，因此這是本課教學(xué)的難點。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅，行之久。為此，我設(shè)計具有階梯形的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂虛心好學(xué)的名言警句，以它為自己的學(xué)習(xí)座右銘。用座右銘激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決自己學(xué)習(xí)活動中的一個困難，體驗虛心好學(xué)的樂趣。在自我實踐體驗中，享受“虛心好學(xué)”帶來的實實在在的樂趣，達(dá)到行為目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中主動樂意地向別人請教，學(xué)會勤思好問。（二）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動積極情感學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要活動，是學(xué)生的主要任務(wù)?？释约河兄R，有好成績，是學(xué)生最為關(guān)心的話題。因此在揭題前，在談話中引起懸念，“你們想自己更聰明嗎？進(jìn)步更快嗎？它的法寶又是什么呢？”激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。需要是學(xué)習(xí)最持久的內(nèi)驅(qū)力?！暗R的問題是一個科學(xué)的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面誠實和謙虛的態(tài)度?！币虼艘婚_始教學(xué)就從學(xué)生所崇拜的偉人、科學(xué)家和學(xué)生身邊的榜樣出發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)每個人在學(xué)習(xí)中都會遇到不同的困難，要獲取知識的途徑只有勤奮和虛心，沒有其他直徑可走。進(jìn)而通過教師真誠地隨機(jī)地用名言、諺語或評價學(xué)生的發(fā)言，或激勵學(xué)生，或有針對性地學(xué)習(xí)理解這些名言、諺語，從而使學(xué)生明白“虛心好學(xué)是正確的求知態(tài)度”，突破教學(xué)重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（三）、積極參與實踐體驗，知行結(jié)合明白事理并不等于掌握，“臨岸羨魚，不如歸而織網(wǎng)?！币虼藦膴W算班幾組學(xué)生真實的學(xué)習(xí)生活鏡頭入手，澄清幾種學(xué)生普遍存在的錯誤認(rèn)識，好問不等于事事依賴于別人，不動腦；不問不敢質(zhì)疑并不等于沒有問題?！叭诵校赜形?guī)煛?，從學(xué)生身邊生活進(jìn)行引導(dǎo)，“虛心好學(xué)”的實踐機(jī)會就在我們身邊。進(jìn)而讓他們說說自己在爭“閱讀章”的成功與困惑，在同學(xué)民主的交流中，讓他們懂得“勤學(xué)好問”的方法：有疑難，做記號，找資料，多思考，敢質(zhì)疑，問到底。一方面掌握方法，一方面讓學(xué)生享受成功樂趣，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用，養(yǎng)成習(xí)慣。沒有空洞的說教，讓事實來說話。一個個真實的事例，學(xué)生容易模仿，為轉(zhuǎn)化實踐鋪設(shè)階梯。以此突破教學(xué)難點，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的實效。（四）、培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，消除心理障礙進(jìn)取，虛懷若谷，是健康心理的重要品質(zhì)。在過渡語的設(shè)計時，在評價學(xué)生時，給學(xué)生以鼓勵，以啟迪，享受獲取成功的喜悅。如“如果孔老先生知道你那么聰明，一定會拜你為師”。“學(xué)問學(xué)問就要問。”針對有學(xué)生“怕別人說笨，不敢問”的心理，設(shè)計了“誰都會遇到困難，沒有遇到困難的是沒有的”，幫助消除自卑心理，“肯問人者才聰明”，鼓勵多問，創(chuàng)設(shè)了一個民主寬松的教學(xué)氛圍，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。三、設(shè)計過程小學(xué)思品第八冊虛心好學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得虛心好學(xué)是正確的求知態(tài)度，只有虛心好學(xué)才能學(xué)到更多的知識。2、學(xué)懂虛心好學(xué)的名言警句，以它為自己學(xué)習(xí)座右銘。3、解決自己學(xué)習(xí)活動中的一個困難，體驗虛心好學(xué)的樂趣。4、在學(xué)習(xí)中樂意主動向別人請教，學(xué)會勤思好問。二、教學(xué)重點：1、感知偉人、名言中的虛心好學(xué)，從中懂得正確的求知學(xué)習(xí)態(tài)度。2、在平時的學(xué)習(xí)中能虛心好學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點：把虛心好學(xué)的求學(xué)態(tài)度與學(xué)生的平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前收集一些古今中外虛心好學(xué)的故事及警句格言。2、了解學(xué)生中虛心好學(xué)的典型事例及存在的問題。