《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。4、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。教學(xué)準(zhǔn)備：蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、 激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。（板書(shū)課題）二、初讀課文，了解大意1、自讀課文，排除字詞障礙；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。2、自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法。3、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、自主學(xué)習(xí)，深入理解1、讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從中懂得了什么？2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問(wèn)題。四、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段2、師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法，請(qǐng)生填空：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（ ）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（ ）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）五、朗讀全文，拓展延伸1、讀文，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們還有哪些發(fā)明來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)？2、閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料；根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。六、總結(jié)。七、作業(yè)：1、抄寫生字新詞；完成課后的填空題。 2、根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手