四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試卷.doc

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試卷姓名： 評(píng)分： 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。飲（yn yn）馬 散（sn sn）步 重（chng zhng）疊系（x j）繩子 調(diào)（dio tio）子 轉(zhuǎn)（zhun zhun）盤(pán)二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。lu tu pn dng bn ch wn yn png zhng( ) ( ) ( ) ( ) ( )min yn w xi jn dun lin min b dun( ) ( ) ( ) ( )fng lun xing wi q fng lu li tn b( ) ( ) ( )三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并分類(lèi)。( )( )兀立 水平( )( ) 波瀾( )( )( )( )見(jiàn)底 ( )( )嶙峋 ( )( )而起1、描寫(xiě)水的詞語(yǔ)： 、 、 2、描寫(xiě)山的詞語(yǔ)： 、 、 四、填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 只要就 即使也 無(wú)論都1、雙龍洞里石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色名異，（ ）把它們想象成什什，（ ）很值得觀賞。2、雙龍洞里石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，（ ）看上幾眼，你（ ）贊嘆不已。3、雙龍洞里石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，（ ）不比作什么，（ ）也值得觀賞。五、按要求改寫(xiě)句子。1、東岳泰山被稱(chēng)為“五岳。”（修改病句） 2、有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？（改成陳述句） 3、教室是我們理想的天地，也是我們遨游知識(shí)的海洋。（縮句） 六、按要求填空。1、大漠孤煙直， 。（王維）2、落木千山天遠(yuǎn)大， 。（黃庭堅(jiān)）3、“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 ， ?！边@首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。他被稱(chēng)為 。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的心情。4、憶江南中描寫(xiě)江南美景的詩(shī)句是 ， 。5、桂林山水甲天下中“甲”是 的意思。“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的意思是 。6、一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而， 時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 ，溪聲也時(shí)時(shí) 。七、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）課內(nèi)閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 ， 。1、補(bǔ)充詩(shī)句。2、這首古詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人 。3、解釋詞語(yǔ)。盡： 閑： 4、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)第一、二句詩(shī)的意思。 5、三、四句運(yùn)用了 手法。6、這首詩(shī)通過(guò)對(duì)敬亭山的描寫(xiě)，抒發(fā)了 的感情。（二）課外閱讀。 8月6日，天氣晴朗，我們來(lái)到了普陀山。我們先到了蓮花池。只見(jiàn)池水碧綠，清澈見(jiàn)底，水中倒映著蔥蘢的樹(shù)木、宏偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會(huì)聚，真別有一番詩(shī)情畫(huà)意。此時(shí)，荷花盛開(kāi)，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來(lái)，沁人心脾。一陣微風(fēng)過(guò)后，葉搖花動(dòng)，此起波伏。我情不自禁地想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里“接天蓮葉無(wú)窮碧， ”的詩(shī)句。接著，我們來(lái)到了建在佛頂山腰的大乘庵。臥佛殿里那尊長(zhǎng)達(dá)9米的大臥佛，真有意思，側(cè)著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態(tài)安詳，面帶笑容。聽(tīng)導(dǎo)游介紹說(shuō)，這是釋迦牟尼臨終的睡態(tài)。隨后，我們來(lái)到大海邊，那沙灘下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光就如同繁星一般。我們?cè)谏碁┥媳寂苤?，嬉戲著，一串串銀鈴般的笑聲，在大海上空回蕩1、在文前的橫線上給文章加個(gè)題目。2、把文中楊萬(wàn)里的詩(shī)句補(bǔ)充完整。3、用“ ”畫(huà)出文中的比喻句，并寫(xiě)出把 比作 。4、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)釋迦牟尼的句子。