燈光教學(xué)設(shè)計(jì).doc

更新教師教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式主題教研活動(dòng)集體備課導(dǎo)學(xué)案模式導(dǎo)學(xué)案（教師用）四十店小學(xué)-四號(hào)小學(xué)集體備課導(dǎo)學(xué)案模式導(dǎo)學(xué)案（教師用） 學(xué)校： 備課人： 審核人： 科目語文年級(jí)五班級(jí)時(shí)間12年6 月 4 日課題燈光導(dǎo)學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理清課文表達(dá)順序。了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序；過程與方法抓住主要句段，自讀自悟，體會(huì)革命先烈的無私奉獻(xiàn)精神。情感態(tài)度價(jià)值觀從郝副營(yíng)長(zhǎng)的神情和語言中，體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天幸福生活來之不易，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)抓住幾個(gè)“多好?。　斌w會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)的精神。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)從郝副營(yíng)長(zhǎng)神情和語言中，體會(huì)先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。教具學(xué)具多媒體課件導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)操作過程設(shè)計(jì)思考與調(diào)整學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)自主學(xué)習(xí)1、自由讀課文，要求做到正確、流利。2、正確讀、理解以下詞語。圍殲 茂密 漆黑 焦急 璀璨 阻擊 憧憬 點(diǎn)燃 注視 陷入 千鈞一發(fā) 震天動(dòng)地 聚精會(huì)神3、比一比，組詞語。殲（ ）均（ ）幢（ ）鈕（ ）纖（ ）鈞（ ）憧（ ）扭（ ）一、 導(dǎo)入課題，整體感知1.欣賞燈光圖片。2.導(dǎo)語引入：3簡(jiǎn)介作者王愿堅(jiān)。4.板書課題，齊讀質(zhì)疑。二、學(xué)習(xí)檢測(cè)。合作探究一、自讀課文，了解課文內(nèi)容。1、快速讀課文，說一說：課文主要寫了一件什么事？2、找出課文哪些段落是寫現(xiàn)在，哪些段落是寫往事的？ 二、研讀課文，理解內(nèi)容：1、課文共有幾處出現(xiàn)了“多好??！”這句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想些什么？（完成學(xué)案表格）2、交流結(jié)果。3、走進(jìn)郝副營(yíng)長(zhǎng)（1）劃出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子。（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)的心愿是什么?（3）交流，并談?wù)勀愕母惺?。一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、思考：課文主要寫了一件什么事？2、你能找出課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？ 二、品讀課文，體會(huì)情感。品讀課文，思考：1、課文共有幾處出現(xiàn)了“多好啊！”這句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時(shí)看到了什么，會(huì)想些什么？2、師生小結(jié)3、走進(jìn)郝副營(yíng)長(zhǎng)，體會(huì)人物品質(zhì) （1）劃出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子。（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)的心愿是什么?（3）交流，并談?wù)勀愕母惺堋?、指導(dǎo)朗讀。展示提升一、根據(jù)你對(duì)課文的理解填空：A、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，可看到先烈的廣闊_和對(duì)未來的美好_。 B、 從郝副營(yíng)長(zhǎng)戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，可想到先烈的_精神。二、學(xué)了本文，還有哪些句子感動(dòng)了你？歸納點(diǎn)撥從課文中，我認(rèn)識(shí)了 （誰），感受到了他 的精神，也感受到了 ，我們要 。拓展延伸你還知道哪些英雄人物？