三年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題.doc

三年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)題（第五冊(cè)）1、“給予樹”一文中“我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒有?！边@里可以看出（金吉婭的善良和仁愛）。買完禮物后哥哥姐姐和金吉婭完全相反的神態(tài)，哥哥姐姐們興致很高，非常高興，但金吉婭卻沉默不語(yǔ)，這是因?yàn)椋ㄋ秊闆]能夠給大家買更好的禮物而難過(guò)，同時(shí)也害怕媽媽的責(zé)怪）。媽媽看到金吉婭買了一些棒棒糖，感到很（生氣)和（疑惑），后來(lái)聽了金吉婭的講述后，感到很（高興）和（激動(dòng)）。課文贊揚(yáng)了金吉婭的（善良）（仁愛）（同情）和（體貼）的品質(zhì)。2、好漢查理一文主要是通過(guò)（對(duì)話）來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)的。查理是一個(gè)（善良）、（調(diào)皮）（喜歡幫助人）的孩子。杰西是一個(gè)（真誠(chéng)）（熱情）的孩子。3、一次成功的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)的成功的原因主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：女孩的（沉著冷靜）和（先人后己），還有大家的（團(tuán)結(jié)協(xié)作）。文章可分為（實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備）、（實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)）、（實(shí)驗(yàn)取得成功的原因）三個(gè)部分?！安患偎妓鳌痹谖闹械囊馑际牵ú唤?jīng)過(guò)思考，脫口而出）。“這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?！边@句話說(shuō)明（教育家被女孩的高尚品格深深感動(dòng)了）。4、掌聲一文中英子開始是一個(gè)（文靜）、 (憂郁)、(自卑) (痛苦)的孩子，后來(lái)變成了一個(gè)(活潑)、(自信)，(快樂)的孩子。本課讓我們知道人與人之間都需要（關(guān)心）、（鼓勵(lì)）懂得要（主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)別人），也要（珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)）。課文中的兩次掌聲有什么不同？ 第一次是體現(xiàn)大家對(duì)英子的（鼓勵(lì)和信任）。第二次除了對(duì)英子的(鼓勵(lì)) ，還有(贊揚(yáng)) 。4獅子和鹿這個(gè)故事是按（事情發(fā)展）的順序來(lái)寫的。故事告訴我們：（物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值）。5、陶罐和鐵罐主要通過(guò)陶罐和鐵罐（對(duì)話）及（神態(tài)）的描寫，來(lái)表現(xiàn)鐵罐的（傲慢）、（蠻橫無(wú)禮）和陶罐的（謙虛）、（友善）、（克制）。 “奚落”是指（用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。）“相提并論”指（把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待或評(píng)說(shuō)的意思。）“和睦相處”指（相處得平安和諧，不爭(zhēng)吵。）6、科利亞的木匣這是一篇敘事性課文，按照（埋木匣）（挖木匣）（受到啟發(fā)）的順序記敘。從這件事中感悟到（周圍的一切，不是都在起變化嗎？）的道理。7、矛和盾的集合中矛的作用是（進(jìn)攻），盾的作用是（防御）。二者的優(yōu)點(diǎn)集于一身發(fā)明坦克說(shuō)明（誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者）。8、 美麗的小興安嶺中，作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)（景色）的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察的，概括全文主要內(nèi)容的句子是（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)）。 “有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫出了小鹿欣賞水中影子的（神態(tài)）。“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木（枝繁葉茂）的特點(diǎn)?！霸绯浚F從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧（很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。）。“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！边@一句來(lái)形容小興安嶺的（美麗）和（物產(chǎn)豐富）。9、美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者（熱愛祖國(guó)大好河山）的感情。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)像（綠色的海洋）。第二至五自然段分別具體敘述（小興安嶺一年四季美麗的景色）；第六自然段做總結(jié)，（首尾呼應(yīng)），緊扣題目。課文運(yùn)用（比喻）、（擬人）等修辭方法，使文章充滿感染力。、10、 富饒的西沙群島全文是圍繞那句話來(lái)寫得？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方）按照（總）（分）（總）的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。先講西沙群島的位置，再按（海面）、（海底）、（海灘）、（海島）的順序具體介紹西沙群島的（風(fēng)光）和（物產(chǎn)）。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。寫海面時(shí)通過(guò)（色彩的變化）來(lái)表現(xiàn)它的美。海底是通過(guò)寫（水產(chǎn)資源）來(lái)表現(xiàn)它的物產(chǎn)豐富。寫海灘通過(guò)寫（貝殼）和（海龜）來(lái)表現(xiàn)。寫海島是圍繞（“鳥的天下”）來(lái)寫的?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚?！边@一（夸張）的手法，說(shuō)明西沙群島（物產(chǎn)豐富）的特點(diǎn)。11、望天門山的作者是（唐）代詩(shī)人（李白）。“楚江”是指（長(zhǎng)江）。 飲湖上初晴后雨作者是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）“瀲滟”的意思是（波光閃動(dòng)的樣子）. 空蒙的意思是（云霧迷茫的樣子）?！吧缴彰捎暌嗥妗敝械钠妗笔牵ㄆ婷睿┑囊馑?。兩首詩(shī)表達(dá)了作者（熱愛祖國(guó)山河）的感情。夜書所見作者是（宋）代的詩(shī)人（葉紹翁），這首詩(shī)表達(dá)了作者（思念家鄉(xiāng)）的感情?！笆捠挕笔侵福L(fēng)聲）。“挑”是指（捉）。“籬落”指（籬笆）。九月九日憶山東兄弟作者是（唐）代詩(shī)人（王維）?！爱愢l(xiāng)”指（其他的地方）?！胺辍敝福ㄓ龅?，碰到）。“倍”指（加倍）。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)和親人）的感情。11、一幅名揚(yáng)中外的畫是指清明上河圖。畫的作者是（張擇端）。文章的作者是從三個(gè)方面來(lái)介紹這幅畫的(概況) (內(nèi)容)和 (價(jià)值)。12、趙州橋一文作者是從（雄偉）（堅(jiān)固）（美觀）這三個(gè)方面介紹的。本文的過(guò)渡句是（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀）。其作用是：（承上啟下）?！皠?chuàng)舉”在本課是指：（大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。）13、孔子拜師（第二自然段）曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露（lu l）宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見這位風(fēng)塵仆（p p）仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”（1）、選擇正確的讀音打上。(2)、寫出近義詞。特地專門 拜訪訪問(3)、解釋下面詞語(yǔ)的意思。風(fēng)餐露