精品解析：【全國百強校word】河北省衡水中學高三上學期一調考試生物試題（解析版）.doc

河北省衡水中學高三上學期一調考試生物試題一、選擇題1. 下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的敘述中正確的是A. 培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構成種群B. 木棉在生命系統(tǒng)的結構層次依次有細胞組織器官系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)C. 一只飛翔的鴿子屬于生命系統(tǒng)中的個體層次D. 生命系統(tǒng)各個層次各自獨立，各層次之間無聯系【答案】C【解析】培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構成群落，A錯誤；木棉是植物，沒有系統(tǒng)層次，B錯誤；一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體，C正確；生命系統(tǒng)層層相依，D錯誤?！究键c定位】生命系統(tǒng)的結構層次【名師點睛】生命系統(tǒng)的結構層次：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。細胞：細胞是生物體結構和功能的基本單位。組織：由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成。器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起。系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。個體：由不同的器官或系統(tǒng)協調配合共同完成復雜的生命活動的生物。種群：在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有個體是一個種群。群落：在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落。生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成。2. 下列有關細胞及細胞學說的敘述，正確的是A. 小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異，不具有統(tǒng)一性B. 細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性C. 原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物D. 原核細胞沒有核膜，結構也比較簡單，所以不具有多樣性【答案】B【解析】小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有雖然差異，但具有統(tǒng)一性，如都含有細胞膜、細胞質、DNA、核糖體等，A項錯誤；細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，B項正確；原核細胞構成的原核生物主要是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物，也有少量自養(yǎng)生物，如硝化細菌、藍藻，C項錯誤；原核細胞的種類很多，在形態(tài)結構和生活習性上具有多樣性，D項錯誤。3. 在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定試驗中，對實驗材料的選擇，敘述錯誤的是A. 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液的蛋白質B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C. 食用花生油最好選用蘇丹IV染液來鑒定，而一般不選用蘇丹染液來鑒定D. 甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色，因此可以用于進行還原糖的鑒定【答案】D【解析】試題分析：用斐林試劑甲液和乙液混合后可鑒定葡萄糖，用蒸餾水稀釋斐林試劑乙液，并不與甲液混合，在加入斐林試劑甲液并振蕩后再加入稀釋后的乙液，可鑒定尿液中的蛋白質，A正確；脂肪鑒定應先脂肪含量較多的材料，可選花生種子，B正確；蘇丹染液遇脂肪的顏色反應為橘黃色，蘇丹染液遇脂肪的顏色反應為紅色而花生油的顏色正好是橘黃色，如果使用蘇丹，就會出現顏色重復的現象，不容易分清，所以食用花生油最好選用蘇丹染液來鑒定，C正確；甘蔗莖富含蔗糖，而蔗糖是非還原糖，D錯誤考點：本題考查生命系統(tǒng)的結構層次的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。4. 某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關敘述錯誤的是A. 該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子B. 有將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O【答案】A【解析】試題分析：據圖分析可知，每脫掉1個丙氨酸需要破壞2個肽鍵，脫掉4個丙氨酸共破壞了8個肽鍵，有8分子水參與，故該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子，A錯誤；得到的5個氨基酸，其中有4個是相同的丙氨酸，故這5個氨基酸縮合成5肽，可有5種不同的氨基酸序列，B正確;每條肽鏈中至少有1個游離的氨基和1個游離的羧基，故新生成的4條多肽至少有4個氨基，至少有4個羧基，再多出的羧基（或氨基）必定在R基上，C正確；這4條多肽鏈若重新連接成一條長鏈，需要連接3個位點，形成3個肽鍵，脫去3分子水，D正確?？键c：本題考查蛋白質的相關知識，屬于對理解、應用層次的考查。5. 