初二上學(xué)期物理 一二章測(cè)試 蘇教版.doc

鹽城景山中學(xué)初二物理試卷 聲 現(xiàn) 象 單 元 測(cè) 試班級(jí)_ 姓名_學(xué)號(hào)_得分_一、選擇題（每題2分，共30分）1、體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的， 針對(duì)鉛球“是鐵制的”這一過程屬于科學(xué)探究中的 ( )A.提問 B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論2、下列關(guān)于聲音的說法正確的是 （ ）A一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B聲音在介質(zhì)中傳播的速度為340m/sC氣體、液體和固體都能傳播聲音 D由聲源發(fā)出的聲音正常人一定能夠聽到3、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大,由于小孩用力太大,氣球被吹破了,發(fā)出嘭的響聲,這響聲音由于 ( ) A. 球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲 B. 吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲 C. 破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲 D. 球皮破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲4、下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中,不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是: ( ) A. 用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī),手機(jī)顯示信號(hào),卻聽不到聲音 B. 人們先看到閃電,隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲 C. 往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓時(shí)看到泡沫球不停地跳動(dòng) D. 登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談5、大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的像蜂窩似的，這是為了 ( )A. 減弱聲波反射 B.增強(qiáng)聲波反射 C.增加聲音響度 D.使墻壁更美麗6、下列各事物中，不屬于聲源的是 （ ）A.“聲納”探測(cè)敵方潛 B.編幅在黑夜中飛行 C.掛在胸前的哨子 D.手臂振動(dòng)7、唐詩(shī)楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯(cuò)誤的是 （ ）A客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 B客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的8、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 ( ) A .“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B .“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 C .“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D .“隔墻有耳”，說明固體能傳聲9、如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是 （ ）A水振動(dòng)，水的高度 B水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度 D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度 10、探究聲音響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)如圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 ( )11、下列控制噪聲的措施中，不屬于防止噪聲產(chǎn)生的是 ( )A關(guān)閉房間的門窗 B會(huì)場(chǎng)內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無聲狀態(tài)C高速公路旁的房屋裝隔音窗 D機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩12下面四句話摘自一位同學(xué)學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”時(shí)總結(jié)的內(nèi)容，其中錯(cuò)誤的是 ( ) A醫(yī)生使用的聽診器減小了聲音的分散，使傳入人耳的響聲更大 B用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量 頻率的高低決定聲音的音色 D摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣管上附加消聲器是在聲源處減弱噪聲13、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （ ）A. 一般是根據(jù)歌聲的響度來判斷歌手是誰B. 只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音C. 樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲。D.真空不能傳聲的結(jié)論是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的14、圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 （ ）A、響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C、音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系 15、生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海.不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨.就劃線部分，以下解釋合理的是 （ ）A.水母接收到了次聲波 B.水母接收到了電磁波C.水母感受到了溫度的突然變化 D.水母感受到了地磁場(chǎng)的變化二、填空題（每空1分共36分）16. 聲音是由物體_產(chǎn)生的；聲音在15oC的空氣中傳播速度是_m/s；植樹造林是在_減弱噪聲的。