備戰(zhàn)2012年高考語文試卷13.doc

本備戰(zhàn)2012年高考語文試卷13第卷（共36分） 一、（15分，每小題3分）1下列各組加點字，讀音正確的一項是 （ ） A嘈（co）雜 浸漬（z） 屏(bng)息 似（sh）的 B軋（g）票 膽怯（qi） 秈（xin）米 賺（zun）人C相稱（chng） 船舷（xin） 享（xing）福 尸骸（hi） D露（lu）骨 創(chuàng)（chung）傷 緋（fi）紅 桀驁（o）2下列各項有兩個錯別字的一項是 （ ） A黯然銷魂 隕身不恤 安祥和藹 俯首甘為儒子牛 B綠樹成陰 以德抱怨 開門揖盜 冤冤相報何時了C喋喋不休 不假思索 陰謀鬼計 仇人相見分外眼紅D膽戰(zhàn)心驚 不能自己 一場惡夢 百尺竿頭更進一步3下列加點詞語，使用恰當?shù)囊豁検?（ ） A待到學?；謴?fù)舊觀,往日的教職員以為責任已盡，準備連續(xù)引退的時候,我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。B又有一次日本作家由起子女士訪問上海，來我家作客，對日本產(chǎn)的包弟非常喜歡。C看著這種飼養(yǎng)小姑娘贏利的制度我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。D我在聽先生這篇講演后約二十年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。4下列各句中標點符號使用正確的一項是 （ ） A七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六、七個“豬玀”。B在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著“義勇軍進行曲”冉冉升起，中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。C老板和打雜的站在門口，橫肉臉上在發(fā)火了，一把扭住她的頭發(fā)，踢、打、擲，和爆發(fā)一般的聽不清的嚷罵。D我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。5下列各項沒有語病的一項是 （ ） A在舉國歡慶“東方紅”的時候，中國科學家們把目光投向了更遠的地方，提出一鼓作氣載人飛天。 B分成五個小組的恐怖分子有可能利用照相機等旅游者攜帶的普通物品偽裝成武器，試圖劫持飛機，然后撞擊一座重要建筑物。C每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些帶工就親自和派人到他們家鄉(xiāng)去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。D她不是茍活到現(xiàn)在的我的學生，是為了中國而死的中國的青年。二、（9分）閱讀下面文章，完成文后68題。 表現(xiàn)社會與心靈的和諧肖云儒建設(shè)和諧文化，對外要警惕西方文化霸權(quán)主義和文明沖突論，對內(nèi)要防止文化地域主義，防止內(nèi)部爭奪文化資源、妄自尊大。好萊塢征服不了世界，京劇也不會征服世界，任何一個世紀都是各國共存共榮的世紀。弘揚和諧精神要防止無差異無競爭無沖突論。不同的民族、國家，同一民族、國家，在不同的社會實踐中會形成質(zhì)地各異的文化。不同的文化在價值立場、內(nèi)容體系等方面會存在分歧，形成矛盾沖突。文化沖突表現(xiàn)在多個層面，既包括不同形態(tài)文化間的價值沖突，也包括同一形態(tài)文化內(nèi)部不同文化觀念，甚至不同文化風格、欣賞趣味的沖突。現(xiàn)代社會的和諧，現(xiàn)代人的成熟和先進，不表現(xiàn)在它無視社會和心靈的沖突，而表現(xiàn)在它善于包容、協(xié)調(diào)、轉(zhuǎn)化、解決各種沖突矛盾，使多方面的“不同”最終歸于“和諧”。