某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌五種樣品進行化學成分分析，以下分析結論不正確的是A. 含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質等成分的樣品是小白鼠組織B. 只含有蛋白質和DNA成分的樣品是T2噬菌體C. 含有水、DNA、RNA、蛋白質、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D. 既有DNA，又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌【答案】C【解析】淀粉是植物體內的多糖，A錯。乳酸菌體內無纖維素，C錯。既有DNA，又有RNA的生物有玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌、酵母菌，D錯?！究键c定位】有機物的分布【名師點睛】易錯警示：細胞生物的遺傳物質為DA，病毒遺傳物質可以是DA也可以是A。6. 有關圖示中蛋白質的敘述，正確的是A. 形成該蛋白質時共脫掉126個水分子B. 該蛋白質含有兩條肽鏈C. 該蛋白質的R基中共含17個氨基D. 該蛋白質共有111個肽鍵【答案】B【解析】126個氨基酸經過脫水縮合反應形成2條肽鏈脫去的水分子數是126-2=124，A錯誤；氨基酸脫水縮合反應中形成的肽鏈數=蛋白質中的羧基總數-R基上的羧基總數=17-15=2，B正確；蛋白質中R上的氨基數=蛋白質中氨基的總數-肽鏈數=17-2=15，C錯誤；蛋白質中的肽鍵數=氨基酸脫水縮合反應脫去的水分子數=氨基酸個數-肽鏈數=126-2=124，D錯誤?！究键c定位】蛋白質的結構組成與特點【名師點睛】蛋白質的相關計算規(guī)律：1肽鍵數、脫去水分子數、蛋白質的相對分子質量的計算肽鏈數目氨基酸數目肽鍵數目脫去水分子數蛋白質的相對分子質量1條mm-1m-1ma-18（m-1）n條mm-nm-nma-18（m-n）注:設氨基酸的平均相對分子質量為a。2蛋白質中游離氨基和羧基數目的計算（1）氨基數=肽鏈數+R基上的氨基數=各氨基酸中氨基總數-肽鍵數;（2）羧基數=肽鏈數+R基上的羧基數=各氨基酸中羧基總數-肽鍵數。7. 水稻葉肉細胞中的DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質。若將水稻的遺傳物質徹底水解后，可以得到A. 種五碳糖 B. 五種含氨基酸 C. 四種核苷酸 D. 八種核苷酸【答案】A【解析】水稻的遺傳物質是DNA，DNA是基本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成，因此將水稻葉肉細胞的遺傳物質徹底水解可以得到脫氧核糖、磷酸和四種堿基【考點定位】DA【名師點睛】易錯警示：水稻的遺傳物質是DNA，DNA是基本組成單位是四種脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子堿基、1分子脫氧核糖和1分子磷酸組成8. 關于糖分解代謝的敘述，錯誤的是A. 甜菜里的蔗糖經水解的產生葡萄糖和果糖B. 乳汁中的乳糖經水解可產生葡萄糖和半乳糖C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖D. 枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖【答案】C【解析】蔗糖由葡萄糖和果糖組成，因此蔗糖水解的產物是葡萄糖和果糖，A正確；乳糖由葡萄糖和半乳糖組成的二糖，因此水解產物是葡萄糖和半乳糖，B正確。發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生葡萄糖，C錯誤。纖維素是由葡萄糖聚合形成的多聚體，因此水解可形成葡萄糖，D正確【考點定位】糖類9. 漢堡包是現代西式快餐中的主要食物，已經成為暢銷世界方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是A. 面包中含有的淀粉不能作為植物細胞的儲能物質B. 生菜中含有的纖維素能夠被人體吸收利用C. 雞胸肉中含有的糖原是動物細胞的儲能物質D. 雞蛋中含有的蛋白質可直接承擔人體的生命活動【答案】C【解析】淀粉是植物細胞中的多糖，能儲能物質，故A錯誤；纖維素屬于多糖，人體內沒有水解纖維素的酶，則一般不能為人所利用，故B錯誤；糖原是動物細胞的多糖，能儲能物質，故C正確；雞蛋中的蛋白質被人體攝入后會通過消化然后以氨基酸的形式被吸收，而并非原來的蛋白質，故D錯誤。【考點定位】糖類的種類和作用的綜合；蛋白質在生命活動中的主要功能10. 下列關于RNA的相關敘述，不正確的是A. 其組成元索與磷脂分子相同B. HIV病毒能發(fā)生RNA的復制C. 某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對D. 某些RNA能降低化學反應的活化能【答案】B【解析】RNA的組成元素與磷脂分子相同，都是由C、H、O、N、P組成，A正確；HIV是RNA病毒，遺傳信息傳遞時需要逆轉錄而不會出現RNA的復制，B不正確；某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對，如tRNA ，C正確；酶的化學本質是蛋白質或RNA，故某些RNA能降低化學反應的活化能，D正確?！究键c定位】核酸的結構與功能【名師點睛】分析：1、RNA的中文名稱是核糖核酸，其基本組成單位是核糖核苷酸2、RNA分為3種：（1）mRNA，作為翻譯的模板；（2）tRNA，能識別密碼子并轉運相應的氨基酸；（3）rRNA，參與構成核糖體3、RNA的其他功能，如少數病毒的遺傳物質是RNA；某些酶的化學本質是RNA，因此還具有催化功能等4、RNA主要分布在細胞質，細胞核中也有RNA5、RNA的元素組成是C、H、O、N、P11. 如圖表示觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的基本實驗步驟，對該實驗基本步驟的敘述錯誤的是A. 表示制片，首先應在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液B. 