精神疾病患者小組社工活動(dòng)計(jì)劃書.doc

.“笑口常開，康復(fù)自然來”小組活動(dòng)計(jì)劃書一、總體計(jì)劃1、活動(dòng)主題：笑口常開，康復(fù)自然來。2、活動(dòng)目標(biāo)：（1）通過一系列由簡單到復(fù)雜的社交康樂活動(dòng)，培養(yǎng)并鍛煉組員的注意力和反應(yīng)能力。（2）通過組員間的相互配合與協(xié)作，培養(yǎng)大家迅速?zèng)Q策和融入小組的意識(shí)和能力，在小組中找到歸屬感。（3）鼓勵(lì)組員將在小組活動(dòng)中學(xué)到的積極樂觀的態(tài)度與方法運(yùn)用到治療與康復(fù)中。3、招募對(duì)象：我院各病房住院患者及榮軍療養(yǎng)區(qū)休養(yǎng)員。4、招募方式：主管醫(yī)生推薦、社工人員通過會(huì)談、量表篩選。5、小組特征：（1）小組性質(zhì)：開放式（2）持續(xù)時(shí)間：六周（3）小組人數(shù)：10-12人（4）活動(dòng)時(shí)間：每周二上午9：30-10：30（5）活動(dòng)地點(diǎn)：康寧醫(yī)院康復(fù)科一層6、評(píng)估方法：訪談法、觀察法、問卷測量法。二、理論基礎(chǔ)2.1團(tuán)體動(dòng)力學(xué)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要理論基石。它認(rèn)為團(tuán)體不是個(gè)體的簡單相加，而是有著互相聯(lián)系的個(gè)體間的一組關(guān)系，每個(gè)組員的狀況與其他組員的狀況密切相關(guān)；團(tuán)體具有改變個(gè)體行為的力量；團(tuán)體決策的動(dòng)力作用，增加團(tuán)體行為的促進(jìn)和減少團(tuán)體行為的對(duì)抗力都可以促使團(tuán)體的價(jià)值和行為發(fā)生改變。由此可見，團(tuán)體具有吸引各個(gè)組員的內(nèi)聚力，他將個(gè)體的動(dòng)機(jī)需求與目標(biāo)結(jié)構(gòu)連結(jié)在一起，使得團(tuán)體行為影響個(gè)體行為，這就為調(diào)動(dòng)同伴群體資源，開展小組社會(huì)工作提供了理論依據(jù)。2.2認(rèn)知行為理論認(rèn)知行為理論普遍認(rèn)為，個(gè)體內(nèi)在的認(rèn)知活動(dòng)和認(rèn)知過程影響并制約個(gè)體的行為。個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)、認(rèn)知過程是能夠加以了解、調(diào)整和控制的，通過改變個(gè)體的認(rèn)知可以改變個(gè)體的行為。根據(jù)此理論，小組社會(huì)工作者通過一系列游戲活動(dòng)與分享可以嘗試改變成員消極或錯(cuò)誤的認(rèn)知，進(jìn)而促使其在態(tài)度與行為方面做出改變。2.3社會(huì)學(xué)習(xí)理論以班杜拉為代表的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是角色扮演用于塑造個(gè)體行為的理論基礎(chǔ)。該理論認(rèn)為人的行為同時(shí)受環(huán)境和個(gè)人的認(rèn)知與需要的影響，它強(qiáng)調(diào)人有自我調(diào)節(jié)的能力，人不是消極地接受外界刺激，而是積極地對(duì)這種刺激做出選擇、組織和轉(zhuǎn)換，并且調(diào)節(jié)自己的行為。小組社工活動(dòng)的實(shí)施需要每個(gè)組員的積極參與，組員不僅可以通過小組組長講授中的榜樣示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過直接參與討論獲得直接的交往經(jīng)驗(yàn)，還可以通過對(duì)小組組長以及其他成員的觀察、交流、分享獲得間接經(jīng)驗(yàn)。2.4人際溝通理論人際溝通是指人與人之間運(yùn)用語言或非語言符號(hào)系統(tǒng)交換意見、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的交流過程，人際溝通的研究為交流過程中組員相互間如何增強(qiáng)溝通效果、建立良好的人際關(guān)系、減少交往障礙提供了大量有價(jià)值的參考，也為小組組長在輔導(dǎo)中如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系提供了具體的方法和技巧。三、 小組社會(huì)工作原則：第一、民主。社會(huì)工作者尊重每一位參與者，并鼓勵(lì)小組組員與每一個(gè)個(gè)體平等溝通。第二、無傷害原則。社會(huì)工作者要格外注意自己及其他組員的言行舉止是否對(duì)其他同學(xué)造成傷害，并盡可能將傷害降到最低。第三、尊重的原則。