5、作者來(lái)到了普陀山，先游了，在這里見(jiàn)到的景物有池水、 、 、 、 、 ，重點(diǎn)寫(xiě)了 ，接著游了 ，重點(diǎn)寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了來(lái)到 的情景。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷姓名： 評(píng)分： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wi ch zng sng do d ho m ji j( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn ling y hu l wi kun di ku zng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字組詞。贈(zèng)( ) 撥( ) 尊( ) 捶( )增( ) 拔( ) 遵( ) 錘( )三、對(duì)號(hào)入座，給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)ㄌ钚蛱?hào)）。益： 好處； 增加； 更加； 有益的。1、益鳥(niǎo)（ ） 延年益壽（ ） 精益求精（ ）功夫： 本領(lǐng)，造詣； 時(shí)間（指占用的時(shí)間）。2、他三天功夫就學(xué)會(huì)了游泳。（ ）3、我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好。（ ）四、把下列句子補(bǔ)充完整。1、 ，行必果。2、與朋友交， 。3、 ，金石為開(kāi)。4、 ，人恒愛(ài)之； ，人恒敬之。5、老吾老， ；幼吾幼， 。五、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。1、指缺少錢(qián)，境況窘迫。 （ ）2、請(qǐng)人到自己的地方或到約定的地方去。 （ ）3、形容吃東西又猛又急。 （ ）4、心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)。 （ ）5、睡楚中也在追求，形容愿望的迫切。 （ ）六、按要求寫(xiě)句子。1、杰克遜大叔留下了這個(gè)年輕人。（改寫(xiě)成“把”字句） 2、我們一定要改正不好的缺點(diǎn)。（修改病句） 3、父親的教導(dǎo)使我一生受益。（縮句） 4、如果我們能將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重。（用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子） 七、下列語(yǔ)句反映了人物人什么樣的品樣？選一選，填一填。 A、誠(chéng)實(shí)守信 B、做事認(rèn)真實(shí)在 C、自愛(ài)、自尊 D、善待他人1、年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”（ ）2、年輕人說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” （ ）3、父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。（ ）4、在沒(méi)有人知情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。（ ）八、書(shū)海拾貝。1、母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得 ，有 ，就等于有了 ?！蔽沂沁@樣理解母親的話的： 。2、論語(yǔ)學(xué)而中的“與朋友交， ”給了我交友的啟示。3、爸爸用名言“ ”告訴我說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果斷。九、閱讀好手。母親用另一只手拉著我平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō)這是我的女兒和你差不多大小正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者我真希望她第一次扎針的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)聽(tīng)了母親的話我的心里充滿了溫暖與幸福1、在文中“”內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、文中加點(diǎn)的“她”指的是 。3、母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是 。4、文中這位母親的話使我們明白了要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要 ，善待別人，就是善待 。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。真情的回報(bào)9歲那年，我不得不為家里掙錢(qián)。我去找鄰居米卡里先生幫忙，米卡里先生在一家報(bào)社專(zhuān)管分發(fā)報(bào)紙。他告訴我，（ ）我有一輛舊自行車(chē)，他（ ）分給我一條送報(bào)線路。早先，爸爸給我買(mǎi)過(guò)一輛自行車(chē)，（ ）爸爸還沒(méi)教會(huì)我騎車(chē)，就因肺病住進(jìn)了醫(yī)院。我把自行車(chē)推到米卡里先生面前，（ ）得到了一份送報(bào)紙的工作。開(kāi)頭，我把裝滿報(bào)紙的大口袋掛在自行車(chē)車(chē)把上，推車(chē)送報(bào)。漸漸地，我熟識(shí)了每一位訂戶(hù)，他們對(duì)我都非?？蜌狻Ｋ土?個(gè)月的報(bào)紙，我這條送報(bào)線上的訂戶(hù)就從36家增加到59家。