表示解離,需要用質量分數為8%的鹽酸處理烘干后的裝片C. 表示用緩水流沖洗，以免影響染色D. 表示用甲基綠和吡羅紅對標本進行染色【答案】B【解析】A、載玻片上滴一滴質量分數為09%的NACL溶液是觀察人體活細胞時需要的操作，目的是保持細胞的活性故A正確B、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合故B正確C、用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片以防鹽酸影響染色沖洗載玻片時水的流速要盡量慢，切忌直接用水龍頭沖洗故C正確D、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布故D錯誤【考點定位】DNA、RNA在細胞中的分布實驗【名師點睛】獨立完成觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用12. 細胞內的生物大分子是由單體相互形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細胞內重要的三種多聚體，a和b為其單體。請結合此圖，判斷以下敘述中正確的是A. 在某人的神經細胞和肝細胞中，甲一般相同，乙、丙一般不相同B. 在人體細胞內，a共有4種C. ATP是由a連接兩個高能磷酸鍵形成的D. b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應【答案】A【解析】圖中的甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質。同一個人的神經細胞和肝細胞中，甲一般相同，由于基因的選擇性表達，乙、丙一般不相同，A項正確；在人體細胞內，a是核苷酸，包括4種核糖核苷酸和4種脫氧核苷酸，B項錯誤； ATP是由腺苷和三個磷酸連接而成的，含有兩個高能磷酸鍵，C項錯誤； b是氨基酸，不含肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，D項錯誤?！军c睛】雙縮脲試劑本來是檢測雙縮脲的，蛋白質之所以能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，是因為其中含有與雙縮脲結構相似的肽鍵；而作為蛋白質單體的氨基酸，沒有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應。13. 下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是A. 磷脂分子和蛋白質分子的運動使生物膜具有流動性B. 細胞膜上的糖蛋白在細胞識別過程中起重要作用C. 用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會發(fā)生改變D. 細胞膜及各種細胞器的膜可以相互轉化【答案】C【解析】生物膜上的磷脂和蛋白質都能運動，因而使細胞膜具有流動性；細胞膜上的糖蛋白具有識別作用；蛋白酶能將生物膜上的蛋白質水解，使生物膜的通透性發(fā)生改變；內質網膜、高爾基體膜與細胞膜能夠相互轉化。14. 將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，知道細胞中的水分不再增加。若在該實驗過程中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關系以及實驗過程中水分進出細胞的方式為A. 甲乙，被動運輸C. 甲乙，主動運輸 D. 中=乙，主動運輸【答案】B【解析】試題分析：水分子的跨膜運輸是自由擴散，屬于被動運輸。用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表皮細胞的生活狀態(tài)（細胞液濃度為甲），用蔗糖溶液處理時，由于外界溶液的濃度大于細胞液的濃度，使細胞失水導致質壁分離，細胞液濃度升高；發(fā)生質壁分離后立即放入蒸餾水中，因蒸餾水濃度小于細胞液濃度，導致質壁分離復原，隨著細胞吸水，細胞液濃度逐漸降低，逐漸恢復至甲，直到細胞中的水分不再增加，此時外表皮細胞液濃度為乙，故此實驗過程中，外表皮細胞液的濃度應為甲濃度大于乙濃度，B正確。考點：植物細胞的質壁分離與復原。15. 同位素示蹤技術廣泛應用在生物學領域，下列有關說法錯誤的是A. 用寒3H標記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，而在核糖體處則檢測不到B. 14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑C. 32P標記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，攪拌離心后上清液放射性強度所得到數值與實際數值相比，可能偏小D. 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O，尿液中含有H218O【答案】C【解析】胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料，洋蔥根尖細胞中的細胞核和線粒體含有DNA，因此在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，核糖體是由蛋白質和RNA組成的，因此在核糖體處則檢測不到放射性，A正確；卡爾文通過追蹤檢測14C標記的二氧化碳最終探明了二氧化碳中的碳在光合這一過程中轉化成有機物中的碳的轉移途徑，B錯誤；32P標記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長，產生的子代噬菌體就會從大腸桿菌中釋放出來，攪拌離心后導致上清液放射性強度偏大，C錯誤；小白鼠吸入的氧氣參與有氧呼吸的第三階段，生成H218O，H218O又可以參與有氧呼吸的第二階段，生成二氧化碳，所以呼出的二氧化碳會含有18O，同時H218O還可以經腎臟隨尿排出，D正確。【考點定位】同位素標記法16. 