初中英語教師經(jīng)驗交流.doc

初中英語新教師經(jīng)驗交流材料從門外走進門內(nèi)和在座的一樣，我也是年輕的教師。讓我介紹工作經(jīng)驗，我確實不知道從何說起，就說說我這幾年來的經(jīng)歷吧，可能可以給在座的一些啟發(fā)，我在每一個與學生為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。我從事英語教學時間不長，只有幾個年頭，我也跟其他英語教師一樣，從迷茫到清醒、從陌生到適應、從無為到有為，經(jīng)歷過種種艱難困苦，嘗試過所有的酸甜苦辣。喜愛讓我走上了英語教師之路因為喜歡孩子，我選擇了這個職業(yè)。因為喜歡英語，所以我才會對英語教學“情有獨鐘”。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。說實話，剛開始我真的不明白英語該如何教。我是非英語專業(yè)畢業(yè)，因為當時初中缺少英語教師，就成了一名初中英語教師，我們這批人沒有經(jīng)過一年的英語專業(yè)學習，在很多方面遠不如英語專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說通過自學，英語水平已經(jīng)有了很大的提高，但是走上講臺的那一刻我還是不自信。但我時常對自己說困難是壞事也是好事，有了困難總要克服，既然自己選擇英語教學，就要對我們的學生負責，絕不言棄。這些來我一直本著這個信念，用“心”堅持著、努力著自己的選擇。在我這幾年的教學過程中，我體會到了英語教學的無限樂趣，苦中有甜。因為我看到了學生在英語世界里健康快樂的學習著、成長著。 支持讓我擁有了堅強的后盾回顧這些年來的英語教學之路，首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上自己的虛心好學，給自己的英語教學奠定了很好的基礎。每當我遇到英語教學上的難題時，同行都會鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領(lǐng)導的支持和同行的幫助，我的成長還是比較順利的。學習讓我得到了不斷的超越這幾年我有幸參加了各級各類的英語教育教學培訓，從主講老師那里學到了純正的英語口語，獨特的教學技能，他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，這一切遠遠比我從書上看到的要具體，形象得多。在學習中，我盡最大的努力將看到的，聽到的內(nèi)化為自己的東西，在后來的英語教學中逐漸形成了自己的教學風格。在培訓中，我也鍛造了自己，讓自己沉穩(wěn)的教學又增添了幾分活力，平時只要有聽課的機會，我都積極參加，不斷汲取他人所長，所謂“三人行則必有我?guī)煛保以趯W習中成長，在學習中不斷超越自己。實踐讓理論不斷得到驗證和完善經(jīng)過幾年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執(zhí)著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務水平。在從事英語教學的幾年間，我作出了許多積極有益的嘗試，初見成效。1、對學生的 “寬容”是對自己教學最大的支持學生的期望值受老師和家長的影響,蘇霍姆林斯基說:“只有當教育建立在信任孩子的基礎上,才會成為一種現(xiàn)實力量?！蔽易呱现v臺，教學英語得到第一點體會，對學生要寬容，不要用急躁的過高的標準去要求他們。寬容是一束陽光，時刻籠罩著我的教學。一位哲學人也說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。“諒解也是教育?！睈垡蛩固乖?jīng)這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，接近學生，走進學生的內(nèi)心，變成學生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。