掩耳盜鈴,這是在 減弱噪聲17 蝙蝠在夜間活動(dòng),撲捉蛾子,蚊子等昆蟲也不會(huì)碰到任何東西,是因?yàn)轵痫w行時(shí)能發(fā)出 ,科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理制造出水聲儀器 。18、古代人們?cè)跁缫暗貐^(qū)常用“伏地聽聲”的辦法來判斷有無馬群到來，應(yīng)用的物理知識(shí)是 .19、用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發(fā)出聲音的 不同，原因是 ；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的 不同.20、小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的.21、一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中，突然聽到了遇險(xiǎn)飛船的巨大爆炸聲，然后看到爆炸的閃光.請(qǐng)你給導(dǎo)演指出這個(gè)場(chǎng)景中的兩處科學(xué)性錯(cuò)誤： ； .22、飛馳而來的火車，鳴笛時(shí)我們聽到聲音的音調(diào) ，離去時(shí)則 。23、醫(yī)生正在用聽診器為病人診病. 聽診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 _（填“音調(diào)”或“響度”）24、東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來加以辨別。 25、“不敢高聲語，恐驚天上人”。這里的“高”指的是聲音的_(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)大。月宮里的嫦娥不會(huì)聽到你說話的聲音，因?yàn)開不能傳聲。26、甲乙兩名運(yùn)動(dòng)員參加百米賽跑，甲運(yùn)動(dòng)員的裁判看到發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，乙運(yùn)動(dòng)員的裁判聽到發(fā)令槍響開始計(jì)時(shí)，結(jié)果兩運(yùn)動(dòng)員所用時(shí)間相同，而實(shí)際上乙運(yùn)動(dòng)員比甲運(yùn)動(dòng)員跑得_ .兩人時(shí)間差是 S27、城市主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示65，這個(gè)數(shù)字的意義是_；若此時(shí)有一輛汽車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_(填“增大”或“減小”)28、利用超聲波具有_和在水中傳播距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)制成聲納，可以測(cè)出水下目標(biāo)的位置科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)海洋中該處的深度是_m.(聲音在海水中傳播的速度是1500ms)三、實(shí)驗(yàn)與探究題（27分）29、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”.（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 . 相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明： .如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 .如果在用“土電話”時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_ （能/不能） 聽到對(duì)方的講話.30.利用一根薄鋼尺和桌子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟.（1）驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān). （2）探究決定音調(diào)高低的因素，你猜想影響音調(diào)高低的因素是： .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想.31.現(xiàn)代建筑中常使用一種叫“真空玻璃”的裝置（如圖中房屋的墻壁）， 請(qǐng)利用你所學(xué)的聲音知識(shí)，來釋這種玻璃的優(yōu)點(diǎn). 32為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱了； 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花； 丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音； ?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。 你認(rèn)為，能夠說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？_ 其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？答： 33、小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。 控制條件編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/CM琴弦的橫截面積/MM2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5(1)如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為_的琴弦(只填寫字母代號(hào))。(2)探究過程通常采用下列一些步驟：分析歸納；實(shí)驗(yàn)探究；提出問題(或猜想)；得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：_ (只填寫數(shù)字代號(hào))。(3) 在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系。這種探究方法叫做 。第二章單元檢測(cè)一、選擇題（40分）1下列圖像能正確反映研究水沸騰過程溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是 （ ） 2、下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是 （ ）A天熱時(shí)向地上灑水會(huì)感到?jīng)隹?B運(yùn)輸食品時(shí)利用干冰降溫防止食品腐爛C游泳離開泳池時(shí)身上會(huì)感到有點(diǎn)冷 D向可樂飲料中加冰塊會(huì)使飲料的溫度變低3、如圖所示，下列儀表不是利用液體熱脹冷縮原理制成的是 （ ）4、廣安地處川東丘陵地帶，山青水秀，風(fēng)光秀麗，是紅色旅游線路上的一顆璀璨明珠.