用相同數量的完全培養(yǎng)液在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率幾乎相同情況下，72小時后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數據為72小時后溶液中部分離子濃度占試驗開始時的百分比）。分析下表不能得出的結論是離子水稻番茄K+1719.1Mg2+10586Ca2+11759.6SiO32-19.5118A. 不同植物對礦質元素的需要量是不同的B. 不同植物根尖細胞膜上載體的數量是不同的C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關D. 與番茄相比，水稻對SiO32-需要量大，對Ca2+ 需要量小【答案】C【解析】表中顯示，不同植物對礦質元素的需要量是不同的，不符合題意，A項錯誤；分析表中不同植物對不同離子的吸收量不同，可以說明根尖細胞膜上載體的數量是不同的，B項錯誤；表中兩種植物對同種離子的吸收量不同，不能說明植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關，C項正確；表中數據能顯示出，水稻比番茄對SiO32-需要量大，對Ca2+ 需要量小，D項錯誤。 17. “分子伴侶”是一類蛋白質,它在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結合，幫助這些多肽轉運、折疊或組裝，但其本身不參與最終產物形成。推測“分子伴侶”主要存在于A. 核糖體 B. 內質網 C. 高爾基體 D. 溶酶體【答案】B【解析】內質網和高爾基體都能對多肽進行加工，但高爾基體不能幫助這些多肽折疊、組裝而內質網可以，所以由“分子伴侶能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽”可推知“分子伴侶”主要存在于內質網?！究键c定位】細胞器的功能【名師點睛】本題以“分子伴侶”為素材，考查細胞器的結構和功能、蛋白質的合成等相關知識，要求考生識記各種細胞器的功能，能對選項進行初步的判斷，再結合題干信息“幫助這些多肽折疊、組裝或轉運”判斷分子伴侶主要存在部位。18. 下列對實驗的相關敘述正確的是A. 若探究溫度對酶活性的影響，用斐缽試劑檢測還原糖的生成B. 觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗和觀察植物有絲分裂實驗都可以用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料C. 雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質發(fā)生紫色反應D. 在用紙層析法分離葉綠體中色素實驗的結果中，藍綠色帶最寬，其含量最多【答案】D【解析】若探究溫度對酶活性的影響，由于斐林試劑的使用需要水浴加熱的條件，其溫度與實驗溫度不同，故不能使用斐林試劑檢測還原糖的生成，A錯誤；觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗可以用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料，但由于該細胞已經失去細胞分裂能力，故觀察植物有絲分裂實驗不可以用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料，B錯誤；蛋白質變性前后肽鍵數量不變，故雙縮脲試劑能與變性的蛋白質發(fā)生紫色反應，C錯誤；在紙層析法分離葉綠體色素的結果中，藍綠色帶（葉綠素a）最寬，其含量最多，D正確?！究键c定位】高中生物教材中的相關實驗19. 有關結構與功能相適應的敘述不正確的是A. 胰腺細胞中核糖體數量相對較多B. 無核的紅細胞適于攜帶運輸氧C. 葉綠體類囊體薄膜面積大利于固定CO2D. 線粒體內膜上蛋白質分布較多【答案】C學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.學|科|網.考點：本題考查細胞的結構與功能、光合作用、細胞呼吸的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。20. 下面是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖。據圖判斷，下列說法中不正確的是A. 該圖可以表示有間隔的細胞間的信息傳遞B. 細胞1是發(fā)出信息的細胞，細胞2為接受信息的細胞C. 若細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞D. 細胞1的分泌物，可能是蛋白質類物質【答案】C【解析】試題解析：A由圖可知，細胞1發(fā)出信號分子通過血管內的體液進行運輸，然后作用于細胞2，由此說明該圖可以表示有間隔的細胞間的信息傳遞，A正確；B由圖中箭頭方向可知，細胞1是發(fā)出信息的細胞，細胞2是接受信息的細胞，B正確；C胰島B細胞分泌胰島素，胰島素的靶細胞可以是肝細胞、肌肉細胞，甚至是全身細胞，C錯誤；D細胞1的分泌物可能是激素，激素的化學本質可以是蛋白質或其他物質，D錯誤。考點：本題考查“細胞膜的信息交流的功能”的相關知識，意在考查考生對知識的識記、理解和分析應用能力。21. 人成熟的紅細胞、蛔蟲細胞、植物根尖分生區(qū)細胞合成ATP的場所分別是細胞質基質 葉綠體 線粒體 高爾基體A. ， B. ，C. ， D. ，【答案】C【解析】人成熟的紅細胞和蛔蟲細胞都沒有線粒體，只能通過無氧呼吸來合成ATP，無氧呼吸的場所為細胞質基質；植物根尖分生區(qū)細胞有線粒體，可通過有氧呼吸和無氧呼吸來合成ATP，其場所依次為細胞質基質和線粒體。綜上分析，C項正確，A、B、D三項均錯誤?！究键c定位】細胞的結構、細胞呼吸【名師點睛】識記并理解ATP的形成途徑、細胞的結構與功能是解答此題的關鍵。22. 圖中表示某高等生物細胞的部分細胞器,下列有關敘述正確的是A. 高倍光鏡下可以看到圖中所示的結構B. 所有細胞中均以作為蛋白質合成場所C. 細胞中合成ATP的場所僅有圖中結構D. 