認識計算機教案.doc

1認識計算機硬件 一、基本說明教學內(nèi)容1教學內(nèi)容所屬模塊： 計算機硬件2年級：初一 3所用教材出版單位： 廣西教育出版社 4學時： 45分鐘二、教學分析1教學目標（1）使學生通過自主探究學習和展示活動，了解計算機主機箱內(nèi)的硬件組成，并能說出不同硬件的名稱；（2）了解計算機主機箱內(nèi)硬件的基本功能和作用；（3）培養(yǎng)學生自主探究、合作互助和交流表達的能力。2內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是在學生通過小學階段學習，已經(jīng)從外觀上初步認識了計算機硬件的基礎(chǔ)上，進一步認識CPU、硬盤、內(nèi)存條、主板等主機箱內(nèi)的基本硬件及其作用，了解信息處理工具的核心硬件。本單元是初中信息技術(shù)學習的起點，為以后的信息技術(shù)學習打下良好的基礎(chǔ)，因此除了學習相關(guān)知識外，更應注重培養(yǎng)學生的自主探究學習、小組協(xié)作學習能力。教學重點：知道和認識計算機主機箱內(nèi)的硬件，能描述主機箱內(nèi)硬件的主要作用。教學難點：理解計算機主機箱內(nèi)硬件的主要作用和功能。3學情分析本學期面對的是初一的新生，雖然他們在小學就已經(jīng)接觸過計算機，并認識了計算機的外部設(shè)備，但他們絕大部分同學沒有見過主機箱內(nèi)的硬件，本課就從實物入手，讓學生親自觀察主機箱內(nèi)的硬件，提高他們的學習興趣，通過分組交流了解主機箱內(nèi)硬件的功能和作用，以達到本課的學習目的。三、教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動（對學生學習過程的觀察和記錄 ） 設(shè)計意圖 1創(chuàng)設(shè)情境導入新課 （1）播放一段flash對話，并提出問題“主機箱內(nèi)有些什么硬件呢？”（2）出示課題。 學生思考問題并嘗試做出回答。 通過情境對話，創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。 2任務驅(qū)動探索新知 教師給每個小組發(fā)放一套主機箱內(nèi)的硬件，并給學生布置任務。觀察各硬件的外部特征，判斷各硬件的區(qū)別，給每個硬件貼上對應的標簽。 學生根據(jù)“學案”，分組討論、交流，辨認實物，最終完成任務。 培養(yǎng)小組分工合作的能力，引導學生自主學習，通過實物辨認，提高學生的學習興趣。 3展示交流鞏固新知 組織學生進行展示交流，通過生生交流、教師及時評價，鞏固本堂課的知識。 學生以小組的形式上臺展示學習成果，并能描述各個硬件的外部特征，交流判斷和區(qū)分不同硬件的心得體會。 訓練學生的表達能力和觀察、分析、歸納、判斷和表達能力，讓學生體驗成功的樂趣。 4知識搶答拓展延伸 組織學生進行知識搶答，及時評價學生的學習效果。通過生動的實例引導學生拓寬視野。 學生思考問題并搶答，并對回答的問題答案進行補充、評價。 通過學生的搶答，進行知識的拓展，以增強他們學習的動力，并培養(yǎng)學生互相交流、溝通的能力，學生通過互相評價，體驗到學習的快樂和成功的喜悅。 5歸納總結(jié)學生評價 教師幫助學生進行整理歸納，強化本堂課應掌握的知識和技能。 學生在老師的引導下，進行歸納總結(jié)。 讓學生通過總結(jié)，進一步鞏固和梳理本節(jié)課所學的知識，掌握學習的方法。 四、教學反思1本課最大的亮點是改變教學方式，實現(xiàn)認識計算機硬件這種偏理論型課在計算機房組織教學，利用教師提供的實物、學案等相關(guān)學習支撐條件，充分發(fā)揮學生的學習主動性，讓學生自主探究學習、展示和討論，突破以往滿堂灌的形式，利用和整合現(xiàn)有資源，達到理想的目標。 2教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，教學設(shè)計合理，學生容易接受。3利用課件的交互性提高學生的學習興趣，其中在認識計算機主機箱內(nèi)硬件時我強調(diào)學生學習的自主性。4在探索新知時采用任務驅(qū)動的方式，大大提高了學生的學習效