龍山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃.doc

龍山小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2010年-2012年）龍山小學(xué)近幾年來，通過全體師生共同努力，學(xué)校在書香校園打造上初見成效，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平的教師隊伍。在教育現(xiàn)代化深入推進和績效工資改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。一 、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀1、教師結(jié)構(gòu)狀況學(xué)?，F(xiàn)有在崗教師14人。其中大專及以上學(xué)歷的9人，占在崗教師的64.4%；小學(xué)高級教師13人，占在崗教師的92.9%；近年來，學(xué)校通過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。2、學(xué)校管理狀況近年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學(xué)校發(fā)展目標。二、存在的不足1、教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀沒有徹底跳出應(yīng)試觀。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮。部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質(zhì)較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識不夠強，缺少教育科研的熱情，有待進一步強化良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。三、學(xué)校發(fā)展思路： （一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合 學(xué)以致用在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們在書香氣息中自我發(fā)展，提高職業(yè)幸福感的指數(shù)，讓孩子們在書香氣息中不斷快樂成長，創(chuàng)建和諧校園。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。1、一條主線：以學(xué)生快樂成長為宗旨，以教師提高教師幸福感為保障，打造和諧校園，讓社會、家長、領(lǐng)導(dǎo)滿意，提高社會贊譽度。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。2、兩個重點：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，完善活力課堂，繼續(xù)打造書香校園，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。（二）辦學(xué)目標辦有特色的學(xué)校，培有智慧的教師，育有個性的學(xué)生。三、重點發(fā)展項目（一）、學(xué)校管理責(zé)任人：林成鳳總目標：堅持以科研興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學(xué)校制度建設(shè)，營造用心教育的良好工作氛圍。措施：1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作積極性，保障學(xué)校各項工作順利開展。2、加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。3、加強學(xué)校團隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認同感促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。4、完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進學(xué)生健康發(fā)展。5、建立學(xué)校教工之家，開展教工社團活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。6、以藝術(shù)教育為抓手，加強師生社團建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。階段性目標：第一年（2009-2010）年度目標：1、以書香育人為抓手，進一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標。2、提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。任務(wù)：1、強化校長管理制度建設(shè)。2、加強自培，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確個人分管工作的發(fā)展目標。3、完善團隊文化建設(shè)的評價指標，加強教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。第二年（2010、92011、8）年度目標：以人為本，形成學(xué)校共同遠景。任務(wù)：1、增強目標管理意識，主動將目標任務(wù)落到實處。2、以活力課堂打造為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。第三年（2011、92012、8）年度目標：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點，推進學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。任務(wù)：1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標加強團隊建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。2、加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。三年目標達成的預(yù)期效果：1、干部專業(yè)素養(yǎng)：校長要深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“如瓦房店安全文明校園”， “如瓦房店特色學(xué)?！钡取W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在全市處于中等水平，家長滿意率達到98%以上。（二）、教師專業(yè)化發(fā)展責(zé)任人： 林成鳳目 標：以教師發(fā)展為本，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。 任 務(wù)： 1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人能力。 （1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。 （2）以“教師人生觀大討論”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。 2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。 （1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。 （2）開展以“活力課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。 3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。 （1）推進課堂教學(xué)促進方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制教師職業(yè)生涯規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。 （2）提供藝術(shù)教育研究的理論、藝術(shù)欣賞的資源，為教師審美能力的提高拓寬途徑。 4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。 （1）、改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。 （2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。 （3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對團隊的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。階段性目標：第一年：2009.9-2010.8年度目標：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制任務(wù)：1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進方案提供明確的方向。第二年：2010.92011.8年度目標：加強課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐任務(wù)：1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2、立足“活力課堂研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。第三年：2011.92012.8年度目標：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境任務(wù)：1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“教師人生觀大討論”。3、匯編“活力課堂”課例集。4、進行教師課堂教學(xué)促進方案的階段反饋。三年達成的預(yù)期效果1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進行公開教學(xué)展示，50%教師對外進行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表； 3、教師教育成果：“藝術(shù)教育與學(xué)科整合”課例集。（三）德育工作：責(zé)任人：林成鳳目標：以小事為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。措施：1、關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的能力和水平。2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。4、組建學(xué)生社團組織，通過豐富多彩的社團活動，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有藝術(shù)氣息的校園氛圍。階段性目標：第一年：2009.9-2010.8年度目標：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。任務(wù)：1、成立班主任工作研究組，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。2、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細則，開展第一屆德育骨干教師的評選。3、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。4、完善興趣小組、2+1工程、大課間活動等，通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。第二年：2010、92011、8年度目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。任務(wù)：1、關(guān)注德育體驗教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。2、進一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。第三年：2011、92012、8年度目標：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。任務(wù)：1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色中隊展示活動，并進行德育骨干教師的評選活動。2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。3、開展師生社團活動成果展示。5、開展第二屆閱讀系列評選活動。三年目標達成的預(yù)期效果：1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。3、家長有較強的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。4、成果：三年內(nèi)，學(xué)校爭創(chuàng)安全文明校園。學(xué)校有縣德育先進工作者23名，有3-5篇德育經(jīng)驗論文在市級發(fā)表或交流。（四）教學(xué)工作責(zé)任人：林成鳳 李朝霞目標：以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進“活力課堂”的研究與實踐，在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。 措施：、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課自控，對不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。2、以課題研究為核心，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。 3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、社團活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。4、加強課程建設(shè)，完善地方課程。階段性目標：第一年：2009、92010、8年度目標：強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。任務(wù)：1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。2、建立隨堂教學(xué)情況互控機制。3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”的研究。5、推出首批教學(xué)常規(guī)免檢教師。第二年：2010、92011、8年度目標：深入課題研究，初步構(gòu)建教學(xué)模式。任務(wù)：1、進一步完善隨堂教學(xué)情況互控機制。2、開展“活力課堂”的研究。3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標體系。4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計資料。第三年：20011、92012、8年度目標：總結(jié)課題研究成果，形成具有特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：1、總結(jié)課題研究成果，匯編“活力課堂”的課例集。2、舉行活力課堂教學(xué)展示交流活動。三年得到的預(yù)期效果：1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭達到鎮(zhèn)中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學(xué)展示；1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。（五）教育科研工作： 責(zé)任人：李朝霞目標：擁有健全的學(xué)校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。措施：、在完成市級課題的基礎(chǔ)上，開展“活力”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。 、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。 、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。 、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進學(xué)校的科研進程。、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。任務(wù)：、圍繞 “活力課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。、每年有1項課題在市、區(qū)立項。、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；?。45歲以下人人有微型課題，并有過程性評價檔案袋。、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。（六）后勤服務(wù)工作：責(zé)任人：王洪峰目標：樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。措施：1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。任務(wù)：1、校園環(huán)境文化于09年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。2、創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的?；铡⑿８?、等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，利用科技手段布局學(xué)校的防盜報警和監(jiān)控系統(tǒng)，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)市安全文明學(xué)校。5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。6、科學(xué)管理，檔案完善。7、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建責(zé)任人：林成鳳 王洪峰 目標：提高師生校園生活質(zhì)量，形成一批有發(fā)展性的藝術(shù)教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置，初步形成具有藝術(shù)氣息的校園文化。措施：1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書香充溢校園。2、抓科研促教學(xué)，通過社團實踐活動，