結構參與細胞分裂末期細胞壁的形成【答案】B【解析】該圖像是細胞的亞顯微結構圖像，需要在電子顯微鏡下才可以看到圖中所示的結構，A項錯誤；所有細胞中均以核糖體作為蛋白質合成場所，B項正確；圖中結構是有氧呼吸的主要場所，而細胞中合成ATP的場所除了線粒體外，還有葉綠體，細胞質基質等部位，C項錯誤；圖中的細胞內含有中心體，是動物細胞，細胞分裂末期不形成細胞壁，D項錯誤。【點睛】易錯點提示：（1）錯認為含有中心體的細胞是動物細胞，低等植物也含有中心體；（2）錯認為含有細胞壁的細胞是植物細胞，細菌、酵母菌等也含有細胞壁；（3）錯認為高倍鏡下能看到細胞器結構，細胞器的結構只能在電子顯微鏡下才能看到。23. 下圖為某種細胞的結構示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項中的變化都會在該中細胞中發(fā)生的是A. 氨基酸胰島素；ATPADP+PiB. 葡萄糖淀粉；H2OH+02C. 氨基酸RNA聚合酶；H+02H2OD. 葡萄糖丙酮酸；染色質染色體【答案】C【解析】試題分析：圖示細胞能分泌胰高血糖素，為胰島A細胞，而“氨基酸胰島素”，只發(fā)生在胰島B細胞中，A項錯誤；“葡萄糖淀粉”，只發(fā)生在部分植物細胞中，B項錯誤；胰島A細胞能通過基因的表達過程合成蛋白質，其中包含氨基酸RNA聚合酶的變化，胰島A細胞也能進行有氧呼吸，在有氧呼吸的第三階段會發(fā)生HO2H2O的變化，C項正確；“染色質染色體”，發(fā)生在具有分裂能力的細胞中，而胰島A細胞屬于高度分化的細胞，已經失去分裂能力，D項錯誤?？键c：基因指導蛋白質的合成、光合作用、細胞呼吸、細胞分裂【名師點睛】本題以“胰島A細胞分泌胰高血糖素的結構示意圖”為情境，綜合考查學生對分泌蛋白的合成和運輸、細胞中的糖類、光合作用、細胞呼吸、細胞分裂等相關知識要點的理解情況。解答此題的前提是：熟知活細胞都能進行細胞呼吸、一般都能合成蛋白質；染色體存在于細胞分裂期；熟記并理解相關的基礎知識、形成知識網絡。24. 下面有關分泌蛋白的敘述，錯誤的是A. 抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白B. 在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積處在動態(tài)變化之中C. 堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結構多樣性的根本原因D. 分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應相聯系【答案】A【解析】試題分析：分泌蛋白是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用的一類蛋白質，抗體和唾液淀粉酶都屬于分泌蛋白，呼吸酶在細胞內發(fā)揮作用，不屬于分泌蛋白，A項錯誤；在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，會發(fā)生來自內質網的囊泡膜與高爾基體膜融合、高爾基體形成的囊泡膜與細胞膜融合的過程，因此高爾基體膜面積處在動態(tài)變化之中，B項正確；在分泌蛋白的合成過程中，基因中的堿基排列順序通過決定mRNA中的堿基排列順序間接決定了蛋白質中氨基酸的排列順序，所以堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結構多樣性的根本原因，C項正確；分泌蛋白的合成與分泌需要消耗ATP水解釋放的能量，所以分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應相聯系，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成與分泌、基因指導蛋白質合成的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。25. 下列對物質與結構在生物中的敘述錯誤的是核酸 蛋白質 液泡 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體 細胞膜 細胞壁A. 、在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內都存在B. 、在大腸桿菌和衣藻體內都存在C. 在衣藻體內都存在D. 除外，其余的在衣藻和藍藻體內都存在【答案】D【解析】試題分析：所有生物都含有核酸和蛋白質，A正確；大腸桿菌和衣藻都含有核糖體、細胞膜和細胞壁，B正確；衣藻是一種低等植物，屬于真核生物，其細胞中含有蛋白質、核酸和各種細胞器，也含有細胞壁、細胞膜和核膜，C正確；藍藻屬于原核生物，其細胞中不含液泡、葉綠體、線粒體、核膜，D錯誤?？键c：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生能準確判斷各選項涉及生物的類別；其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項。26. 下列有關化合物或細胞結構的敘述，正確的是A. 核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關B. DNA、RNA被徹底水解得到的產物有12種C. 細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構D. 洋蔥的根尖分生區(qū)細胞中無葉綠體，也不能發(fā)生質壁分離【答案】D【解析】核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關，A項錯誤；DNA、RNA被徹底水解得到的產物有磷酸、核糖、脫氧核糖、堿基A、C、G、T、U，共8種，B項錯誤；細菌細胞中存在核糖體，核糖體的組成成分有蛋白質和rRNA，C項錯誤；洋蔥的根尖分生區(qū)細胞中無葉綠體，也無中央液泡，因此不能發(fā)生成質壁分離，D項正確?！究键c定位】細胞的結構、核酸的水解、質壁分離發(fā)生的條件27. 下列有關實驗及顯色結果的敘述，錯誤的是A. 