后山小學繼續(xù)教育工作計劃.doc

仁懷市后山民族小學2011-2012年度教師繼續(xù)教育工作實施意見 一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。二、目標要求圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以在職公辦教師為重點，以“國培計劃、省培計劃、地級培訓、縣級培訓”為基礎，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式。加大教師培訓力度和教師隊伍建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動學校培訓，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。三、實施原則（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。四、培訓對象全鄉(xiāng)在職小學教師（含代課教師）。五、任務及內(nèi)容培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。（一）全員培訓原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于60學時。培訓學時的具體安排，結合我校實際和培訓需求確定。在總學時中，鄉(xiāng)級及其以上集中培訓不得少于20學時。全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1師德教育加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。3新知識樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使全鄉(xiāng)小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4新方法在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5新技能以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。（二）專項培訓專項培訓以打造骨干，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊，推動學校校本研修有效開展。1骨干教師培訓計劃。結合骨干教師“百千萬”培訓計劃。選拔、培訓1-2名市鄉(xiāng)兩級骨干教師。使骨干教師覆蓋所有的課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)。通過培訓，使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學能手”，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。2農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。通過參加省、地、縣三級集中培訓，“送教下鄉(xiāng)”，對各學校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。加強對少數(shù)民族“雙語”教師的培訓。3班主任遠程培訓計劃。通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全鄉(xiāng)所有班主任進行不少于10學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。4教師教育技術能力遠程培訓計劃。在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。5學科教學滲透法制教育培訓計劃。按照中小學法制教育指導綱要和黔教法發(fā)2011152號文件要求實施培訓。 （三）學歷提高培訓 鼓勵在職公辦教師參加學歷提升培訓學習 六、完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核建議考核不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行），對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。七、保障措施 （一）加強領導,分級負責 各校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工作。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結合學校實際，制定教師培訓年度計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務