長(zhǎng)城和運(yùn)河 (3).doc

1長(zhǎng)城和運(yùn)河備課思路：本文是一篇充滿強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)。詩(shī)歌極力頌揚(yáng)長(zhǎng)城、運(yùn)河雄偉壯麗，歌頌了中華民族的勤勞智慧。 本詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，句式相同，形象生動(dòng)。詩(shī)歌由兩部分組成，分別描寫(xiě)的是長(zhǎng)城與運(yùn)河。每部分皆為八行，結(jié)構(gòu)相同，一、二行與七、八行詩(shī)句相同，三六行集中概括勾勒長(zhǎng)城、運(yùn)河的雄姿。長(zhǎng)城和運(yùn)河離學(xué)生現(xiàn)有的生活有距離，所以本課的備課主線落在引導(dǎo)學(xué)生借助長(zhǎng)城和運(yùn)河與祖先做一次隔時(shí)空對(duì)話。這樣的對(duì)話過(guò)程就是本文的學(xué)習(xí)過(guò)程，在對(duì)話過(guò)程中，以重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，適時(shí)加以資料的補(bǔ)充，來(lái)拉近學(xué)生與文本之間的距離，積累詩(shī)意的語(yǔ)言，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在這樣的多方對(duì)話過(guò)程中讓學(xué)生感受到創(chuàng)造奇跡是不朽的詩(shī)篇。 教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。3理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城和運(yùn)河奇異的特點(diǎn)。通過(guò)抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，適時(shí)補(bǔ)充資料，加深對(duì)課文的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了不朽、動(dòng)人的詩(shī)篇。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.出示中國(guó)地圖，說(shuō)說(shuō)中華奇跡。這是我們居住的國(guó)土，960萬(wàn)平方公里的土地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)造了許多的中華奇跡，那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你都知道哪些奇跡？2在圖上找出長(zhǎng)城和運(yùn)河的位置，我們祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，自盤(pán)古開(kāi)天劈地，到現(xiàn)在，有過(guò)多少人間奇跡??！今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人間奇跡請(qǐng)看地圖，圖上有兩條線，一條從東到西的橫線，一條從北到南的橫線，它們就是我們今天要學(xué)的長(zhǎng)城和運(yùn)河。3誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)游過(guò)運(yùn)河？今天啊，老師就帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢撮L(zhǎng)城，去游一游運(yùn)河。 4讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下長(zhǎng)城和運(yùn)河的風(fēng)采吧：(看視頻)二、初讀指導(dǎo)1自學(xué)課文，小組合作學(xué)習(xí)。 (1) 各自先輕讀課文，再分組朗讀，組員評(píng)星。(2) 小組討論學(xué)習(xí)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字。(3) 運(yùn)用“解詞六法”，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫(xiě) 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2教師巡視，檢查，幫助后進(jìn)生自學(xué)。3檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞語(yǔ): 駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫(xiě) 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶(2)指名讀這些詞語(yǔ)。(3)選擇你了解的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的意思。 連綿起伏: 這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。 曲折蜿蜒: 這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)的說(shuō)明了長(zhǎng)城彎彎曲曲,漫長(zhǎng)延伸的樣兒。 譜寫(xiě): 本文引申為編寫(xiě)贊美的詩(shī)歌。 不朽: 永不磨滅。本文指詩(shī)歌傳誦千古。 創(chuàng)造: 本文指從無(wú)到有,艱苦而努力地建成。 奇跡: 奇異的景象。 天堂: 這里指美麗的杭州。(4)齊讀出示的生詞。