水浴加熱條件下，麥芽糖與裴林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀B. CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃C. 人的口腔上皮細胞經健那綠染色后，可以看到呈藍綠色的線粒體D. 常溫條件下，脫氧核糖核苷酸與吡羅紅作用呈紅色【答案】D【解析】麥芽糖是還原糖，在水浴加熱條件下，與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀，A正確；CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，B正確；線粒體可用活性染色劑健那綠染成藍綠色，C正確；DNA與甲基綠作用呈藍色，RNA與吡羅紅作用呈紅色，D錯誤?！究键c定位】生物實驗及顯色結果【名師點睛】生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應。（3）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色。28. 下列說法正確的是A. 鑒定物種可以選擇蛋白質、DNA、RNA、核苷酸B. 只要把DNA單鏈中的T換成U就是RNA了C. ATP的合成和水解也可以發(fā)生在同一個細胞器內D. 肌肉收縮過程中，只有吸能反應，沒有放能反應【答案】C【考點定位】細胞的成分、結構和功能29. 葉綠體和線粒體是真核細胞中重要的細胞結構，下列相關敘述錯誤的是A. 二者均能合成部分蛋白質，控制一定的性狀B. 二者均為雙層膜的細胞器，均含有DNA分子C. 葉綠體內能夠通過光合作用合成葡萄糖，線粒體可以通過有氧呼吸分解葡萄糖D. 含有葉綠體的細胞通常含有線粒體，含有線粒體的細胞不一定含有葉綠體【答案】C【解析】線粒體和葉綠體是半自主性細胞器，能合成部分蛋白質，控制一定的性狀，A項正確；線粒體和葉綠體均為雙層膜的細胞器，均含有DNA分子，B項正確；葡萄糖不能直接進入線粒體進行有氧呼吸，必須在細胞質基質中分解成丙酮酸后才能進入線粒體，C項錯誤；含有葉綠體的植物細胞通常含有線粒體，而含有線粒體的細胞可能是動物細胞，其中就不含葉綠體，D項正確。30. 下列有關細胞結構和功能的說法，錯誤的是A. 神經細胞細胞膜面積大有利于細胞間的信息交流B. 人成熟紅細胞、蛔蟲體細胞等真核細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸C. 睪丸大量合成分泌雄性激素與細胞中發(fā)達的核糖體、內質網和高爾基體有關D. 內質網與核膜相連，有利于細胞質與細胞核內物質的交換【答案】C【解析】試題分析：神經細胞具有突起，增大了細胞膜面積，有利于細胞間的信息交流，A項正確；線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，人成熟紅細胞、蛔蟲體細胞等真核細胞無線粒體，因此不能進行有氧呼吸，B項正確；雄性激素的化學本質是脂質中的固醇，而核糖體是蛋白質合成的場所，內質網是細胞內蛋白質合成加工，以及“脂質”合成的車間，高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”，因此睪丸細胞中的內質網發(fā)達，C項錯誤；內質網與核膜相連，有利于細胞質與細胞核內物質的交換，D項正確?？键c：本題考查細胞的結構和功能的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。31. 下圖為ATP的結構和ATP相互轉化的關系式。下列說法中，不正確的是A. 圖甲中的A代表腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵B. 圖乙中反應向右進行時圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量C. ATP與ADP相互轉化過程中物質是可循環(huán)利用的D. 在肌肉收縮過程中，只有酶1在發(fā)揮作用【答案】D【解析】ATP中的A表示腺苷，而圖甲中的A代表腺嘌呤，它和核糖共同組成腺苷，A項正確；圖乙中反應向右進行時，ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B項正確； ATP與ADP相互轉化過程中物質是可循環(huán)利用的，但能量是不可逆的，C項正確；在肌肉收縮過程中，既有ATP分解提供能量，又有有機物分解合成ATP，酶1和酶2都在發(fā)揮作用，D項錯誤?！军c睛】ATP與ADP的相互轉化不是可逆反應。因為轉化過程中所需的酶、能量的來源和去路及反應場所都不完全相同，但是物質是可循環(huán)利用的。32. 據圖判斷，有關敘述錯誤的是A. 丙物質含有的元素為C、H、O、NB. 乙物質為RNA的基本組成單位之一C. 酶1、酶2和酶3催化的反應均伴有大量的能量釋放D. 細胞的無氧呼吸只有第一階段產生了ATP【答案】C【解析】圖中甲是ADP，乙是AMP，丙是腺苷，丁是磷酸；丙物質腺苷含有的元素為C、H、O、N，A正確；乙物質AMP為RNA的基本組成單位之一，B正確；酶1、酶2催化的反應均伴有大量的能量釋放，而酶3催化的反應只有少量的能量釋放，C錯誤；細胞的無氧呼吸只有第一階段產生了ATP，D正確。【考點定位】ATP的來源及去路【名師點睛】1ATP的結構及組成成分：（1）圖中A表示腺嘌呤，是腺苷，是腺嘌呤核糖核苷酸，是ADP，是ATP，是普通化學鍵，是高能磷酸鍵。（2）據圖確定ATP與RNA的關系是ATP去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是組成RNA的基本單位之一。2易錯易混對ATP認識上的四個易誤點：（1）誤認為ATP與ADP的相互轉化是可逆反應。ATP與ADP的相互轉化過程中，物質可重復利用，但能量不可循環(huán)利用。（2）誤認為ATP轉化為ADP不消耗水。ATP轉化為ADP又稱“ATP的水解反應”，這一過程需要酶的催化，同時也需要消耗水。（3）誤認為ATP就是能量。ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關的一種物質，不能將兩者等同起來。