“阿拉寧波,交關(guān)贊”.doc

“阿拉寧波，交關(guān)贊” 關(guān)于寧波老話現(xiàn)狀與傳承的思考蛟川書(shū)院 沈瑩莎 指導(dǎo)老師：曹群【內(nèi)容摘要】方言是維系鄉(xiāng)土感情的紐帶，是地方文化的活化石。石骨鐵硬的寧波老話，既有豐富的文化內(nèi)涵，又有鮮明的個(gè)性特色，寧波方言對(duì)繼承民族文化遺產(chǎn)有著不可替代的作用。怎樣讓寧波老話這顆語(yǔ)種的珍珠不在歷史長(zhǎng)河之中消失？本文對(duì)寧波老話在身邊同齡人中的掌握情況進(jìn)行了一次調(diào)查分析，并就如何傳承寧波老話提出幾點(diǎn)小小的建議?！娟P(guān)鍵詞】寧波老話 溯因 傳承 倡議去年重陽(yáng)節(jié)前夕，我校組織團(tuán)員到莊市光明敬老院看望老人。多才多藝的同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地為老人們表演著節(jié)目，但老人們還是更愿意拉著我們的手盡興地聊天，那么多學(xué)生中只有我和毛馨兒會(huì)講寧波話。或許他們最需要就是有人和他們拉拉家常吧，于是我們倆成了敬老院里的“香菜芋艿頭”，臨走的時(shí)候，老人們還依依不舍地對(duì)我們說(shuō)：“下回有辰光，再來(lái)和！”經(jīng)歷此事，我突然感覺(jué)到身邊會(huì)講寧波話的人越來(lái)越少，比如我們同學(xué)間早已不講寧波話了，有的甚至連聽(tīng)懂都出現(xiàn)了困難。怎樣讓寧波老話這顆語(yǔ)種的珍珠不在歷史長(zhǎng)河之中消失呢？首先我在校內(nèi)做了一次關(guān)于寧波老話的調(diào)查。曬數(shù)據(jù)“伐問(wèn)伐曉得，一問(wèn)真嚇煞” “大大小頑，坐高高矮凳，撈厚厚薄刀，切石硬脯糕，喂（y）黑黑黃狗”，這是一句簡(jiǎn)單但又經(jīng)典的寧波老話，意思是：一個(gè)少年男子坐在高凳子上，用一把不太鋒利的切菜刀，切了一塊有點(diǎn)發(fā)硬的發(fā)糕，用來(lái)喂給長(zhǎng)著黑毛的狗吃。就這句話，我調(diào)查了初一（5）班和初二（9）班96名同學(xué)對(duì)寧波老話的聽(tīng)、講情況，排除外地學(xué)生12名，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：班級(jí)完全聽(tīng)懂并清晰表述基本聽(tīng)懂但表述不清基本聽(tīng)不懂完全聽(tīng)不懂小計(jì)初一（5）班21120841初二（9）班31718543合計(jì)528381384真是“伐問(wèn)伐曉得，一問(wèn)真嚇煞”，從上表可看出，后的年輕人對(duì)寧波老話的掌握極其不容樂(lè)觀，實(shí)在有愧于寧波人的身份。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，寧波老話的距離，比英語(yǔ)更遙遠(yuǎn)。如果再不加以正確的引導(dǎo)，或許不遠(yuǎn)的未來(lái)，我們只能在錄音資料里，才能聽(tīng)到原汁原味的寧波老話了。溯成因“原因交關(guān)多，一句講伐清”1、學(xué)校因素普通話的推廣為了推廣普通話，孩子在幼兒園里就開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)講普通話，一張稚嫩的白紙“刷刷刷”地被描上了普通話的美麗藍(lán)圖。但河有兩岸，事有兩面，孩子普通話是學(xué)會(huì)了，家鄉(xiāng)話卻不會(huì)講了。以我為例：每天在校的時(shí)間一般為7：15 16：45，這段時(shí)間無(wú)論上課下課,回答提問(wèn)還是同學(xué)間交談、嬉戲, 毫無(wú)疑問(wèn)說(shuō)的是普通話。你看，在這樣的環(huán)境下，要會(huì)聽(tīng)、會(huì)講寧波老話，何其困難。