對(duì)下列景色形成過程的物態(tài)變化的描述中，判斷錯(cuò)誤的是 （ ）A華鎣山上的雪凝華 B廣安龍安柚樹葉上的霜凝固C武勝秀觀湖畔的霧液化 D岳池黃龍“貢米”秧苗上的露珠液化5、張乾同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將碾碎的衛(wèi)生球粉末和小樹枝放入封閉的燒瓶中，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生球的粉末越來越少，停止加熱后，一會(huì)兒燒瓶?jī)?nèi)的樹枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏剔透的人造“雪景”，對(duì)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說法中正確的是 （ ）A“雪景”是衛(wèi)生球升華而成的 B“雪景”是衛(wèi)生球凝華而成的C“雪景”的形成經(jīng)歷了汽化和液化兩個(gè)物態(tài)變化過程D“雪景”的形成經(jīng)歷了升華和凝華兩個(gè)物態(tài)變化過程6、在塑料袋中滴一些酒精，將袋擠癟后把袋口扎緊，再把它放入熱水中，過一會(huì)兒，塑料袋鼓起，這主要是因?yàn)榫凭l(fā)生了 （ ）A熔化 B凝固 C汽化 D液化7、下列物質(zhì)屬于晶體的是 （ ）A瀝青 B冰 C玻璃 D石蠟8、將干冰投入裝水的玻璃瓶中時(shí)，發(fā)現(xiàn)水在劇烈“沸騰”，瓶口出現(xiàn)大量“白氣”，此“白氣”是 （ ）A干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w B干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣C干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴 D干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴9、如上又圖所示，是模擬“云和雨”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列描述中不正確的是 ( )A酒精燈加熱濕沙加快水的汽化B石棉網(wǎng)的作用是使燒杯底部受熱均勻C燒杯里的“白霧”是水汽化成的水蒸氣D盤子里放冰塊使水蒸氣降溫液化成小水珠10、媽媽在蒸饅頭時(shí)，開鍋后改用“小火”。針對(duì)這種做法，下列說法中正確的是（ ）A水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭變熟 B改用“小火”可以提高水的沸點(diǎn)C無論使用“大火”還是“小火”，水達(dá)到沸點(diǎn)后溫度都保持不變D用“大火”可以提高水的沸點(diǎn)，不應(yīng)該改用“小火”11、在圖中，正確描述巴中鐵路鐵軌的鑄造過程中溫度變化的是 （ ）12、如圖所示是某晶體的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是 （ ）A該晶體在CD段是氣態(tài)B該晶體在BC段不吸收熱量C該晶體的熔點(diǎn)是48D6min時(shí)該晶體己完全熔化13、關(guān)于物態(tài)變化的說法正確的是 （ ）A夏天，我們看到冰糕冒的“白氣”是蒸發(fā)現(xiàn)象B把糖放入水中，水變甜是熔化現(xiàn)象C秋天，窗戶玻璃表面形成的水霧是液化現(xiàn)象D長(zhǎng)時(shí)間使用的冰箱，冷凍室內(nèi)壁容易結(jié)冰花是凝固現(xiàn)象14、對(duì)下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是 （ ）A凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱 B飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱C晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱 D潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱15、如圖所示是使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的操作示意圖，其中正確的是（ ）16、下列關(guān)于溫度的描述中符合實(shí)際的是 （ ）A發(fā)高燒時(shí)人體溫度可達(dá)40 B冰箱冷凍室的溫度為10C餃子煮熟即將出鍋時(shí)溫度為50 D加冰的橙汁飲料溫度為-2017、在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是 （ ）18、天津地區(qū)一年四季分明，嚴(yán)冬的早晨在窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)“冰花。下列說法正確的是（ ）A冰花主要是水凝固形成的 B冰花主要是水蒸氣液化形成的C冰花出現(xiàn)在窗玻璃內(nèi)側(cè) D冰花出現(xiàn)在窗玻璃外側(cè)19、長(zhǎng)島是個(gè)淡水嚴(yán)重短缺的海島，海水淡化是解決這一問題的有效措施圖2是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的海水淡化流程圖，在這一過程中海水先后發(fā)生的物態(tài)變化（ ）A液化、汽化 B.汽化、液化 C汽化、升華 D.升華、液化20、海波的熔點(diǎn)為48，在48時(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）A、固態(tài)海波吸熱，狀態(tài)改變，溫度不變 B、固態(tài)海波吸熱，狀態(tài)不變，溫度不變 C、固態(tài)海波放熱，溫度改變，狀態(tài)不變 D、液態(tài)海波放熱，溫度不變，狀態(tài)改變二、填空題（26分）1、小欣打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)冷凍室的側(cè)壁上有很多霜，這是水蒸氣_（填物態(tài)變化的名稱）形成的，這個(gè)過程中水蒸氣_（填“吸收”或“放出”）熱量。當(dāng)他拿起濕抹布去擦?xí)r，抹布卻粘在了側(cè)壁上，這是因?yàn)榘l(fā)生了_。（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象。2、今年，昆明市遭遇了特大干旱，為減小干旱對(duì)農(nóng)作物的影響，農(nóng)戶更加積極地采取地膜覆蓋種植技術(shù)。在地里覆蓋塑料薄膜，一方面通過 空氣與土壤的接觸面積和 土壤上方空氣的流動(dòng)速度，達(dá)到減少土壤中水分的蒸發(fā)，另一方面使蒸發(fā)到塑料薄膜上的水返回到土壤中。3、圖中是水循環(huán)示意圖。圖中過程發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，同時(shí)伴隨著_熱；過程發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和 ，同時(shí)伴隨著放熱。