（4）誤認為細胞中含有大量ATP。生命活動需要消耗大量能量，但細胞中ATP含量很少。由于ADP、Pi等可重復利用，只要提供能量（光能或化學能），生物體就可不斷合成ATP，滿足生物體的需要。33. 某同學研究溫度和pH對某酶促反應速率的影響，得到如圖所示的曲線。據圖分析正確的是A. 該酶催化反應的最適溫度為35左右，最適pH為8B. 當pH為8時，影響反應速率的主要因素是底物濃度和酶濃度C. 隨pH升高，該酶催化反應的最適溫度也逐漸升高D. 當pH為任何一固定值時，實驗結果都可以證明溫度對反應速率的影響【答案】A【解析】曲線圖顯示：在相同PH值條件下，35時酶促反應速率最高，在相同溫度條件下，PH值為8時酶促反應速率最高，因此該酶催化反應的最適溫度為35左右，最適pH為8，A項正確；當pH為8時，影響反應速率的主要因素是溫度，曲線中未體現底物濃度和酶濃度對反應速率的影響，B項錯誤；該酶催化反應的最適溫度不會隨pH的升高而發(fā)生變化，C項錯誤；當PH為過酸或過堿時，酶的活性因空間結構遭到破壞而永久失活，所以在此PH條件下，不能證明溫度對反應速率的影響，D項錯誤?！究键c定位】影響酶活性的因素34. 某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對提取液中過氧化氫酶的活性進行了相關研究，得到如圖所示的實驗結果。下列分析錯誤的是A. 圖甲中兩支試管內加入的H2O2的濃度和量都屬于無關變量B. 若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產生總量明顯增多C. 圖乙中引起A、B曲線出現差異的原因可能是溫度不同D. 過氧化氫酶可保存在低溫、pH為7的環(huán)境中【答案】B【解析】實驗甲的實驗組和對照組的變量是催化劑的種類，過氧化氫的濃度和量屬于無關變量，各組應該相同，A正確；酶只起到催化作用，改變反應速度，產物的總量不變，因此O2產生總量不變，B錯誤；影響酶促反應的因素有PH和溫度等，因此A、B曲線出現差異的原因可能是溫度不同，C正確；最適pH值條件下，酶活性最強，低溫會抑制酶的活性，因此過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環(huán)境中，D正確?！究键c定位】探究影響酶活性的因素【名師點睛】1、影響酶的活性和酶促反應速率的因素的辨析：溫度和pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應速率的，而底物濃度和酶濃度是通過影響底物與酶的接觸來影響酶促反應速率的，并不影響酶的活性2、酶促反應曲線：（1）溫度和pH：低溫時，酶分子活性收到抑制，但并未失活，若恢復最適溫度，酶的活性也升至最高；高溫、過酸、過堿都會導致酶分子結構被破壞而使酶失活；溫度或pH是通過影響酶的活性來影響酶促反應速率的；反應溶液pH的變化不影響酶作用的最適溫度；反應溶液溫度的變化也不改變酶作用的最適pH（2）底物濃度和酶濃度：在其他條件適宜，酶量一定的條件下，酶促反應速率隨底物濃度的增加而加快，但當底物達到一定濃度后，受酶數量和酶活性限制，酶促反應速率不再增加如圖甲在底物充足，其他條件適宜的條件下，酶促反應速率與酶濃度成正比如圖乙35. 下圖曲線顯示在一定pH范圍內，酶A和酶B所催化的反應速率。下列選項，不正確的是A. 在該實驗中，要保持反應時溫度是恒定的B. 實驗過程中，先加入底物，再加入酶，最后調節(jié)pHC. pH=5時，酶A和酶B催化的反應速率相等D. pH=6時，酶A的空間結構被破壞【答案】B【解析】試題分析：在該實驗中，溫度屬于無關變量，要保持反應時溫度是恒定的，A正確；實驗過程中，先加入底物，調節(jié)pH，再加入酶，B錯誤；pH=5時，兩條曲線相交于一點，酶A和酶B催化的反應速率相等，C正確；pH=6時，酶A空間結構被破壞，肽鍵不會被破壞，D正確?？键c：本題考查酶的相關知識，屬于對理解、應用層次的考查。36. 下圖表示酵母菌呼吸過程中葡萄糖分解的兩個途徑，有關敘述正確的是A. 酶2發(fā)揮作用的部位是細胞質基質和線粒體B. 消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量2最多C. 消耗等量的葡萄糖經酶3途徑產生的CO2較多D. 酒精是酵母菌的代謝產物，可經主動運輸方式運出細胞【答案】B【解析】由圖分析可知酶1是在細胞質基質中發(fā)揮作用，酶2是進行有氧呼吸的第二和第三階段，是在線粒體內，故A錯誤。消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，在圖中有氧呼吸釋放出的能量2最多，故B正確。消耗等量的葡萄糖凈酶3進行無氧呼吸產生的二氧化碳比有氧呼吸少，故C錯誤。酒精是酵母菌的代謝產物，根據相似相容的原理是通過自由擴散出細胞的，故D錯誤?！究键c定位】本題考查細胞呼吸相關知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。【名師點睛】有氧呼吸與無氧呼吸的異同點有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別場所細胞質基質和線粒體細胞質基質條件氧氣，多種酶無氧氣，多種酶物質變化葡萄糖徹底氧化分解，生成CO2和H2O葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精和CO2能量變化釋放大量能量，產生大量ATP釋放少量能量，產生少量ATP聯系二者第一階段反應完全相同，并且都是在細胞質基質中進行；本質都是氧化分解有機物，釋放能量，產生ATP37. 如圖為某物質的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構。其中甲、戊中含有RNA。下列說法中不正確的是A. 圖示過程的實現與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關B. 圖示過程可體現生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯系C. X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結構的原核細胞中D. 