古代詩歌四首.doc

古代詩歌四首三案一體主備人：七年級語文組 盧慶濤 使用人：【教學目標】 1.積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞匯。 2.了解詩詞有關知識;詩歌五首表達的思想感情。 3.品味詩歌語言,體味詩歌的意境;培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,增強古詩文修養(yǎng)。 4.有感情地反復朗讀詩歌,準確背誦詩歌; 5.了解詩歌情景交融的特點,培養(yǎng)學生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 6.啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化知識的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 【重點難點】 1.誦讀并背誦。引導學生領會詩歌的意境美,感受詩歌的語言美。2.引導學生進入詩歌意境,運用再造想像感悟詩歌內容。課時安排：2課時第一課時觀滄海一 預習案1 作者生平：曹操(155220),字孟德,沛國譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。(三國演義褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向,導致作者并未能給曹操一個公允的評價。)善詩歌,步出夏門行蒿里行諸篇,用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負,氣魄雄偉,慷慨悲涼,對漢末人民的苦難生活也有所反映。遺著有魏武帝集,已佚,明人有輯本。又有今人整理排印本曹操集。2作品風格以感情深摯、氣韻沉雄取勝，情調為慷慨悲涼為特色3.觀滄海寫作背景 觀滄海是曹操的名篇,詩人當時正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,消除了后患,統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力,他就可以蕩平宇內,一統(tǒng)天下了。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面對秋風蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。4.漢代樂府詩一般無標題,觀滄海這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內容沒有聯(lián)系。5預習檢測給括號前的字注音，并解釋重點詞語碣 ( ) 石 澹( ) 竦（ ）峙( ) 蕭瑟( )水何澹澹： 以觀滄海： 山島竦峙：。 蕭瑟： 幸甚至哉： 日月之行，若出其中：二 導學案1有感情的朗讀。2.詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍,如:東臨/碣石,以觀/滄海。3.這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。 全詩以哪個字展開來寫的? 這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的? 最后兩句是附文,是為和樂而加,與詩的內容無關。哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的? 4.本首詩的情感基調是什么？ 5觀滄海的寫作手法是什么？主要抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？而這種感情又是怎么樣表達出來的？二次備課次北固山下1.簡介王灣及解題（1）王灣,生卒年不詳，洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進士,官洛陽尉。早有文名,往來吳、楚間，不得歸家，故有此作。其詩流傳不多。（2）解題： “次”，這里是停泊的意思。北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。2整體感知詩文（1）聽朗讀，把握五言詩的誦讀節(jié)奏五言詩一般是三個節(jié)拍，二二一或二一二，如客路/青山/在,行舟/綠水/前。海日/生/殘月，江春/入/舊年（2）.詩的四聯(lián)各寫了什么內容?四聯(lián)之間有怎樣的關系? （3）.頷聯(lián)“潮平兩岸闊,風正一帆懸”中哪些字用得妙？ （4）頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”所蘊涵的普遍含義是什么？（5）尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎么樣的感情？采用了什么寫法？ 三鞏固案填空：（1）觀滄海一詩中有兩句是詩人偉大抱負的寫照，作者借助大海的形象抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望，這兩句詩是： （2）觀滄海一詩選自 ,作者 ，字 ， 的政治家、軍事家、詩人。他的詩以 見稱。他與其子 、 合稱為“三曹”。 （3）從觀滄海一詩的體裁看，它是一首 體 詩；從表達方式看，它是一首 寫景詩。 （4）觀滄海一詩以 字統(tǒng)領全篇，先寫 景，然后寫 景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人 。（5）次北固山下一詩中即景抒情有蘊涵自然離去或是揭示新舊更替的生活哲理的的兩句是： 描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是： 抒發(fā)鄉(xiāng)愁的是： （6）次北固山下一詩中“次”意為 ，該詩作者為唐代詩人 。 第二課時錢塘湖春行一預習案（一）解題及作者簡介1.白居易(772846),字樂天,自號香山居士。原籍太原,后遷下(今陜西渭南),曾官太子少傅。他主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,反對形式主義。其詩歌形象鮮明,語言通俗,內容清新,如長恨歌琵琶行賣炭翁憶江南賦得古原草送別等,深得人們的喜愛和傳誦。一生寫了很多詩,是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。著有白氏長慶集七十一卷。新樂府50首和秦中吟10首,都很有名,其中尤以“因事立題”的新樂府最有名,是中唐新樂府運動的代表作。2.錢塘湖春行是他任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光,抒發(fā)了詩人喜悅的感情。（二）聽準字音、節(jié)奏,體會語言的緩急字音：啄（ ） 沒（ ）馬蹄 白沙提（ ）節(jié)奏劃分：七言詩句節(jié)拍有/，/。如孤山/寺北/賈亭/西,水面/初平/云腳/低。幾處/早鶯/爭/暖樹,誰家/新燕/啄/春泥。誦讀時,每拍的后一字遇平聲可適當延長,遇仄聲宜作一頓,這樣誦讀自有抑揚頓挫的聲調。二導學案整體感知詩文1.詩的四聯(lián)各寫了什么內容?2從錢塘湖春行的哪些詞語可以看出是寫初春景象?3“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”? 4哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 天凈沙秋思簡介作者和解題1馬致遠，號東籬，大都(今北京)人。元代著名散曲家。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲；散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”，王國維稱贊其“寥寥數(shù)語,深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。2解題 天凈沙,是曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁,興于元代，又稱散曲。曲有小令、套曲之分，天凈沙是小令。曲與詞體式相近,都按調填詞,但較詞明快自由。二整體感知詩文 1.全篇可以分為幾個層次？分別為哪些句子？ 3.“小橋流水人家”有展現(xiàn)了衣服什么樣的畫面？4“夕陽西下，斷腸人在天涯”的小令結尾有什么樣的藝術效果？5這篇作品在布局上有一個顯著的特點？三鞏固案填空 （1）錢塘江春行中以鶯燕的活動寫出早春特色的詩句是： （2）春天，香格里拉草原野花次第開放，芳草如茵，游客騎馬踏青，陶醉在優(yōu)美的自然風光之中，真可謂： （3）崔 在黃鶴樓中寫到“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠在天凈沙