3、準(zhǔn)備有關(guān)的音像教材。五、教學(xué)時間：一教時六、教學(xué)流程：（一）、介紹孔子，提疑揭趣：1、同學(xué)們，你們知道你們爺爺小時侯進(jìn)學(xué)堂的第一事嗎？（拜孔子像）2、課件出示，孔子像。3、進(jìn)學(xué)堂學(xué)習(xí)，為什么要拜孔子像？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：孔子，我國古代著名的思想家，教育家。他學(xué)識淵博，弟子三千。記錄他言行、思想的論語后人評價極高，有半部論語平天下之說。）4、他為什么能成為著名的思想家、教育家，被后人崇敬呢？通過學(xué)習(xí)，老師相信大家一定能找到答案。（說明：讓學(xué)生了解孔子，崇拜孔子。為后文“三人行，必有我?guī)煛贝蜾亯|。）（二）、學(xué)文明理，了解孔子虛心好學(xué)的學(xué)風(fēng)1、聽課文錄音，邊聽邊思考問題：（課件出示）（1）孔子拜哪些人為師？（2）為什么要拜小項砣為師？2、交流反饋：（1）略。（2）項砣小小年紀(jì)聰明，提出的問題難倒了孔子，而他能解答。3、你能解答這四種東西是什么嗎？（只要有根據(jù)，答案不止一個，老師及時表揚(yáng)學(xué)生肯動腦，拜學(xué)生為師，在教學(xué)中營造整個虛心求學(xué)氛圍，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。）4、小結(jié)，學(xué)習(xí)理解“三人行，必有我?guī)煛保?）一個大教育家拜小項砣為師，這件事對你最大的感觸是什么？（孔子虛心好學(xué)）（2）孔子不僅這樣做也是這樣教育我們的，“三人行，必有我?guī)煛?。（孔子像課件再次出示）誰能說說“三人行，必有我?guī)煛钡囊馑紗幔浚?）小結(jié)：每個人都有自己的長處，但也有自己的不足，因此每個人都可成為自己某一方面的老師。同學(xué)們，你們想自己更聰明嗎？進(jìn)步更快嗎？那么它的法寶是什么呢？小組交流匯報。揭示課題：虛心好學(xué)（課件出示）（設(shè)計說明：虛心好問是正確的求知方法，偉人都如此，何況我們這些凡夫俗子。）（三）、榜樣引路，提高認(rèn)識人的一生，是學(xué)習(xí)的一生。世上大凡有成就的，都與他不斷地虛心好學(xué)是分不開的。這樣的事例舉不勝舉，你能舉幾個事例嗎？1、故事：毛澤東向艾思請教；科學(xué)家竺可楨“我知道的太少了”等。2、教師補(bǔ)充，好榜樣錢學(xué)森錄象片段。3、組織討論：錢學(xué)森為什么要故意講錯？（有人提意見，可從中學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗（四）、聯(lián)系班級實際，指導(dǎo)行為1、導(dǎo)語：科學(xué)家們因為虛心好學(xué)，取得令人注目的成就，敬佩！我們同學(xué)成績的取得也是如此。（學(xué)生獎狀、證書顯示），鼓掌讓這些同學(xué)起立。2、這些同學(xué)，你最佩服的是誰？想和他聊聊，取取經(jīng)嗎？走出座位聊天（祝賀你！你這成績是怎樣取得的，秘訣是什么？還有其他愿望嗎？）3、指名介紹成功經(jīng)驗。4、聽了同學(xué)經(jīng)驗，你有什么想法？有針對性地指名回答。（成績好中差代表）5、小結(jié)：生命是有限的，知識是無限的。學(xué)習(xí)知識一靠勤奮，二靠虛心，不恥下問。6、送諺語，學(xué)習(xí)理解諺語（課件出示）（1）肯問人者才聰明，不懂裝懂最愚蠢。（2）學(xué)問學(xué)問就要問，恥于問人無長進(jìn)。（讀你是怎樣理解的喜歡嗎？背下來，做自己的座右銘）（設(shè)計說明：榜樣教育，進(jìn)一步明確虛心好學(xué)是正確的求知態(tài)度，以激勵學(xué)生。）（五）、辯論，明理導(dǎo)行過渡語：虛心好學(xué)是正確的求知態(tài)度。虛心和好學(xué)是緊密相連的。只有虛心的人，才會好學(xué)。那么，像這樣的事例是虛心好學(xué)嗎？A、（錄象）數(shù)學(xué)奧算班鏡頭之一：1、讀一遍題目覺得太難，馬上問同學(xué)解法，認(rèn)為這可節(jié)約時間，是虛心。2、全班辯論。3、小結(jié)：好問并不是自己不動腦，事事依賴別人。首先要獨立思考，實在解決不了，再請教別人。B、錄象鏡頭之二：做不出題目，怕別人說自己笨，不敢問。1、這種情況遇到過嗎？四人小組討論，你們是怎樣解決的。2、交流匯報。3、小結(jié)：誰都會遇到過困難，首先要戰(zhàn)勝自己的自卑、虛榮心理，問懂了，才會對自己有幫助。“肯問人者才聰明”；“不學(xué)不問，白發(fā)到老仍無知”。C、錄象鏡頭之三：數(shù)學(xué)課代表李某，讀了好幾遍題目，草稿上演算，還是做不出；再翻資料，實在解答不出，與同學(xué)討論，還是沒有頭緒，請教老師。（1）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，你贊賞嗎？為什么？（2）回答。（3）小結(jié)：虛心好學(xué)是任何人任何時候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的。它是我們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。（設(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生虛心好學(xué)實踐機(jī)會就在我們身邊，同時引導(dǎo)分辨正確的勤學(xué)好問的方法，進(jìn)行方法的培養(yǎng)。）（六）、知行結(jié)合，爭章指導(dǎo)1、我們在爭“閱讀章”看課外書時，遇到不理解的地方你曾經(jīng)是怎樣做的？其