XX年大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐報告格式1000字[范本]

XX年大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實踐報告格式1000字三、社會重視 成果豐碩1. XX年南京審計學(xué)院外語系“送教下鄉(xiāng)”暑期社會實踐問卷調(diào)查表實踐末期，我們還就安徽涇縣黃村鎮(zhèn)的小學(xué)英語教育水平進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查對象是所有參加此次暑期英語培訓(xùn)的小學(xué)生以及即將任教的中心小學(xué)英語教師。發(fā)放問卷180份，收回問卷180份，反饋率100%。綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過93%的學(xué)生知道英語是世界上最廣泛語言，可見英語的影響力之大，英語學(xué)習(xí)之重要性早已深入人心。100%的學(xué)生認(rèn)為英語好聽，超過95%的學(xué)生想學(xué)英語，這明學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)很感興趣，這也為他們學(xué)習(xí)英語奠定了一個良好的氛圍。但是學(xué)生們想學(xué)的英語內(nèi)容各不相同。大約有%的學(xué)生想學(xué)簡單的問候語，%的學(xué)生天氣方面的英語，高達(dá)%的學(xué)生想學(xué)日常交流英語，想學(xué)其他的占10%。另外，%的學(xué)生最早從老師、同學(xué)那兒接觸到英語，而高達(dá)%的學(xué)生第一次是從電視廣播上接觸到英語，選擇其他的占%。這一方面也反映英語的影響力，但另一方面，也暴露出農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語的途徑太少。此次調(diào)查，數(shù)據(jù)真實可靠，讓我們以小見大地初步了解了我國當(dāng)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育尤其是英語啟蒙教育的狀況，農(nóng)村的孩子喜歡英語也渴望學(xué)英語，但是農(nóng)村教育設(shè)施有限，孩子們獲取英語知識的渠道也不寬。因此，我們更加堅信我們的實踐活動是意義深刻的，并需要和只得繼續(xù)進(jìn)行下去。2.共建大學(xué)生社會實踐和教學(xué)實習(xí)基地本次實踐是我系在安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)的第一次教學(xué)活動，也標(biāo)志著南京審計學(xué)院與中心小學(xué)社會實踐和教學(xué)實習(xí)基地的建立。為更好地利用雙方的資源優(yōu)勢，南京審計學(xué)院外語系和安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)過協(xié)商，決定一致共建南京審計學(xué)院外語系大學(xué)生社會實踐和教學(xué)實習(xí)基地。根據(jù)協(xié)議，南審?fù)庹Z系將推薦優(yōu)秀學(xué)生在安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)和暑期社會實踐活動，為涇縣啟蒙教育服務(wù)，并由中心小學(xué)對學(xué)生實習(xí)實踐情況給予評價和鑒定。為加強(qiáng)雙方的協(xié)作關(guān)系，外語系還將優(yōu)先安排中小英語教師培訓(xùn)，并提供學(xué)習(xí)便利。基地掛牌儀式和協(xié)議簽訂儀式于XX年7月6日在中心小學(xué)舉行。這是小鎮(zhèn)的大事，引起了各方關(guān)注，受到了社會的重視。3.媒體廣泛報道縣電視臺對7月6日基地掛牌儀式進(jìn)行了報道?？h領(lǐng)導(dǎo)、縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)都給予了充分重視，并出席掛牌儀式和活動尾聲的座談會。實踐小隊在教學(xué)過程中得到了當(dāng)?shù)乩蠋煹呐浜希瑢W(xué)生家長的支持;在生活中，得到了當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)心。實踐期間，實踐隊員也向報社寄發(fā)了簡訊，他們向社會宣傳一種當(dāng)今大學(xué)生服務(wù)社會的新風(fēng)尚，他們的所作所為成為當(dāng)?shù)厝嗣裰械募言?。四、?jīng)驗總結(jié)十一天的支教雖短暫，可卻是我們一生的非常體驗，令我們感觸頗深。第一，山區(qū)的孩子對知識很渴望，他們也正接受國家對他們規(guī)范化義務(wù)教育的恩澤，可是交通的閉塞，經(jīng)濟(jì)的貧困，觀念的落后，更像一座又一座大山，阻隔了孩子們的受教之路。山區(qū)的孩子需要支教，山區(qū)人民是社會的弱勢群體，他們需要幫助。這次活動為山區(qū)帶去了新的教育理念，也樹立了當(dāng)?shù)赜⒄Z啟蒙教育的典范?？墒俏覀冋J(rèn)識到，這次活動太短，農(nóng)村的教育發(fā)展之路太長，因此，我系決定每年向安徽派去英語專業(yè)學(xué)生實踐實習(xí)，支援當(dāng)?shù)亟逃５匾?，山區(qū)自身要建立一種教育體制，才能做到教育之樹常青，知識之泉長流。第二，我們得以重新審視自己，思考人生的價值。人生的意義在于為社會創(chuàng)造多少價值而非索取多少物質(zhì)。我們身在大都市的現(xiàn)代大學(xué)生擁有優(yōu)越的環(huán)境，能索取更多的資源，相應(yīng)地，我們應(yīng)做得更多更好回報社會。奉獻(xiàn)精神不能忘。經(jīng)過在農(nóng)村的歷練，我們認(rèn)識到，在優(yōu)越的條件下同樣要艱苦奮斗，不斷進(jìn)取。做學(xué)生，我們要在學(xué)校積累過硬的知識技術(shù)資本，奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ);做人，要能學(xué)以致用，創(chuàng)造價值。我們走出了象牙塔，走出了課堂，走上了實踐的道路;我們回到了校園，更加珍惜在校的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己，為今后更好地服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。廣闊的社會還有許多領(lǐng)域等待著我們?nèi)ラ_拓。找準(zhǔn)自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，是人生的精髓所在。南審的莘莘學(xué)子將在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，站在一