沖突越多越能考驗現(xiàn)代人在協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾中推進社會發(fā)展的智慧和能力。簡單的同一、一律，反而容易掩蓋矛盾，造成隱患。從塑造人物形象的角度看，命運愈坎坷、生命愈苦難、內(nèi)心愈有沖突的人，各種社會行為、人生軌跡和心理經(jīng)驗信息量才愈大，才愈有可能在豐富性和深刻性方面進入極致，也才愈能折射出社會、人生和靈魂的深蘊。主旋律作品，英雄人物和正面人物，尤其應(yīng)該是巨大命運沖突和劇烈靈魂碰撞的產(chǎn)物，而不能是無沖突論的載體。沖突對他們的擠壓，推動了矛盾的解決和精神的涅槃，從而進入新的和諧狀態(tài)?？梢姡竽懻宫F(xiàn)英雄人物命運和靈魂的沖突，描繪他們在解決社會矛盾和心靈沖突中的作用、智慧和方式，也就正是在展示從沖突到和諧的精神歷程，在展示人物富有個性特色的先進性。 從創(chuàng)作者和欣賞者的角度看，作者總是通過敘說社會的、人性的、性格的、靈魂的沖突，提出人生的疑問，排解內(nèi)心的積郁，表達對人生社會的反思或憧憬，而達到平衡精神和安慰靈魂的目的。欣賞者則是在接受作品對沖突敘說的審美再造過程中，通過聯(lián)想、感應(yīng)、共鳴，釋放對生活的疑問、反思或憧憬，而平衡精神和安慰靈魂。文藝便這樣由實現(xiàn)個人的和諧推動了社會的和諧。這也就是中國古典文論中的“興、觀、群、怨”說。文藝不但可興（激勵）、可觀（認知），而且可以怨（傾吐積郁）、可以群（和諧人群），可以在充分發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)各類沖突的功能中，促進社會和心靈和諧。 (摘自中國藝術(shù)報) 6對“好萊塢征服不了世界，京劇也不會征服世界”的理解，正確的一項是 （ ）A各國文化的共存共榮，使不同民族的文化內(nèi)核具有相對獨立的特征，彼此難以改變和征服。B好萊塢代表西方文化有霸權(quán)主義，京劇代表妄自尊大的中國文化的地域主義，它們彼此互不相容。C任何一種優(yōu)秀的文化代表了各自的文明，處于文化的和諧狀態(tài)，不具有霸權(quán)主義和妄自尊大的傾向。D以好萊塢為代表隊的西方文化，和以京劇為代表的東方文化只有消除沖突才能處于和諧狀態(tài)。7下列各項不屬于“文化沖突”表現(xiàn)層面的一項是 （ ）A文化形態(tài)間的價值沖突 B文化形態(tài)的文化觀念沖突C欣賞者的平衡精神差異 D多方面的“不同”難以歸于和諧8下列各項內(nèi)容與原文意思相符的一項是 （ ）A使人物形象具有豐富性和深刻性，必須建立在對人物坎坷命運、苦難生命、內(nèi)心具有沖突的挖掘上。B英雄人物和正面人物借助精神的涅槃而進入全新的和諧狀態(tài)，是創(chuàng)作出主旋律作品的基礎(chǔ)。C從沖突到和諧的精神歷程，是成功塑造人物形象必不可少的因素，是展示人物形象個性特色的亮點。D無論是創(chuàng)作者還是欣賞者，因其精神獲得平衡，靈魂獲得安慰，從而實現(xiàn)反思和憧憬人生社會的目的。 三、（12分）閱讀下面一段文言文，完成912題。蓋苗，字耘夫，大名元城人。幼聰敏好學，善記誦，及弱冠，游學四方，藝業(yè)大進。延祐五年，登進士第，授濟寧路單州判官。州多系囚，苗請疏決之。知州以為囚數(shù)已上，部使者未報，不可決。苗曰：“設(shè)使者有問，請身任其責。”知州乃勉從之，使者果閱牘而去。歲饑，白郡府，未有以應(yīng)。會他邑亦以告，郡府遣苗至戶部以請，戶部難之，苗伏中書堂下，出糠餅以示曰：“濟寧民率食此，況不得此食者尤多，豈可坐視不救乎！”因泣下，時宰大悟，凡被災(zāi)者，咸獲賑焉。有官粟五百石，以借諸民，期秋熟還官。及秋，郡責償甚急，部使者將責知州，苗曰：“官粟實苗所貰，今民饑不能償，苗請代還?！笔拐吣艘哑湄?。