操場(chǎng)上教案20141028.doc

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本課在教學(xué)時(shí)采用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物，課件等，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)地氛圍中交流識(shí)字，寫(xiě)字的方法。這樣的設(shè)計(jì)能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。符合孩子的年齡特點(diǎn)。2. 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析操場(chǎng)上以體育活動(dòng)為主題。由一副圖六個(gè)詞和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁，第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生年齡較小活潑好動(dòng)，喜歡新鮮事物。很多孩子在學(xué)前有識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。大膽且獨(dú)立，對(duì)學(xué)習(xí)具有積極樂(lè)觀自信的態(tài)度，但是注意的時(shí)間較短，好動(dòng)，好玩是他們的天性，所以應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。同時(shí)，大多數(shù)孩子剛剛學(xué)完拼音，對(duì)漢字的筆畫(huà)和偏旁部首不是很熟悉，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意到孩子不準(zhǔn)確的稱(chēng)呼和學(xué)習(xí)困難。3. 教學(xué)準(zhǔn)備字卡4.教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)“拍，球”等9個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.會(huì)寫(xiě)“八，入”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁提手旁，足字旁。5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常規(guī)的游戲名稱(chēng)，并熟練認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“八，入”記住他們的形。理解他們的意思。6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)1： 一導(dǎo)入：1. 出示生字：（板書(shū)課題）指名讀 齊讀 2. 談話（自由說(shuō)）（設(shè)計(jì)意圖： 直接導(dǎo)入，談話。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。為下面的學(xué)習(xí)做作鋪墊。）環(huán)節(jié)2： 二看圖說(shuō)話，找出詞語(yǔ)。1.出示插圖（指導(dǎo)學(xué)生有序看圖） 遠(yuǎn)處這幾個(gè)孩子正在干什么？ 指名說(shuō) 近處的小朋友在干什么？（一起說(shuō)）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖）教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話并隨機(jī)貼詞 2. 學(xué)生觀察黑板上的詞進(jìn)行分類(lèi)（設(shè)計(jì)意圖：觀察詞語(yǔ)的特點(diǎn)，嘗試按部首歸類(lèi)，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 ）3.出示句子: 下課了，小朋友們有的在（ ），有的在（ ），還有的在（ ）。 4.出示句子： 下課了，操場(chǎng)上真（ ）！小朋友們（ ），他們玩得( ).(設(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生有序觀察圖的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生有層次的進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)環(huán)節(jié)3: 三學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！下面我們玩一個(gè)闖關(guān)游戲?？纯凑l(shuí)能順利闖關(guān)。1. 出示第一關(guān)進(jìn)入第一關(guān)出示帶拼音的詞語(yǔ)指名讀 男生讀 女生讀 齊讀2. 出示第二關(guān)進(jìn)入第二關(guān)出示不帶拼音的詞語(yǔ)。指名讀 小老師領(lǐng)讀 找朋友的游戲 齊讀3. 出示第三關(guān) 出示三個(gè)盒子，盒子里放著生字 指名讀 齊讀 開(kāi)火車(chē)讀(認(rèn)字 組詞 造句) 認(rèn)真觀察第一個(gè)盒子里的三個(gè)生字，第二個(gè)盒子里的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （提手旁表示手部動(dòng)作。足字旁表示動(dòng)作與腳有關(guān)）師小結(jié)領(lǐng)讀偏旁名稱(chēng)講解足與足字旁的區(qū)別4.交流識(shí)字方法（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的游戲有效的讓學(xué)生自己觀察得出詞語(yǔ)的相同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。讓學(xué)生在玩中認(rèn)字，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)字興趣，為進(jìn)一步識(shí)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)4： 四寫(xiě)字出示“八” “入”指名讀 齊讀了解意思 觀察這兩個(gè)字的相同與不同出示區(qū)分兒歌范寫(xiě) 仿寫(xiě) 講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣）五課間操板書(shū)設(shè)計(jì)4. 操場(chǎng)上打球 跳高拔河 跑步 拍皮球 踢足球7.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容 對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要突出語(yǔ)文課程的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種評(píng)價(jià)方式。為進(jìn)行后續(xù)教學(xué)提供有效信息。評(píng)價(jià)方法 課堂中評(píng)價(jià)以口頭評(píng)價(jià)為主，師對(duì)生的評(píng)價(jià)以激勵(lì)、引導(dǎo)為主，要善于用貼切自然的激勵(lì)法。同時(shí)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)延遲