2、家庭因素父母的期望望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)父母的心愿，更何況現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子接受最好的教育？于是，“不要讓孩子輸在起跑線上”的教育理念大行其道。在孩子剛剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)起，很多年輕的父母就告訴老人不要跟孩子說(shuō)寧波土話，家長(zhǎng)自己在家中也只講普通話，這直接導(dǎo)致孩子無(wú)法聽(tīng)懂寧波老話。我表妹就是其中之一，記得有次我爺爺用方言講起親眼看到小偷被路人抓住的事情，他講得眉飛色舞，我聽(tīng)得津津有味，可表妹在一旁卻聽(tīng)不懂，急得直讓姑姑做翻譯。此誰(shuí)之過(guò)？3、社會(huì)因素時(shí)代的需要由于寧波人多田少，再加上寧波得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，使寧波人自古具有一種敢拼敢闖的寧波精神。到了外地，一口石骨鐵硬的寧波話自然是無(wú)法和人溝通的。于是寧波人獨(dú)有的靈橋牌普通話大行其市，期間也鬧出了許多笑話。據(jù)說(shuō)有一次市領(lǐng)導(dǎo)到中央?yún)R報(bào)工作，激情洋溢的匯報(bào)結(jié)束后，中央領(lǐng)導(dǎo)“硬是一句沒(méi)聽(tīng)懂”。更加廣泛流傳的一個(gè)段子是這樣的，中央記者要采訪北侖港，可是聽(tīng)到接待的人說(shuō)那里是“不能講（北侖港）”“不能去（北侖區(qū)）”什么的，弄得記者一頭霧水。知恥而后勇，寧波市政府制定了公務(wù)人員強(qiáng)制學(xué)講普通話的決定，最嚴(yán)重的處理是3年內(nèi)通不過(guò)就撤職。自此形成了公務(wù)部門(mén)人人會(huì)說(shuō)普通話，公務(wù)時(shí)間基本都講普通話的局面。至此，寧波方言在政治舞臺(tái)上漸漸隱退。論意義寧波老話就是“阿拉的咸齏黃魚(yú)湯”1、寧波老話阿拉的精神食糧寧波話屬于吳語(yǔ)太湖片（北吳）甬江小片，分布在寧波市六區(qū)、奉化、象山、寧海(岔路及其以南除外）、余姚南部、慈溪東部，舟山群島，使用人口約500萬(wàn)。諸土語(yǔ)十分接近，內(nèi)部一致性很高。由于寧波幫遍及世界各地，特別是近代中國(guó)最大的軍閥奉化人蔣介石、最大的富豪鎮(zhèn)海人虞洽卿、最大的幫派頭子余姚人黃金榮，以及寧波人從小就到外出學(xué)做生意的生活特色，使寧波老話對(duì)政經(jīng)界有較大的影響力?，F(xiàn)代的寧波老話，最主要的特點(diǎn)就是保持了濁音和清音聲母的分別。此外，寧波老話十分精彩生動(dòng)，象聲疊韻詞用得特別多。比如“畢畢跳跳”、“嘟嘟飛飛”、“格格笑笑”；再比如“急繃繃”、“怕勢(shì)勢(shì)”、“酸汪汪”；更為有趣的是寧波老話組字構(gòu)詞經(jīng)常與別人對(duì)著干，如客人叫“人客”，著火叫“火著”，熱鬧叫“鬧熱”，螺螄叫“螄螺”，冰棒叫“棒冰”，“轉(zhuǎn)彎”叫“彎轉(zhuǎn)”儂看阿拉寧波老話味道贊伐？可這樣一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、特色鮮明、生動(dòng)精彩的語(yǔ)言，正在快速地走向沒(méi)落，實(shí)在是讓人扼腕嘆息。2、寧波老話阿拉的精神紐帶幾千年來(lái)寧波人在不同的地域生活著，在外我們講著普通話，講著英語(yǔ)，講著各地能夠交流的語(yǔ)言，但是回到家，回到家鄉(xiāng)，他們都會(huì)自然而然地講著親切的寧波老話。是啊，正如賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)中所說(shuō)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?，回到久別的故鄉(xiāng)，人面不識(shí)，鄉(xiāng)音未改，這就是家鄉(xiāng)親人的憑證，自有兒童笑臉相問(wèn)。