增加的訂戶(hù)大多是由原的老訂戶(hù)推薦而來(lái)。爸爸出院后，為了償還債務(wù)，我不得不賣(mài)聞我的自行車(chē)。于是，我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報(bào)了。從星期一到星期六，我每送一份報(bào)掙一分錢(qián)，星期日的報(bào)紙每送一分掙五分錢(qián)。每星期四晚上，我去收?qǐng)?bào)費(fèi)，訂戶(hù)們總是多給我五分或者一角錢(qián)。這樣，交了報(bào)費(fèi)后，我總能得到一筆和送報(bào)費(fèi)相當(dāng)?shù)男≠M(fèi)。圣誕節(jié)前夕，正好是星期四。晚上，我邁著輕快的步伐去收?qǐng)?bào)費(fèi)。我按響第一家的門(mén)鈴，沒(méi)有開(kāi)門(mén)；走到第二家，也沒(méi)有走了一家又一家，每一家都沒(méi)有人應(yīng)門(mén)。我急得快哭出來(lái)了。明天星期五，我必須交上報(bào)費(fèi)。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛街去了？最后，我來(lái)到基爾因先生家門(mén)口，按響了門(mén)鈴，門(mén)忽然大開(kāi)，我?guī)缀跏潜换鶢柖飨壬幌伦永诉M(jìn)去。只見(jiàn)滿滿的一屋人，我的59個(gè)訂戶(hù)無(wú)一缺席。屋子中央，是一輛嶄新的自行車(chē)，淡紅色的噴漆銀亮發(fā)光，車(chē)頭上裝著一只充電車(chē)燈和一個(gè)亮閃閃的車(chē)鈴，一個(gè)鼓鼓的郵袋里裝滿了五顏六色的信封?！斑@是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車(chē)前說(shuō)，“我們大家湊錢(qián)買(mǎi)的?！毙欧饫飳?duì)誕卡，還有一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)。我目瞪口呆，不知道說(shuō)什么好。一位大媽叫大伙靜一點(diǎn)，然后對(duì)我說(shuō)：“你是我們遇到過(guò)的最好的送報(bào)人?！彬T上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”，依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙放進(jìn)門(mén)。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。1、給第1自然段的括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（1）無(wú)一缺席： （2）目瞪口呆： 3、為什么大媽贊揚(yáng)“我”是最好的送報(bào)人？ 4、文章中的“絕活”指的是什么？“我”為什么不想學(xué)這種“絕活”？ 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷姓名： 評(píng)分： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh tn q t bin f mn ru( ) ( ) ( ) ( )lng dng b zhu y chn hi u ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”選擇正確的字。1、把黃河治理好，關(guān)（建 鍵）是不能讓泥沙隨心所（欲 遇）地流進(jìn)黃河。2、科學(xué)家模（仿 防）蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3、蜻蜓翅膀的厚（斑 班）點(diǎn)，給了科學(xué)家防止飛機(jī)機(jī)翼抖動(dòng)的（企 啟）示。三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 爭(zhēng)（ ）恐（ ） 氣喘（ ）（ ） 橫（ ）豎（ ）魚(yú)（ ）而（ ） 若（ ）其（ ） 響（ ）云（ ）四、選詞填空。居然 果然 仍然1、這本書(shū)他看了很多遍，（ ）不明白里面講的內(nèi)容。2、媽媽說(shuō)今天可能有雨，到了中午（ ）下起雨來(lái)。3、令人難以相信的是這只兇猛的老虎（ ）會(huì)怕小螞蟻。五、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。雖然但是 無(wú)論都如果就 假如也1、（ ）不是我們?nèi)祟?lèi)破壞，自然環(huán)境惡化的速度（ ）不可能如此迅速。2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，南極的冰層在加速融化。（ ）人類(lèi)再怎樣努力，這種地球逐漸變暖的趨勢(shì)（ ）無(wú)法阻擋。3、（ ）昆蟲(chóng)的個(gè)子很小，（ ）它們給人類(lèi)科學(xué)發(fā)展所帶來(lái)的啟示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他種類(lèi)的動(dòng)物。4、美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“壁虎腳”，人戴上后，可以自由攀爬各種建筑物，（ ）壁虎看了，（ ）會(huì)自嘆不如。六、按要求寫(xiě)句子。1、護(hù)林工人把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡了。（改為“被”字句） 2、小妹妹哭了。（護(hù)寫(xiě)句） 3、一只嘲鶇突然飛來(lái)。（改為比喻句） 4、科學(xué)家在屋子里橫七豎八，亂七八糟地掛滿了鈴鐺，讓蝙蝠飛行。（修改病句） 七、讀句子，完成作業(yè)。1、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害?！保?）