(5)抓重點(diǎn)字：駕 蜒 譜 朽 族 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。三、理清脈絡(luò)1默讀課文，詩(shī)中哪些畫(huà)面給你留下了深刻了印象？可以寫(xiě)下你的讀書(shū)感受。2學(xué)生自讀后討論。四、布置課堂作業(yè)1用鋼筆描紅。注意坐姿四訣和握筆姿勢(shì)。2觀察文中長(zhǎng)城的插圖,用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒 第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課，同學(xué)們初步感知到長(zhǎng)城和運(yùn)河的奇異景象，這節(jié)課讓我們跟著詩(shī)人走近長(zhǎng)城和運(yùn)河，去感受它們的不朽。二、了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，指導(dǎo)美美地誦讀1在作者的眼里，長(zhǎng)城是怎樣的？像巨龍穿行大地連綿起伏、曲折蜿蜒（1）像巨龍穿行在大地：你是怎么理解這句話的？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6700千米，俗稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。（出示長(zhǎng)城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）（2）為什么說(shuō)像巨龍“穿行”大地呢？可不可以改為“爬行”（想想看，作者是在什么地方看長(zhǎng)城？對(duì)，飛機(jī)上，穿行更生動(dòng)）（3）穿行在大地間的長(zhǎng)城，有什么特點(diǎn)呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）（4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會(huì)有起伏？為什么會(huì)曲折？（因?yàn)殚L(zhǎng)城是順著山勢(shì)而建，隨著山勢(shì)，自然有起伏，有曲折）（5）詞語(yǔ)積累：山峰可以有起伏，長(zhǎng)城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時(shí)候，心情的變化，故事情節(jié)的變化，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、（di dng)跌宕起伏小結(jié)：運(yùn)用這樣的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，這叫舉一反三，你就找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)。2在我眼里，這是一種什么樣的景象？（奇異） 看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動(dòng)、） 帶著這樣的心情去讀詩(shī)句的前六句。教師指導(dǎo)讀，要讀出驚奇，要讀出對(duì)長(zhǎng)城雄偉壯美的那種情感來(lái)。三、了解長(zhǎng)城的建筑，指導(dǎo)自豪地讀。1想想看，這樣一座前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城，需要多少人去建筑？又需要多少條石和城磚？當(dāng)時(shí)，建造長(zhǎng)城的條石，一塊有二三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說(shuō)，能夠建造這樣宏偉的工程，這不就是“人間奇跡”？而我們最應(yīng)該贊美的是誰(shuí)？面對(duì)著這樣的一個(gè)人間奇跡，面對(duì)著我們?nèi)绱酥腔鄣淖嫦?，你最想說(shuō)的是什么？2帶著這樣的心情，讀長(zhǎng)城部分的詩(shī)。四、了解長(zhǎng)城的歷史，理解“不朽”，指導(dǎo)深層次地感悟長(zhǎng)城。1書(shū)上說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇”說(shuō)說(shuō)你的理解。你是怎樣理解不朽的？2一段萬(wàn)里長(zhǎng)城，就是中華民族的歷史??！早在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，我們的祖先就開(kāi)始修筑長(zhǎng)城，直到秦始皇的時(shí)候，才修筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后來(lái)，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的明長(zhǎng)城，這也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的長(zhǎng)城。每一個(gè)朝代修筑長(zhǎng)城，都流著我們祖先的血汗。3起初修筑長(zhǎng)城，都是為了保護(hù)一方平安，可是歷代的長(zhǎng)城都沒(méi)有起到保護(hù)的作用，秦始皇修筑了長(zhǎng)城，結(jié)果沒(méi)有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長(zhǎng)城，可是清明入山海關(guān)依然輕面是易舉，“長(zhǎng)城”濃縮了我們中華民族的歷史?。?萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族精神的物化。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著豐富的歷史信息。萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)燦爛文化歷史的縮影，是中華民族歷經(jīng)磨難而自強(qiáng)不息的象征！于是：長(zhǎng)城成了一種精神，成了一種文化，是中華民族的驕傲與象征，是巍然峨然的一個(gè)民族的魂。出示：“眾志成城”這是一種精神“不到長(zhǎng)城非好漢”這是一種文化國(guó)歌中不是不有一句嗎“用我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城”這是中華民族不屈不撓的精神象征。你說(shuō)，還有什么樣的字眼比不朽更能表達(dá)這樣的精神呢？長(zhǎng)城不朽的是精神；長(zhǎng)城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝聚力??！所以畫(huà)家用畫(huà)歌唱這種精神（出示畫(huà)）詩(shī)人用詩(shī)傳頌這種精神（出示圖片）那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種精神指導(dǎo)讀上篇詩(shī)，突出“不朽”五、運(yùn)河部分的教學(xué)。 1.我們的祖先創(chuàng)造的人間奇跡，不只是長(zhǎng)城，還有運(yùn)河。讀讀第二小節(jié)，如果說(shuō)長(zhǎng)城給你的是雄偉壯觀，那么運(yùn)河給你留下了什么印象？2詩(shī)中是怎樣描述的呢？“像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊”在這兒，說(shuō)運(yùn)河是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶，你認(rèn)為這樣的比喻好嗎？為什么？3這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水清澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽(yáng)映照水中，那便是什么？金光閃閃）4拓展積累：在漢語(yǔ)言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：銀光閃閃（ABCC）：微波粼粼、金光閃閃波濤滾滾、細(xì)雨蒙蒙涼風(fēng)習(xí)習(xí)、烈日炎炎逃之夭夭、氣勢(shì)洶洶5這又是舉一反三的學(xué)習(xí)方法。6指導(dǎo)讀詩(shī)句，運(yùn)河是柔美的，誰(shuí)能讀出這種美？六、了解運(yùn)河的創(chuàng)造，指導(dǎo)動(dòng)情地朗讀詩(shī)文1回到課文中，“伸向天邊”說(shuō)明什么？（運(yùn)河長(zhǎng)）是啊，這條運(yùn)河是從哪到哪？2（它長(zhǎng)：北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1747公里）3它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河（出示圖）4“大江東去浪淘盡”由于地理的原因，我國(guó)的河流都是從西向東流，比如說(shuō)長(zhǎng)江、黃河，它實(shí)現(xiàn)了東西的運(yùn)輸?？墒菦](méi)有一條河流是南北流向的，這南北運(yùn)輸可就不方便了。5于是我們的祖先就想到開(kāi)鑿一條運(yùn)河，將五大水系貫通，實(shí)現(xiàn)了南北的運(yùn)輸流通，你說(shuō)，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，這真是？6所以書(shū)上說(shuō)，“京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這動(dòng)人，就是對(duì)這種創(chuàng)造的想象力的高度概括。你說(shuō)，面對(duì)著這條運(yùn)河，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？7指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌七、了解運(yùn)河的歷史，指導(dǎo)自豪地朗讀1如果我告訴你：京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)1794千米，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)河，是蘇伊士運(yùn)河的16倍，巴拿馬運(yùn)河的33倍，縱貫?zāi)媳?，是我?guó)第二條黃金水道（這第一條是長(zhǎng)江）你又會(huì)怎樣想？2如果我告訴你，這運(yùn)河的開(kāi)鑿，最早在春秋時(shí)，吳王就開(kāi)鑿了運(yùn)河（邗溝），距今2500多年，到了隨朝的時(shí)候，開(kāi)通了從杭州折絡(luò)陽(yáng)再到北京的運(yùn)河，這運(yùn)河比現(xiàn)在的運(yùn)河還要長(zhǎng)；我們現(xiàn)在的運(yùn)河是元朝的時(shí)候修建的，你又作何感想呢？3如果我告訴你，現(xiàn)在的這條京杭大運(yùn)河不僅是黃金水道，而且還是我國(guó)即將動(dòng)工的南水北調(diào)工程最主要的河道，你又會(huì)作何感想？4是??！我們的祖先多偉大??！誰(shuí)能自豪地讀一讀。八、小結(jié)。1.出示地圖：長(zhǎng)城和運(yùn)河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運(yùn)河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現(xiàn)代，又經(jīng)歷了多少蒼桑，有過(guò)多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隋唐開(kāi)始，到今天，又有