單州稅糧，歲輸館陶倉，距單五百余里，載馱擔負，民甚苦之，春猶未足。是秋，館陶大熟，苗先期令民糴粟倉下，十月初，倉券已至，省民力什之五。辟御史臺掾，除山東廉訪司經(jīng)歷，歷禮部主事，擢江南行臺監(jiān)察御史。建言嚴武備以備不虞，簡兵卒以壯國勢，全功臣以隆大體，惜官爵以清銓選，考實行以抑奔競，明賞罰以杜奸欺，計利害以孚民情，去民賊以崇禮節(jié)。皆切于時務(wù)，公論韙之。天歷初，文宗詔以建康潛邸為佛寺，務(wù)窮壯麗，毀民居七十余家，仍以御史大夫督其役。苗上封事曰：“臣聞使民以時，使臣以禮，自古未有不由斯道而致隆平者。陛下龍潛建業(yè)之時，居民困于供給，幸而獲睹今日之運，百姓跂足舉首，以望非常之恩。今奪農(nóng)時以創(chuàng)佛寺，又廢民居，使之家破產(chǎn)蕩，豈圣人御天下之道乎？昔漢高帝興于豐、沛，為復(fù)兩縣，光武中興南陽，免稅三年，既不務(wù)此，而隆重佛氏，何以滿斯民之望哉！且佛以慈悲為心，方便為教，今尊佛氏而害生民，無乃違其方便之教乎？臺臣職專糾察，表正百司，今乃委以修繕之役，豈其禮哉？”書奏，御史大夫果免督役。入為監(jiān)察御史。文宗幸護國仁王寺，泛舟玉泉，苗進曰：“今頻年不登，邊隅不靖，政當恐懼修省，何暇逸游，以臨不測之淵乎？”帝嘉納之，賜以對衣上尊，即日還宮。臺臣擬苗僉淮東廉訪司事，以聞，帝曰：“仍留蓋御史，朕欲聞其讜言也?！币远⊥馄D去，免喪，除太禧宗禋院都事。中書檄苗行視河道，還言：“河口淤塞，今茍不治，后日必為中原大患?！倍妓y之，事遂寢。 （元史蓋苗傳）9下列對各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ） A善記誦，及弱冠 弱冠：男子20歲B既不務(wù)此，而隆重佛氏 隆重：盛大C無乃違其方便之教乎 無乃：恐怕D百姓跂足舉首，以望非常之恩 非常：不一般 20080902 10下面各組中，加點詞語的意思和用法相同的一項是 （ ） A使者果閱牘而去 臣與將軍戮力而攻秦B臣聞使民以時 而秦武陽奉地圖匣,以次進C使者乃已其責 度我至軍中,公乃入 D昔漢高帝興于豐、沛 良曰:“長于臣”11下列各項均表現(xiàn)蓋苗“張目敢言”的一項是 （ ） 州多系囚，苗請疏決之 設(shè)使者有問，請身任其責 白郡府，未有以應(yīng) 官粟實苗所貰，今民饑不能償 臣聞使民以時，使臣以禮 今茍不治，后日必為中原大患 A B C D12下列對文章有關(guān)內(nèi)容的評述，不正確的一項是 （ ）A知州因為囚犯的數(shù)量已經(jīng)上報，部使者還沒有回復(fù)，自己不能決定。B為解除民眾的饑荒，蓋苗聲淚俱下地向戶部訴說民眾疾苦。C為了減省民力，在運送稅糧之前，蓋苗讓百姓就近買糧食充做稅糧。D文宗打算改建佛寺，蓋苗從兩個方面向皇帝建言，收到了一定效果。 第卷 （共114分）四、（24分）13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）濟寧民率食此，況不得此食者尤多，豈可坐視不救乎（4分）譯文： （2）皆切于時務(wù)，公論韙之（2分）譯文： （3）今頻年不登，邊隅不靖，政當恐懼修省，何暇逸游，以臨不測之淵乎（4分）譯文：答： 14閱讀下面一首詩歌，完成后面問題。（8分）飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。 （1）有人認為詩人把晴天的西湖比淡妝的西子，把雨天的西湖比濃妝的西子；也有人認為詩人是以晴天比濃妝，以雨天比淡妝。你覺得合理嗎？請談?wù)劺碛?。答?（2）有人評價這首詩是“前無古人，后無來者”，請談?wù)勥@么說的理由。答： 15補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分） （1）又前而為歌曰: , 。 （戰(zhàn)國策荊軻刺秦王） （2）真的猛士， ， 。 （魯迅記念劉和珍君） （3）沉默呵，沉默呵！ ， 。