4、“走進(jìn)黔東南，品味原生態(tài)”，外地游客對(duì)黔東南的自然生態(tài)和醇香米酒印象非常深刻。黔東南很多農(nóng)民自己烤酒，是把發(fā)酵好的酒坯放入灶上的鍋中，再用一個(gè)上下開口的桶狀物體把鍋?zhàn)诱肿?，桶狀物之上再放上一口鍋?zhàn)樱ㄋ追Q天鍋），天鍋中裝有冷水，如圖所示。把酒烤出來的過程是讓鍋里的酒首先 ，使其變成酒蒸氣，上面的天鍋中要裝冷水，是為了讓酒蒸氣 ，若天鍋中的水水溫升高了，要換上冷水，以保證這一物態(tài)變化的進(jìn)行。5、夏季是雷電多發(fā)季節(jié)，強(qiáng)雷電的內(nèi)部溫度可高達(dá)3104。因樹木中含有水分，當(dāng)雷電劈中樹木時(shí)，強(qiáng)電流通過樹身會(huì)產(chǎn)生大量的熱，使樹木中的水分發(fā)生_（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象，形成高溫高壓的水蒸氣，這些氣體體積迅速膨脹對(duì)樹木做功，會(huì)將樹木劈開，甚至達(dá)到樹木的_使樹木著火。請(qǐng)同學(xué)們雷雨天不要在書樹下避雨。6、超市里正在出售的海鮮周圍要鋪一層碎冰塊，這是因?yàn)楸刍瘯r(shí)要_，但溫度_（填“升高”、“降低” 或“不變”），所以能起到保鮮的作用。7、在室內(nèi)放一敞口的酒精容器，容器內(nèi)酒精的溫度與室溫相比要 一些，這是因?yàn)?。0的水和0冰的冷熱程度是 的，（填相同、不相同）但手摸起來感到冰比水冷，這是因?yàn)?。8、在電冰箱的冷凝器內(nèi)，從壓縮機(jī)送來的氟利昂的蒸氣變成了液態(tài)，這是用_的方法使氣體液化并_（吸收/放出）熱量；在電冰箱的蒸發(fā)器內(nèi)，液態(tài)氟利昂迅速汽化，_（吸收/放出）熱量，使冷凍室內(nèi)的溫度降低。9、某一物質(zhì)由有固定體積的狀態(tài)變化到?jīng)]有固定體積的狀態(tài)，則發(fā)生的物態(tài)變化是_或_；此過程_（吸/放）熱。10、如圖在填出物質(zhì)的狀態(tài)。(固、液、氣)三、實(shí)驗(yàn)題（34分）1、如圖所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程。（1）試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持不 變，此時(shí)溫度如右圖所示，讀數(shù)方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為_，該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”）。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏_。2、圖是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到，水在沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這是_（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏_ （選填“低”或“高”）。（2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，為_。C，說明此時(shí)氣壓_（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。（3）圖是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖像，其中正確的是_圖，分析該圖像，可知水沸騰的特點(diǎn)是_。3、將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空卻部分補(bǔ)充完整。（探究物質(zhì)的熔化和凝固過程）物質(zhì)這種物質(zhì)是一種晶體，熔點(diǎn)是 。過程該物質(zhì)在BC段需要吸熱，但溫度保持 。方法物質(zhì)吸收的熱量無法直接測(cè)得，可通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來說明，這里運(yùn)用的是 法。4、在研究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，小明用燒杯、試管、溫度計(jì)等器材研究冰的熔化和水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律。（）小明選用碎冰研究冰的熔化過程實(shí)驗(yàn)裝置及冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示在冰熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰停止熔化將試管放回?zé)?，冰又繼續(xù)熔化，說明固體熔化時(shí)_分析圖象可知，冰的熔點(diǎn)是_。（）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來探究水的沸騰。觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)：在燒杯上加蓋紙板，其優(yōu)點(diǎn)是減少加熱時(shí)間，其缺點(diǎn)是增大了燒杯中的氣壓。使水的沸點(diǎn)較常壓時(shí)要高，解決的辦法是_。某同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖甲、乙所示，則圖_是水沸騰前的情況。5、小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，又進(jìn)一步觀察了水是自然冷卻過程，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖像如圖所示.由圖像可知：（1）水是沸點(diǎn)是_，這說明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓_一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.（2）做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在_左右.（3）沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是_.6、在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，小明用了下面兩組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖甲、乙所示），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時(shí)的溫度時(shí)間關(guān)系圖象（如圖丙所示）. 甲乙丙（1）為探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的裝