寬容是培養(yǎng)發(fā)展學生個性的要求。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，寬容仍具有現(xiàn)實意義。你可以對學生做到寬容了，就可以正確面對他們的發(fā)音錯誤、拼寫錯誤，讓孩子們不會感到自己很沒用、不可能學好英語，從而打擊他們的興趣。作為教師就應該愛你的學生，這樣你才可以愛英語教學,才可以投入更多的精力。因此，我在后來的教學中充分信任學生,對學生寄予期望?？偸钦fYoure good.You can do it.從不說:Stupid.、too bad等等。做為英語教師，應該寬容對待每一個孩子，他們畢竟還小，他們的認識水平還不高，應時刻牢記：Always let them try. Always let them make mistakes. Always get them to think.我們要學會欣賞學生在學習過程中的點滴進步，善于鼓勵和表揚他們的閃光點，使他們更自信，更積極。教育是一個動態(tài)的過程，教師要以發(fā)展的眼光看待學生，相信每位學生都能有所進步。2、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力許多新老師教學英語一段時間以后，會發(fā)現(xiàn)學生不認識單詞，他們只知其“聲”，不知其“身”，每次上課拿出學過的單詞卡看圖可以說出單詞，但是呈現(xiàn)單詞時他們就會大聲說沒學過。我想，如果可以讓他們盡可能多的接觸英語，這對學生來說是一個提高聽、說、讀、寫能力的好方法。讓學生身臨其境，耳濡目染，使讓每個學生都有一定的時間接觸英語。為此我播放英語歌曲，詩歌和課文片段。 教室是學生在學校接觸時間最多的場所，是英語課程資源開發(fā)最重要的對象。在教室里我建立了“英語角”，英語角布置在教室前墻，內(nèi)容包括英語課本中的每個單元的單詞，交際用語，每周換一次。無形中增加了識記機會，這樣對學困生有很大幫助。實踐證明，這一方法比機械抄單詞效果要好的多。3、注重學習興趣的激發(fā)、培養(yǎng)與保持第二學期學生因為教材的難度加大了，學習成績的滑坡，導致學生的自信心不足，部分學困生上課時會在老師不注意的時候偷偷的做小動作。有一小部分的學生對英語失去了興趣。出現(xiàn)這些情況以后，我在班內(nèi)進行了一次調(diào)查，據(jù)我了解，第一個學期教材內(nèi)容簡單，又有許多的新游戲，學生自然有興趣。第二學期教材的難度加大了，老師在趕進度，很少設計新的游戲，每節(jié)課都是如此。學生也就失去了好奇心。此時我明白了，培養(yǎng)興趣之后重在保持。這就需要老師想盡一切的辦法讓他們喜歡上英語。要求老師在教學中不斷創(chuàng)新。以下是我常用的方法。對話課中“演”對話，使英語教學戲劇化、情景化在沒有多媒體的教室里，你怎樣才能讓學生喜歡英語課？剛上對話課時學生是無精打采，我自己也覺得枯燥而又乏味。我不斷領(lǐng)讀學生跟讀。應該給學生展示自我的平臺，在上面表演的學生感覺自己在電視里展示自我，在下面觀看的學生則象是在看自己同學演的電視。學生演的好就可以得到貼圖，別看是小小的一張貼圖，對于農(nóng)村的孩子來說他就是好東西。就這樣他們愛表演了，他們有了學習的內(nèi)驅(qū)力，他們愛上了對話課，愛上英語課。這樣“說”的能力就可以培養(yǎng)了，能力好的學生還可以增加一些其他的內(nèi)容。有時學生的表演會怔住你，他的表演會讓你感到驚訝。充分發(fā)揮學生特長，讓每個學生都學有所得。不少學生各有特長，他們是課程資源開發(fā)的寶貴財富。例如，我經(jīng)常根據(jù)教學需要，請有繪畫特長的學生畫一些圖畫，用以創(chuàng)設情景。學生的畫富有童趣的表現(xiàn)力，色彩豐富，比起教學掛圖更貼近學生生活，更能激發(fā)學生的學習積極性。教師可以根據(jù)教學的需要靈活利用學生的畫，創(chuàng)設各種情景，讓學生表演。所謂愛屋及烏，學生喜歡你了，就會喜歡上你的課。