（魯迅記念劉和珍君） （4）巴金，主要作品有長篇小說滅亡，“愛情三部曲” 、 、 和“ ”家春秋。五、（20分）閱讀下面文章，完成1619題。城市的風箏許鋒“又是一年三月三，風箏飛滿天?！比氯€早，但風箏已經(jīng)在天上飛了。這是城市的上空，很少有人仰望。因為仰望很累。因為城市的上空很少有奇跡。所以，偶爾的風箏只是孤獨地飄蕩著，引不起人們的注意。倒是孩子們，像心靈感應(yīng)似的，小腦袋瓜不停地看天，倘若真的看到了風箏，便會興奮地大叫，像突然看見噴氣式飛機長長的尾巴。到這個季節(jié)，城市的街頭便有了賣風箏的車子，風箏那鮮艷的色彩和繁雜的樣式讓孩子們的腿再也挪不開，那種吸引力甚至比肯德基的炸雞腿要強很多。如今風箏的造型當然不局限于小動物，制作風箏的人知道孩子喜歡什么，一些抽象的、虛擬的形象隨著電視動畫片的傳播早已在孩子心中扎了根。相比，我們就顯得“弱智”或者沒見過世面了。我給女兒買了一只“燕子”，很大，尾巴很長，風箏的線板都具有現(xiàn)代科技成分，像輪子，可以飛快地旋轉(zhuǎn)。自拿到手那天起，女兒就嚷著要放。風箏當然不是拿在手里看的，飛不上天的風箏就像被關(guān)在籠子里的鳥，很可憐。更可憐的是孩子，那副委屈和期盼的樣子讓人不忍。于是，在我們傍晚時分去幼兒園接她回家時，我將風箏帶上了時間還早。我們在幼兒園門口擺開了架勢。這是一座公園的門前，人來來往往，車卻極少。預(yù)備放，我一路大跑，沒料到展翅的風箏掛在了樹上；預(yù)備放，眼看著飄起來了，路卻到了盡頭，風箏終于還是一頭栽落，像中彈的鳥；預(yù)備放，我一路拽著風箏，繞過人群，繞過臺階，風卻突然小了，轉(zhuǎn)而銷聲匿跡，我的風箏像遲暮的老人，無力地墜落。小時也是放過風箏的，沒這么費事，人大了，高了，風箏卻飛不起來，我很尷尬。我知道，周圍的人先是期盼我能放起來，后來見沒希望，便滿眼的揶揄或者嘲笑，尤其是那幾個已經(jīng)放飛的人，他們的風箏是自己糊的，和我小時一樣，他們的線板是自己做的，和我小時也一樣。新潮的玩意兒或許比不上原始的東西。一會兒時間，孩子們像魚兒一樣游了出來，孩子們一致把腦袋瓜仰向天空，然后發(fā)出驚訝的叫，那些并不美的風箏讓孩子如此興奮如果我的風箏也能放起來，那又是怎樣的情景呢？我老遠看到了女兒。我想她也看到了我?？伤哪抗馐冀K沒有抬起來。到了跟前，她仍沒抬頭，她盯著我手中的風箏。在孩子眼里，也許飛翔是一個夢，一個美麗的夢。可是，城市的天空太小，樓群、高壓線讓風箏擔驚受怕。城市的街道很寬，卻被車盤踞著。城市的樓頂很大，可是，卻不敢奔跑。所以，城市的孩子對風箏始終停留在幻想階段，在他們手中，無憂無慮的風箏是沒有的，就像燕子，現(xiàn)代工業(yè)的空氣讓它們氣喘吁吁。城市風箏的線是一條鏈子，很沉。我終于想，放風箏還得到鄉(xiāng)下去。跑多遠都無盡頭，放多高都沒關(guān)系。然后，躺在厚實的土地上，仰面看天。 （人民日報2004年）16文章的標題如果換成“風箏”好不好？為什么？（4分）答：17作者為什么說“因為仰望很累”？ 文中的“樓群、高壓線讓風箏擔驚受怕”中的“樓群”和“高壓線”有什么喻意？（6分）答： 18文章反復(fù)出現(xiàn)“預(yù)備放”，也反復(fù)出現(xiàn)“和我小時一樣”，這兩處的相同點和相異點是什么？（4分）答： 19“城市風箏的線是一條鏈子，很沉”表達了作者一種怎樣復(fù)雜的情感？簡要概括全文的主旨。（6分）答： 六、（10分）20閱讀下面報道，用一句話壓縮新聞主體內(nèi)容。不超過10個字。（3分）大氣中二氧化碳含量的日益增加，不僅對全球氣候產(chǎn)生影響，而且造成海水酸化，威脅海洋生態(tài)系統(tǒng)。美國國家科學基金會、國家大氣研究中心、國家大氣和海洋管理局等機構(gòu)的科學家日前發(fā)表的一份報告說，天然海水偏堿性，但吸收二氧化碳后會酸化?？茖W家警告說，海洋酸化的后果不容忽視。