“悲嘆”的近義詞是 ，但“悲嘆”更突出了向?qū)?的心情。（2）海龜受到傷害的原因是 。2、科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行改變方向這一現(xiàn)象質(zhì)疑并探究原理，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠是用 和 配合探路的，進(jìn)而發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的 ，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。3、引起黃河變化的原因：一是 ，二是 。治理好黃河的關(guān)鍵是 。八、能說(shuō)會(huì)道。 為了提高人們的環(huán)保意識(shí)，按要求寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)。（1）保護(hù)水資源： （2）保護(hù)動(dòng)物： 九、課內(nèi)閱讀。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了許多年，人類(lèi)才找到了 這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)缘靡恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是 翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵。1、文中橫線上可以填的同一個(gè)詞是（ ）。 A、防備 B、制止 C、防止2、找出文中一對(duì)近義詞，寫(xiě)下來(lái)。（ ）（ ）3、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。亡：A、逃跑。 B、丟失。 C、死。 D、滅亡。亡命之徒（ ） 機(jī)毀人亡（ ）亡羊補(bǔ)牢（ ） 天下興亡（ ）4、讀句子，回答問(wèn)題。（1）句中的“這類(lèi)事故”指的是 。（2）句中的“這個(gè)問(wèn)題”指的是 ，蜻蜓能解決這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)?。十、課外閱讀。會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)是蝴蝶或蛾的幼蟲(chóng)。它們的頭緊緊地藏在硬毛中，很難分辨出眼睛和嘴巴，可是有一種會(huì)排長(zhǎng)蛇隊(duì)的毛毛蟲(chóng)卻吸引了我。這種毛毛蟲(chóng)的成蟲(chóng)沒(méi)有什么引人注意的地方，但是幼蟲(chóng)（ ）會(huì)排隊(duì)，（ ）曉得織帳篷居住。它們排隊(duì)到哪里去呢？原來(lái)是要集結(jié)外出，在啖（dn）植物的葉子。大批毛毛蟲(chóng)一起用餐，輕而易舉地就將一棵樹(shù)的葉子啃個(gè)精光。這些幼蟲(chóng)都是夜貓子，在黃昏或晚間出來(lái)覓（m）食。通常是有一只隊(duì)長(zhǎng)帶頭，其他的毛毛蟲(chóng)就頭頂著前一只伙伴的屁股，一只貼著一只排成一列或兩列前進(jìn)。這隊(duì)伍最高（紀(jì) 記）錄是600只。為了預(yù)防自己不小心走岔路跟丟了，毛毛蟲(chóng)一面爬一面吐絲，這么一來(lái)，（既 即）使走丟了還可以找回原路?？茖W(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：用計(jì)把毛毛蟲(chóng)誘上花盆的邊緣。毛毛蟲(chóng)一走上花盆，就不斷沿著邊緣前進(jìn)，它們的速度有時(shí)快有時(shí)慢，平均一分鐘走9厘米。如果將隊(duì)長(zhǎng)夾（ji ji）走，排在它后面的那一只就主動(dòng)補(bǔ)位，成為新的隊(duì)長(zhǎng)，前進(jìn)的隊(duì)伍絲毫不受影響。令人驚訝的是，這群硬頭的毛毛蟲(chóng)不吃也不喝，就這么沒(méi)頭腦地連續(xù)走了七天七夜，直到精疲力竭才稍作休息。終于到了第八天，有一只毛毛蟲(chóng)突破困境，走出隊(duì)伍爬下花盆。當(dāng)晚，所有的毛毛蟲(chóng)才在那只毛毛蟲(chóng)的帶領(lǐng)下重返家園。也許會(huì)有人認(rèn)為它們固執(zhí)又愚昧，但是那種群體的堅(jiān)持不懈的精神是我們?nèi)祟?lèi)所不及的。1、仔細(xì)閱讀文章，劃去括號(hào)中用得不正確的字和讀音。2、在文章第二自然段的（ ）處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、“它們排隊(duì)到哪里去呢？原來(lái)是要集結(jié)外出，在啖植物的葉子?！边@段話使用的修辭方法是（ ）。A、比喻 B、反問(wèn) C、問(wèn)句 D、設(shè)問(wèn)4、會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)走丟了還可以找回原路嗎？請(qǐng)你用上“因?yàn)樗浴边@組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)回答。 5、這種會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)給你留下了哪些難忘的印象？ 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷姓名： 評(píng)分： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gng xin x gun ki xun jin kng ku sho( ) ( ) ( ) ( ) ( )mi f h y wi h chn j jng tng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”畫(huà)出。