不要當場指出學生的錯誤，農(nóng)村的學生害羞不愛表現(xiàn)自我，他可以發(fā)表自己的見解或是開口說英語的時候，就是一種進步，不要打擊他們的自信。讓學生在和諧課堂中不斷進步。4、利用各種教學資源，設計有地方特色的教學游戲 “玩”是孩子的天性。游戲教學是英語教學中的重要一環(huán)，它可以讓學生在“玩”這種寬松愉快的活動中學到語言，他們不會感覺到枯燥。教師要將英語教學滲透到學生的每項活動中，使學生處處感受到英語的存在，養(yǎng)成想說英語、愛說英語的習慣。城市的孩子有自己喜歡的游戲，農(nóng)村的孩子自然也會有自己喜歡的擅長的游戲，并且他們的游戲是不需要任何器材的。鄉(xiāng)下的孩子喜歡玩跳房子，那么我們就可以投其所好，在課中，在課后，都可以在操場上畫一個簡易的房子，在房子上寫上單詞，學生跳到哪里就讀什么，這個適合于教任何的單詞和句型。我根據(jù)自己的教學進度，不斷的更換格子里的單詞句型，這樣學生學不厭也玩不厭。再如，孩子對體育活動的熱情很高，他們可從中體驗到競爭的樂趣和成功的喜悅。如：學生進行爬竿比賽時，其余的學生可用：Climb up! 或Come on !為參加比賽的學生鼓勵。在跑步比賽中，我們可以在短距離5米跑跑到盡頭說一句當堂課所學的句型再跑回讓另一個孩子繼續(xù)。教師可用：One, two, go!發(fā)令，為勝利者祝賀時說Congratulations!在進行傳遞籃球的游戲時，用：Pass! Pass!教師可以在班級中培養(yǎng)幾個小助手。讓他們在課后組織其他學生玩英語游戲。老師只要說清楚游戲的規(guī)則他們就可以在課外時間自己去玩。每個地方都有他們喜歡的游戲只要你仔細去觀察。5、注重各學科的整合運用 新課堂不再是一門課程的“獨木”，而是學科知識之“縱林”。我們可以用其他的課堂方式來讓學生學英語。由于現(xiàn)行教材的語言材料較簡短，而且形式單一，加之一般學校受教學條件的限制，所以很多英語課堂訓練內(nèi)容單調(diào)，方法機械呆板，導致英語課不能正常的進行。在教學單詞拼寫時，我讓孩子們每人都動手畫一個電腦上的鍵盤，上面的ABC就是他們每次拼寫單詞的場地，教師每說一個單詞學生就可以在自己的鍵盤上拼出來。這解決了英語里面拼寫的技能培養(yǎng)。語文里有書法比賽，我們也可以舉辦英語書法大賽，提高學生的書寫水平。在教學數(shù)字時我們可以用到數(shù)學，如one+two=three。在學習天氣時你可以用到常識?；仡欁约旱某砷L經(jīng)歷，深深的感受到作為一名英語教師雖然沒有驚天動地的業(yè)績，但是我有一顆踏實、進取的熱心，有一種知難而進、無怨無悔的執(zhí)著。其實一件事成功與否取決于你的態(tài)度。只要你愛這份工作，善于學習，取他人之長，補自我之短，經(jīng)常給自己充電供養(yǎng)，大膽探索，勇于鉆研，在大海中學游泳，在實踐中長才干，認真去對待每一堂英語課，精心設計每一環(huán)節(jié)，準備好教具，關(guān)愛你的學生，一定可以在領(lǐng)導同行的引導下健康成長。只要積極調(diào)整好自己的心態(tài)，敬業(yè)愛崗，就能從門外走進門內(nèi)，盡快適應小學英語教學，使自己成為一名專業(yè)稱職的英語教師。反思讓我體驗到了成功的快樂我多次承擔了英語公開課教學活動，每一次活動后，我都要總結(jié)和反思自己的活動設計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并在探索中成長。在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師的發(fā)展應該是一個個性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學實際行為緊密聯(lián)系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越通過幾年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須做到三點：1.有一定的英語專業(yè)知識。2.有組織英語教