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英語九月份卷面分析 三年級 任秀麗一、試題情況本套試題題量大，內(nèi)容廣，能夠由淺入深，并且圖文并茂符合小學生認知規(guī)律，包括對應(yīng)的字母連線，圖片與單詞連線，單項選擇，閱讀短文。側(cè)重以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，從認讀方面考查學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。題型靈活多樣，考察面廣。二、學生得分分析學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能方面很好得分率很高，都能達到理想的效果。由于平時也注重這方面練習包括字母、詞、詞組等方面。將句子序號填在對應(yīng)圖片下的括號內(nèi)。學生認識單詞有限，對于給予的句子有點無從下手。閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤同學做的不太理想，因為平時在這方面練習少些。三、反思1、教學重趣味。我們在單詞教學中不能一味讓學生死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。 2、教學重運用。在英語教學中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以致用的效果。英語期中測試試卷分析四年級 任秀麗一、試卷情況分析本次期中考試已順利結(jié)束。本次考試題量大，卷面編排好，便于學生答題?？傮w看，學生基本做到了答題字跡工整，以認讀、識別單詞為主，注重基礎(chǔ)，能夠圖文并茂。符合學生認知的心理特征。二、答卷情況分析：選擇填空。本題給出了兩個選項，要求選擇。部分學生存在抄錯單詞，少抄單詞的情況。把相應(yīng)的單詞與圖片連起來。本題屬于認讀翻譯范疇。答題較好，但也存在丟題現(xiàn)象。問句與答語連線。該題題型較好?？疾炝藢W生句型的應(yīng)用能力。在考前雖然進行了較多復(fù)習，但由于分辨能力差，仍然有部分學生丟分較多。需要我們進一步加強日常訓練。本次考試總體看，學生的學習有了很大進步，特別是部分學生自主學習能力有所增強，學習主動性有了提高。本次試卷符合新大綱的要求，考題重點突出，注重基礎(chǔ)。 三、今后的打算為全面提高教學質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學的形式，調(diào)動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。1、要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應(yīng)用能力。2、要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學的效率。英語期中測試卷面分析 五年級 任秀麗一、試卷情況分析：本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點為主，充分適應(yīng)了小學生的心理和認知特征。試卷側(cè)重檢查學生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，整張試卷題型難易程度適中及題型量適合大部分學生，不僅考查學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學生在實際生活中，能否運用已經(jīng)學過的語言知識來進行交際的能力，同時注意對學生聽力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測。根據(jù)學生總體答卷情況作以分析。二、答卷情況分析(一)學生得分較好的方面1、筆試部分的第一大題選擇劃線部分不同的單詞；第二題根據(jù)漢語意思選擇正確的單詞。也是學生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時對這種練習比較多，而且是這段時間教學中的重中之重,對老師平時教學落實是否扎實到位,予以充分的暴露. 所以得分率較高。2、選擇題，這一部分由于平時注重學生多讀，在復(fù)習時也著重練習所以學生對此題得分也較高。 （二）學生得分較低方面1、筆試部分題，由于有較多的學生對本題的句子理解不清楚，審題不到位，平時這種練習較少，學生沒有理解好題目的用意，對話中提供信息較多，學生準備不充分，學生平時對這類大題的掌握較差，對話練習不到位，失分比較嚴重。2、轉(zhuǎn)換句型題，可以說是把學生難住了此題得分率最低。由于平時對這方面的練習不夠，學生只會順著讀句子，而且滾瓜亂熟，可一打亂順序卻丈二的和尚摸不著頭腦，亂寫一氣導致大部分學生全部丟分，由此看來學生的邏輯思維能力不強，學的太死。3、閱讀短文題，由于內(nèi)容較多，單詞的量也比較多，而且學生平時不注意積累單詞，不能很好的理解短文意思，得分情況一般。 三、今后的打算在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動型的教學方式，為全面提高教學質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學的形式，調(diào)動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。1、平時注意強化對學生的聽力訓練。2、要創(chuàng)設(shè)真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應(yīng)用能力。3、要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學的效率。 英語期中測試卷面分析 六年級 任秀麗一、總體情況期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了。回顧這次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學期間英語知識的整合。試卷從寫、認、讀多方面考查學生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學生英語的真實水平。知識覆蓋廣，重點、難點突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學生為目標的特點，以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，既有利于準確考查學生對知識掌握情況，又有利于引導小學英語教學。 二、主要成績 筆試部分題考查了學生對于詞匯及句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，除學困生和極個別學生馬虎失分之外，大部分學生答的都不錯。題答的不太理想失分較多,主要原因就是部分學生對于詞匯的掌握比較淺顯一但綜合運用就有些力不從心，而且學生不會融入情境，不能再情境中準確運用知識，所以今后應(yīng)加強這方面習題的訓練量，在復(fù)習時，也要為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境。閱讀題理解很簡單但有些學生比較死扣句詞而不是真正理解句意所以導致判斷失誤也有失分。基礎(chǔ)寫作題，此題失分較高，今后要多加強寫作的訓練。三、存在問題從學生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。2、題型見得少，練得少，導致學生不會做題。 3、學困生是一個大問題，在今后的教學中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學困生的工作，真正提高他們的學習效果，從而提高整體的學習成績。四.改進措施：1. 在今后的英語教學中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