在圖中戊結構內，丙酮酸氧化分解產生CO2的階段沒有O2參加【答案】C【解析】圖示為分泌蛋白的合成和排出過程，甲、乙、丙、丁分別表示核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜，該過程隨機囊泡的形成與融合，與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關，A項正確；圖示過程可體現生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯系，B項正確；原核細胞中含有核糖體，不含其它細胞器，C項錯誤；圖中戊是線粒體，在線粒體基質中，丙酮酸氧化分解產生CO2的階段沒有O2參加，D項正確。38. 下面裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產物（呼吸底物都為糖類），有關分析錯誤的是A. 甲裝置可用于探究細胞呼吸是否產生熱量B. 乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進行需氧呼吸C. 丙裝置可根據澄清石灰水是否變混濁判斷酵母菌的細胞呼吸方式D. 3個裝置中的種子都必須進行消毒處理，并設置對照實驗【答案】C【解析】甲裝置中設置了溫度計，可通過溫度計示數的變化探究細胞呼吸是否產生熱量，A項正確；乙裝置中放置清水，有色液滴的移動表示容器內氣體體積的變化，有色液滴不移動，說明種子萌發(fā)只進行需氧呼吸，吸收的氧氣量等于呼出的二氧化碳量，B項正確；酵母菌的細胞有氧呼吸和無氧呼吸均能產生二氧化碳，都能使澄清石灰水變混濁，C項錯誤； 3個裝置中的種子都必須進行消毒處理，并設置對照實驗，避免微生物及其他因素對實驗結果的影響，D項正確。39. 下圖是小麥種子成熟過程中干物質和水分的變化，據圖分析下列敘述不正確的是A. 種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少B. 隨著種子的成熟，種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉入休眠狀態(tài)C. 種子成熟期間的這兩種物質的變化和種子萌發(fā)時相反D. 種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減少【答案】A【解析】種子中水分減少的主要原因是由于參與種子成熟過程中的化學反應，而不是植物吸收的水分減少，A項錯誤；隨著種子的成熟，含水量減少，種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉入休眠狀態(tài)，B項正確；種子成熟期間的這兩種物質的變化和種子萌發(fā)時相反，種子萌發(fā)時，含水量增加，代謝旺盛，有機物被消耗，C項正確；種子的鮮重在成熟過程中由于含水量降低的幅度大于干物質增加的幅度，因此種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小而減小，D項正確。40. 下列有關細胞呼吸的敘述中正確的是A. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式B. 哺乳動物成熟的紅細胞既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸C. 無氧呼吸時，動物細胞只能將葡萄糖分解成乳酸，植物細胞只能將葡萄糖分解成酒精和CO2D. 無論有氧呼吸還是無氧呼吸，釋放的能量大部分都是以熱能的形式散失【答案】D【解析】試題分析：CO2可使澄淸石灰水都變渾濁，酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均產生CO2，A項錯誤；哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，也沒有線粒體等細胞器，只能進行無氧呼吸，B項錯誤；在進行無氧呼吸時,絕大多數植物細胞能將葡萄糖分解成酒精和C02，但也有的植物細胞能將葡萄糖分解成乳酸,例如馬鈴薯塊莖，C項錯誤；無論有氧呼吸還是無氧呼吸,釋放的能量大部分都是以熱能的形式散失，少部分用于形成ATP，D項正確?？键c：本題考查哺乳動物成熟的紅細胞的結構、有氧呼吸、無氧呼吸的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。41. 在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表所示。若底物是葡萄糖，則下列敘述正確的是條件CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77A. a條件下，呼吸產物除CO2外還有乳酸B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C. c條件下，無氧呼吸最弱D. d條件下，產生的CO2全部來自線粒體【答案】D【解析】a條件下，細胞進行無氧呼吸，不吸收氧氣，無氧呼吸的產物除CO2外還有酒精，A項錯誤； b條件下，有氧呼吸產生的CO2是3，無氧呼吸產生的CO2是5，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少，B項錯誤； d條件下，種子完全進行有氧呼吸，無氧呼吸最弱（0），C項錯誤； d條件下，種子進行有氧呼吸，產生的CO2全部來自線粒體，D項正確?！军c睛】技巧提示：無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖量的計算：有氧呼吸消耗的氧氣量（產生的二氧化碳量）除以6，即為有氧呼吸消耗的葡萄糖量；種子呼吸產生的二氧化碳總量減去吸收的氧氣量，即無氧呼吸產生的二氧化碳量，用這個差值除以2，即為無氧呼吸消耗的葡萄糖量。42. 下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法錯誤的是A. 過程需多種酶參與，且需ATP供能B.