尊重是相互的，不僅僅指組員尊重小組組長，而且小組組長也要尊重組員作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，組員之間也要互相尊重。不管別人說的話是對(duì)是錯(cuò)，都應(yīng)該讓他把話講完，即使講錯(cuò)了，也絕不去嘲笑或者諷刺他。只有互相尊重，才能在小組中營造良好的氛圍。第四、保密的原則。在小組中聽到的事情，要為組員保密，不到其他地方亂講，以免對(duì)其他小組組員造成傷害。第五、參與活動(dòng)。積極參加小組活動(dòng)，和別人交流自己的想法，并且努力使自己所在團(tuán)隊(duì)取得勝利。第六、助人自助。用愛心關(guān)心、關(guān)懷其他組員，使他能在你的協(xié)助下解決自己的問題，同時(shí)自己也謙虛接受其他組員和小組組長以及醫(yī)護(hù)人員給你的正確建議和幫助。四、具體計(jì)劃第一節(jié)緣來一家親活動(dòng)目標(biāo)：相互認(rèn)識(shí)，形成小組；鍛煉手指與大腦的協(xié)調(diào)性；活動(dòng)前測（SAS量表、）?；顒?dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容備注自我介紹（5分鐘）使組員認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者社工對(duì)參加活動(dòng)的組員表示歡迎并介紹自己的詳細(xì)情況。小組組長注意介紹方式小組介紹（5分鐘）讓小組組員了解活動(dòng)的形式、規(guī)范以及原則。講解小組活動(dòng)原則、具體流程以及其他注意事項(xiàng)。滾雪球（15分鐘）促使組員互相認(rèn)識(shí)。所有組員圍成一個(gè)圈，第一個(gè)人作自我介紹，第二個(gè)人先重復(fù)第一個(gè)人的自我介紹，然后再作自我介紹，第三個(gè)人先重復(fù)第二個(gè)人的介紹然后再自我介紹，以此循環(huán)，直至所有的人都認(rèn)識(shí)為止。小組組長可以適當(dāng)提示，避免個(gè)別組員出現(xiàn)尷尬局面活動(dòng)1“手指打架”社工先做示范：喊左手打死四只鳥時(shí)，左手比劃手槍的形狀，右手伸出四個(gè)手指表示四只鳥。喊右手打死四只鳥時(shí)，動(dòng)作相反。進(jìn)一步鍛煉組員的注意力、反應(yīng)能力及首腦協(xié)調(diào)能力活動(dòng)2“大西瓜，小西瓜”組長喊大西瓜的時(shí)候，組員用手勢表示小西瓜，組長喊小西瓜的時(shí)候組員表示大西瓜，出錯(cuò)誤最多的組員為大家表演節(jié)目。初步鍛煉組員的注意力、反應(yīng)能力以及手腦協(xié)調(diào)能力作業(yè)（15分鐘）了解本次活動(dòng)效果小組組員的感想作業(yè)完成后由社工總結(jié)第二節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固組員間的認(rèn)識(shí)；鍛煉組員的注意力、反應(yīng)能力以及身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)時(shí)間：45分鐘活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容備 注暖身：拋銹球（5分鐘）鞏固組員的認(rèn)識(shí)程度組員圍成一圈，組員把繡球拋給任何一個(gè)組員，并喊出他的名字，依此類推。準(zhǔn)備：一個(gè)紙球。在繡球中組員又一次加深了彼此的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)小組中，鼓勵(lì)組員要像一家人一樣互相支持、互相鼓勵(lì)?！奥晼|擊西”（10分鐘）鍛煉組員的軀體注意力和反應(yīng)能力組長喊左的時(shí)候，組員往右轉(zhuǎn)，組長喊右的時(shí)候，組員往左轉(zhuǎn)，組長喊向后轉(zhuǎn)的時(shí)候，組員原地不動(dòng)。注意組員之間保持適當(dāng)?shù)拈g距，以免轉(zhuǎn)圈時(shí)相互碰撞?！靶▲B鳥巢”鍛煉組員的注意力、反應(yīng)力、行動(dòng)力。組員每三人一組，兩人手指相對(duì)組成鳥巢，中間站一人表示小鳥。組長喊小鳥的時(shí)候鳥巢不動(dòng)，小鳥要快速離開自己所在鳥巢到另一個(gè)鳥巢，當(dāng)組長喊鳥巢時(shí)，小鳥不動(dòng)，組成鳥巢的兩人要快速離開自己的位置，重新組建鳥巢。組長喊地震的時(shí)候，小鳥鳥巢都要重組。注意活動(dòng)場所要稍微寬闊一點(diǎn)，避免組員因跑動(dòng)而相互碰撞。分享（10min）第三節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓組員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，感受到集體力量的強(qiáng)大?