此時(shí)此刻，還有什么比濃濃的鄉(xiāng)音更能打動(dòng)人的心靈？寫(xiě)到這里，我不禁想起遠(yuǎn)在澳大利亞工作的表姐。雖然她離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是因?yàn)槲覀兂Ｔ赒Q上用寧波話聊天，所以我的心里總感覺(jué)她就生活在我的身邊。幼時(shí)的生活記憶和鄉(xiāng)土氣息，是人生的根基。一個(gè)兒時(shí)出國(guó)的華僑，只要他仍講著家鄉(xiāng)話，幾十年以后，他還從骨子里認(rèn)為自己是中國(guó)人；而一個(gè)在國(guó)外出生的華裔，只要家里不用漢語(yǔ)交流，他就不會(huì)認(rèn)為自己是中國(guó)人。這就是文化的烙印效應(yīng)！這就是語(yǔ)言的精神紐系！3、寧波老話阿拉的精神遺產(chǎn)保護(hù)語(yǔ)種和保護(hù)物種一樣重要，但你知道嗎？每?jī)蓚€(gè)星期，就將有一種語(yǔ)言在世界某個(gè)角落消亡。哪一天會(huì)輪到寧波老話呢？你愿意看到這個(gè)悲劇的發(fā)生嗎？四明大地，人杰地靈，是中華文明的發(fā)源地之一。寧波老話就是在四明大地上創(chuàng)造出燦爛的河姆渡文化的祖先留給我們的寶貴的精神遺產(chǎn)，我們后人將之傳承，責(zé)無(wú)旁貸！我們的祖先，磨制了精巧的石器，創(chuàng)造了賊硬的土話，播下了金黃的水稻，收獲了白糯的湯圓，我們?yōu)樽嫦葎?chuàng)造的文明而驕傲，我們更要將之傳承發(fā)揚(yáng)！方言承載個(gè)性，國(guó)語(yǔ)承載共性。傳承寧波老話與推廣普通話并不矛盾。 發(fā)倡議“木勿鑿勿通，人勿學(xué)勿懂”1、瑯瑯上口編教材，多樣開(kāi)放創(chuàng)環(huán)境我建議寧波市政府要組織編寫(xiě)統(tǒng)一的寧波話教材，并從小學(xué)開(kāi)始，將寧波話教材帶入學(xué)校，每周安排一節(jié)以上的課程進(jìn)修學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校要有意識(shí)的開(kāi)放講方言的環(huán)境，例如在蛟川書(shū)院廣播站開(kāi)播方言節(jié)目，校學(xué)生會(huì)可以組織方言故事大賽等。另外，眾所周知，幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)金，我建議幼兒園老師可以進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，上課時(shí)講普通話，但日常交流建議用寧波老話。2、潛移默化來(lái)啟蒙，積極主動(dòng)去交談家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在這里，我呼吁家長(zhǎng)們，在家里多和孩子講講寧波話，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)寧波老話的家庭環(huán)境。對(duì)于我們這些年輕的90后、00后來(lái)說(shuō)，也要敢于開(kāi)口，不要怕難為情，特別是和家人交流時(shí)，一定要試著說(shuō)，要多陪爺爺奶奶外公外婆聊天，這樣既增加了親人間的感情，也慢慢學(xué)會(huì)了寧波話?！把羊奈嚶萆蠈幉?，只要日腳多。”朋友們，只要我們持之以恒地堅(jiān)持學(xué)、講寧波老話，假以時(shí)日，你也一定會(huì)和我一樣講一口流利的寧波老話！3、媒體各界齊攜手，各顯神通共傳承現(xiàn)在寧波電視臺(tái)播放的“來(lái)發(fā)講啥西”和賈軍主持的“寧波老話”節(jié)目，對(duì)傳承寧波老話起到了很好的作用，但時(shí)間太短。建議寧波電視臺(tái)和廣播電臺(tái)，要專門(mén)開(kāi)辟一個(gè)頻道，全天播放方言節(jié)目。據(jù)說(shuō)鎮(zhèn)海區(qū)和其他幾個(gè)縣市區(qū)已經(jīng)著