他們已通過實驗證實，海洋生物圈的基礎(chǔ)珊瑚和含鈣浮游生物，在酸化的環(huán)境中會因鈣代謝失常而生長緩慢、種群數(shù)量減少。按照這一趨勢，全球海洋酸化不僅會威脅珊瑚和浮游生物，以浮游生物為生的魚類等也會隨之受影響，海洋的生物多樣性和漁業(yè)產(chǎn)量都將遭到破壞。答案： 21把下面的句子改寫成不用被動式，不用反語修辭格，不用指代詞的句子。（4分）中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。改寫： 22請從“知識”、“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個 句子都采用比喻的修辭方法。兩個句子之間在語意上形成對比。（5分）時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。 七、（60分）23閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。這是個有趣的實驗：一個人右手舉著300克重的砝碼，這時在其左手上放305克的砝碼，他并不會覺得有多少差別，直到左手砝碼的重量加至306克才會察覺。如果右手 舉著600克，這時左手上的重量要達到612克才能感覺到重了，后來就必須加更大的量才能感覺到差別。這種現(xiàn)象被稱為“貝勃定律”。在生活中，也有許多類似的現(xiàn)象，比如，我們的感覺很敏感，但也有惰性，它會蒙騙我們的眼睛看不到事情的變化，也會加重我們的感受而迷失理性。請以“感覺和理性”為話題，寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。參考答案 一、(15分) 1 A（B賺zhunC稱chnD露l）、 2 D(已 噩A殞 詳 孺B報C詭)、3 D（A連續(xù)：一個接一個；陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。B作客：寄居在別處；做客：訪問別人，自己當客人。C贏利：獲得利潤；營利：謀求利潤。）、4 D（A“十六、七”中“、”去掉，相鄰兩個數(shù)字表約數(shù)不用頓號；B“義勇軍進行曲”的引號改為書名號，歌曲名應(yīng)用書名號；C“踢、打、擲”中頓號改為逗號，幾個動作為幾個分句。）、5 A（B “分成五個小組的恐怖分子有可能利用照相機等旅游者攜帶的普通物品偽裝成武器” 雜糅，可改為“分成五個小組的恐怖分子有可能利用照相機等旅游者攜帶的普通物品，把它們偽裝成武器”；C“這些帶工就親自和派人”中“和”改為“或”；D歧義，將“茍活到現(xiàn)在的我”加引號）二、6 C（“好萊塢”和“京劇”是優(yōu)秀文化的代表，此句意在強調(diào)文化的和諧狀態(tài)的一般規(guī)律，抓住橫線前的主題句）、7 D（C項是對“不同文化風格、欣賞趣味的沖突”的具體化，從欣賞者的角度揭示文化沖突；D項是“現(xiàn)代社會的和諧”的表現(xiàn)）、8 B（A項原文有“有可能”，此項過于武斷；C項“從沖突到和諧的精神歷程”是“展現(xiàn)英雄人物命運和靈魂的沖突”的目的；D項前后語句因果倒置）三、（12分）9B（應(yīng)是“推重”意）10B(按照)（A中的“而”分別是承接關(guān)系和修飾關(guān)系，C中的“乃”分別是“于是”和“才”的意思，D中的“于”分別是“在”和“比”的意思）11B（“敢言”意即“敢于抗上”）12A（“決”理解有誤，應(yīng)是“判決”意）四、（24分）13（1）濟寧的百姓全都吃這種東西，更何況吃不上這種東西的人更多，怎么可以坐視不救助（他們）呢？（率，況，補出省略成分各1分，大意1分） （2）都切合當時的社會形勢，大家都認為他的觀點正確。（韙，1分，大意1 分） （3）現(xiàn)在連年莊稼不收獲，邊地不平定，應(yīng)當心憂政事檢省自己，為什么有閑暇游玩，到這不可預(yù)知的境地呢？（頻，靖，不測之淵各1分，大意1分）1