；顒?dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容備注一根手指的力量讓組員感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量任意選出一名組員，讓其躺在鋪著厚墊子的桌子上，其余組員每人伸出食指，抵在組員從頭到腳的不同部位，隨著組長的口號(hào)，慢慢將躺在桌子上的組員舉起來。注意安全“抱團(tuán)作戰(zhàn)”培養(yǎng)組員迅速?zèng)Q策和融入團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和能力組員每人胸前別著不同數(shù)額的紙條，如5角、1元等，組長喊3元的時(shí)候，大家要根據(jù)自己胸前的標(biāo)價(jià)，快速組成3元的小組，組合完畢全隊(duì)所有成員都蹲下，組合慢的其他組員為大家表演節(jié)目。提醒組員要注意安全。分享（5Min）第四節(jié)笑口常開 可愛的小貓本次活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容備注笑口常開鼓勵(lì)組員自創(chuàng)動(dòng)作，激發(fā)其主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。將組員分成4個(gè)小組，每個(gè)小組依次分笑口常開中的一個(gè)字，每個(gè)組用一個(gè)動(dòng)作表示分到的字?？蓯鄣男∝埣ぐl(fā)組員個(gè)人的想象力與創(chuàng)造力。參與者圍成一個(gè)圈，一人在中間當(dāng)小貓，小貓走到任何人面前都要蹲下學(xué)貓叫，面對(duì)者要撫摸小貓的頭，并說“好可愛的小貓啊”，但是不能笑，一笑就要換當(dāng)小貓，小貓可以叫三次，同時(shí)可以做各種滑稽夸張的動(dòng)作逗撫摸者笑。社工要引導(dǎo)小貓的扮演者做各種夸張的動(dòng)作逗笑大家。分享（10分鐘）第五節(jié)舞動(dòng)身體活動(dòng)目的：放松肢體、鍛煉組員的專注能力和肢體協(xié)調(diào)能力。游戲方法：1、社工事先準(zhǔn)備一首大家都會(huì)唱的兒歌，并將組員分組，各設(shè)計(jì)一套動(dòng)作來配合歌詞。2、參與者圍成圓圈，社工先請(qǐng)大家一起唱那首兒歌一次，然后各組選一人示范自己所在小組的動(dòng)作，讓大家一起練習(xí)。3、大家一起不斷重復(fù)地唱這首歌，但是每唱完一遍，社工都會(huì)把一些歌詞去掉不長，但是動(dòng)作和節(jié)奏卻要保持不變，唱到最后一遍時(shí)，就什么字都不唱，只余下大家一起有節(jié)奏地做動(dòng)作，感受身體在唱歌。4、社工再邀請(qǐng)大家繼續(xù)用動(dòng)作重復(fù)“唱”這首歌，但每唱完一遍，社工提出放聲唱一些歌詞，直至最后一遍是動(dòng)作和歌詞都放聲一起唱。例如：兩只老虎第一遍第二遍第三遍第四遍第五遍第六遍第七遍只唱沒有動(dòng)作不唱“老虎”。代替動(dòng)作：臉部表情兇惡、嘴部裝成吼狀，但不發(fā)聲，雙手放在頭邊不唱“跑得快”。代替動(dòng)作：兩手握拳，雙腳原地跑不唱“眼睛”和“尾巴”代替動(dòng)作：以雙手掩著兩只眼睛，尾巴以雙手合十移動(dòng)。不唱“兩只”“一只”“沒有”代替動(dòng)作：兩只舉起兩只手指，一只舉起一只手指，沒有則兩手在胸前搖動(dòng)以示沒有。不唱真奇怪。代替動(dòng)作第一次真奇怪用右手叉右腰，左手拍左邊頭，第二次真奇怪則方向相反?；謴?fù)唱某些字但同時(shí)也做動(dòng)作，知道最后一遍是全部歌詞都唱，全部動(dòng)作也做。兩只老虎兩只兩只兩只兩只老虎兩只老虎兩只兩只兩只兩只老虎跑得快跑得快跑得快跑得快跑得快跑得快一只沒有眼睛一只沒有眼睛一只沒有眼睛一只沒有一直沒有眼睛一只沒有尾巴一只沒有尾巴一只沒有尾巴一直沒有一直沒有尾巴真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪真奇怪第六節(jié) 旗幟飄揚(yáng)主題：營造團(tuán)結(jié)和熱烈的氣氛，結(jié)束小組活動(dòng)。讓組員明白，得了精神疾病是沒有選擇的，但是以什么樣的心態(tài)生活卻是可以選擇的。送給組員一份禮物：掌心娃娃。告訴組員快樂與否，均掌握在自己手中，可以適度借助外力，并且在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候提醒組員，在康復(fù)與治療過程中如果情緒方面有困擾，可以隨時(shí)找社工。游戲方法：1、社工發(fā)給每位參與者四種不同顏色的布作為旗幟，如：紅、黃、綠、藍(lán)。請(qǐng)參與者右手拿著紅旗，左手拿著黃旗，右腳綁綠旗，左腳綁藍(lán)旗。2、社工請(qǐng)大家坐在地上，排成一列，按協(xié)作者的指揮準(zhǔn)確地?fù)u動(dòng)手腳，建議協(xié)作者可以有節(jié)奏地讀出以下指示：舉高紅旗、搖黃旗、