語(yǔ)文月考（一）.doc

初三（上）月考（一）語(yǔ)文試卷（時(shí)間120分鐘 滿分100分）一、積累與運(yùn)用（共29分）1下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.陽(yáng)夏（ji） 縞素（go）分外（fn） 度德量力（d）B.存恤（x） 麾下（hu）間令（jin） 以數(shù)諫故（shu）C.崩殂（c） 襁褓（qing） 適戍（d） 以頭搶地（qing）D.帝胄（zhu） 社稷（j） 駑鈍（n） 陟罰臧否（fu）2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）輟耕之壟上 （2）會(huì)天大雨 （3）寡人諭矣 （4）引喻失義 3找出下面句子中的通假字并解釋。（2分） （1）發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)：_通_ _ （2）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳：_通_ _ （3）故不錯(cuò)意也：_通 （4）欲信大義于天下：_通_ _4下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，為什么這些奸商如此大膽，騙了一個(gè)又一個(gè)？希望引起相關(guān)部門的高度重視，不要再讓奸商作奸犯科了！B.就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。C.妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。D.“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。5下列句子朗讀節(jié)奏劃分不準(zhǔn)確的一句是（ ）（2分）A.乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東B.五十弦翻/塞外聲C.塞下/秋來(lái)/風(fēng)景異D.腸斷/白蘋洲6按要求默寫（8分）（1）破陣子從視覺和聽覺兩方面概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：_，_。（2）白居易在觀刈麥中體現(xiàn)勞動(dòng)人民矛盾心理的兩句是：_，_。（3）李白曾豪邁地放歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。司馬遷陳涉世家中與之意相近的句子是_。（4）在沁園春雪上下兩節(jié)詩(shī)中，起著上啟下過(guò)渡作用的兩句是_，_。（5）在中國(guó)革命的危難時(shí)刻，1935年的“遵義會(huì)議”，確立了毛澤東同志在我黨我軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，此時(shí)此刻的毛澤東同志，真可謂是“_，_”。（用出師表中原句回答）。（6）古人說(shuō)“愁”：愁有長(zhǎng)度，李白說(shuō)：“_，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。愁有質(zhì)感，李煜說(shuō)：“問(wèn)君能有幾多愁，_?！背钸€有重量，李清照說(shuō)：“_，_”。（7）“四月的大地等待久了”雨說(shuō)，我來(lái)了，來(lái)探訪四月的大地，兩句詩(shī)意可用杜甫春夜喜雨中的“_，當(dāng)春乃發(fā)生”概括；雨走得很輕，而且溫聲細(xì)雨的，也如杜甫筆下“_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；雨交待了自己的歸宿，只要看到孩子們自由快樂的生活，它就能欣慰幸福，真是“落紅不是無(wú)情物，_”。7我國(guó)的成語(yǔ)，有許多來(lái)自于古詩(shī)文中，如 “不求甚解”就見于陶淵明的五柳先生傳，“揭竿而起”就出自陳涉世家。請(qǐng)你從讀過(guò)的古詩(shī)文中舉出三例，并且說(shuō)出作者和出處（或篇名）。（3分）（1）成語(yǔ)_，見于歐陽(yáng)修的_。（2）成語(yǔ)_，見于_的出師表。（3）成語(yǔ)_，見于_的_。8名著人物知是誰(shuí)（2分） 他勱精圖治，賞罰分明，以草船借箭，借東風(fēng)等流芳百世。他是_。他疾惡如仇，路見不平，拔刀相助，為救助金氏父母，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。他是_。9生活中的小浪花是?？械囊粋€(gè)隨感欄目。這些作品是由平常事物而生發(fā)情趣，蘊(yùn)含豐富，語(yǔ)言精練，深得同學(xué)們喜愛。下面是其中的兩則，請(qǐng)你認(rèn)真品讀，然后仿照它的寫法，自選事物，創(chuàng)作一則，并在其后的方括號(hào)中寫出所蘊(yùn)含的道理。（2分）其一：石灰石別人向你潑冷水，你卻更加熱氣騰騰。專注事業(yè)（學(xué)業(yè)），堅(jiān)守?zé)崆槠涠和侠瓩C(jī)出一丁點(diǎn)力，便大喊大叫。嘲諷自吹自擂的人我的創(chuàng)作：_10欣賞下面一首現(xiàn)代詩(shī)，回答。（4分）差 別 （雷抒雁）久飛的鳥想棲于一支歇一歇困倦的翅膀?qū)W飛的鳥想離開樹枝試一試翅膀的力量（1）這兩種鳥分別象征哪兩類人？（2分）_（2）這首詩(shī)從結(jié)構(gòu)上看，前后兩小節(jié)之間是什么關(guān)系？歸納本詩(shī)主旨，贊揚(yáng)了哪類人，否定了哪類人？（2分）_二、閱讀理解。（共31分）（一）（共10分）江南柳柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。水美江南，池塘邊。清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)，滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗燥的皮囊，在清水的倒映中，映寸出生命的不易于壯麗。樹皮的裂口。靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。柳英是江南水邊最美妙的旋律，樹無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人偶語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)雨襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧，清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也，此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。江南人記的柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用，文人折柳，折的不是柳，是情思。依依是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)，纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情，“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春，”“攀條折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前。”古時(shí)送別凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝姿意無(wú)聲的抒發(fā)?！袄婊ǖ琢钋啵躏w時(shí)花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避，白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處，轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。柳樹是天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林，蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。江南柳，不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見枝繁的密柳，齊刷刷被據(jù)伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。熟料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，竟抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的靈魂，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了，柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂章。11文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、_。（1分）12文段畫線句子說(shuō)“江南人記的柳好，亦不忘柳之妙。”柳之妙體現(xiàn)在_和_兩個(gè)方面。（2分）13根據(jù)要求，完成下面題目。（3分）（1）說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。_（2）品析下面句子：一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī) _14閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)材料中的“柳”包含著怎樣的情思。（2分）材料： 昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。（選自詩(shī)經(jīng)采薇。往：離開故鄉(xiāng)。思：語(yǔ)氣助詞。） 15通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。（2分） （二）（共11分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐讬付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。16這段文字選自諸葛亮的出師表。表是_的一種文體。內(nèi)容大多是_，常用_的表達(dá)方式。（3分）17解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）臣本布衣_（2）不求聞達(dá)于諸侯_（3）三顧臣于草廬之中_（4）由是感激_18“此臣所報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指代什么？（用原文回答）（2分） _19概括這兩段文字的內(nèi)容。（2分）第一段：_第二段：_20出師表中，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來(lái)被人們所傳頌。請(qǐng)列舉我國(guó)歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對(duì)應(yīng)的事例。（2分） _ _ （三）（共10分）多多益善司馬遷上嘗從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔疲螢闉槲仪?？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！弊⑨尡疚倪x自史記淮陰侯列傳；上：指漢高祖劉邦；差（c）：高低。21解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）上嘗從容與信言諸將能不_（2）多多益善，何為為我禽？_（3）陛下不能將兵，而善將將_（4）于君何如_22下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與今義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.上嘗從容與信信諸將能不B.如我能將幾何？C.陛下不過(guò)能將十萬(wàn)D.此乃信之所以為陛下禽也23找出文中的兩個(gè)通假字并加以解釋。（2分）（1）_通_ 義：_（2）_通_ 義：_24翻譯下列句子。（2分）且陛下所謂天授，非人力也。_25不善“將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么？（2