柳絮（x x） 挪動(dòng)（lu nu） 劈開(kāi)（p p）呻吟（yn jn） 枕頭（zhn zhng） 晉級(jí)（jn p）三、比一比，再組詞。槍( ) 哨( ) 性( ) 駐( ) 征( )搶( ) 削( ) 姓( ) 住( ) 證( )四、補(bǔ)充下面的四字詞語(yǔ)。知( )知( ) 出( )不( ) 四( )楚歌腹( )受( ) 聲( )擊( ) 神出( )沒(méi)五、按要求把詞語(yǔ)分類(lèi)。A、飄飄悠悠 B、嘩啦嘩啦 C、吧嗒吧嗒 D、推推搡搡E、嘰哩呱啦 F、唧唧咕咕 G、唔哩哇啦 H、蹦蹦跳跳表示聲音的詞有： 表示動(dòng)作的詞有： 六、在（ ）里填入搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的小路 （ ）的松林 （ ）的草地 （ ）的歌聲 （ ）的微笑 （ ）的花園七、讀例句，仿寫(xiě)。例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。1、媽媽的眼睛像平靜的 。2、種樹(shù)爺爺?shù)氖执植诘孟?。3、山上的樹(shù)被砍光了，像 。4、一聽(tīng)到“放假了”，大家像 一樣飛了出去。八、按要求改寫(xiě)句子。1、戰(zhàn)士們沖上去了。（擴(kuò)句至少擴(kuò)兩處） 2、刺耳的警笛聲打破了夜晚的寧?kù)o。（縮句） 3、難道這不是最好的禮物嗎？（改為陳述句） 九、閱讀課文片段，按要求答題。（一）敬愛(ài)的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！1、“我”的呼吁是什么？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。2、請(qǐng)結(jié)合“讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！”這句話回答：（1）“為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘”的意思是指 。（2）“充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園”是指 。（3）這句話充分表達(dá)了小作者 的思想感情。（二）隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路過(guò)密密的樺樹(shù)林，穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山?！澳銈冞@里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問(wèn)?！澳阏f(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。1、用“有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候”寫(xiě)句子。 2、他之所以“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”是因?yàn)?。3、讀短文中畫(huà)“”的句子，寫(xiě)出你的正確理解。 4、你認(rèn)為“小夜鶯”是個(gè)怎樣的孩子？ 十、課外閱讀。種一個(gè)媽媽伊拉克的槍聲剛剛停下，滿目蕭條，每一處廢墟都不能不讓人們重新想起那一場(chǎng)到處是淚、血、死亡的戰(zhàn)爭(zhēng)。就在這片廢墟上發(fā)生了一個(gè)關(guān)于“種媽媽”的故事。一天夜里，薩莎捧著已在戰(zhàn)爭(zhēng)中死死去的媽媽的白圍巾緊貼在臉頰上，一絲淡淡的清香那是媽媽的味道，沁人心脾?！昂孟惆。　甭勚?，聞著，兩行熱淚從薩莎的臉頰上滑落下來(lái)。她抬起淚眼，凝視著天空，希望能從那里看到天堂里的媽媽?zhuān)墒鞘裁匆矝](méi)有。她失望地轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光落在桌上的一盆花上，突然，一個(gè)古怪的念頭閃現(xiàn)在她的腦海里。薩莎悄悄地下了地來(lái)到離房子不遠(yuǎn)的空地上，用稚嫩的雙手挖了一個(gè)深深的小坑，捧起媽媽的白圍巾將它輕輕地埋在坑里。靜靜地，靜靜地，月亮仿佛在哽咽，星星仿佛在企盼。薩莎穿著乳白色的睡衣跪在小坑前，合著沾滿泥巴的雙手靜靜地祈禱，盼望當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，媽媽能像花草一樣從土地里生長(zhǎng)出來(lái)在孤寂中，薩莎用靜靜的等待來(lái)滿足一種單純而執(zhí)著的渴望1、薩莎為什么會(huì)萌生“種一個(gè)媽媽”的念頭？ 2、“靜靜地，靜靜地，月亮仿佛在哽咽，星星仿佛在企盼?！痹铝翞槭裁础斑煅省保啃切怯衷凇捌笈巍笔裁茨?？ 3、從“在孤寂中，薩莎用靜靜的等待來(lái)滿足一種單純而執(zhí)著的渴望”一句中，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ 4、你想對(duì)失去媽媽的薩莎說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 5、讀完這篇短文，你有何感想？ 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷姓名： 評(píng)分： 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。li chng shn jin h xin qio rn（ ） （ ） （ ） （ ）fi xing zhn hn zhu zhung yu xin（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。1、在聽(tīng)眾的要求下，他彈（dn tn）奏了貝多芬的命運(yùn)交響曲。2、電視中反復(fù)出現(xiàn)地震的慘烈場(chǎng)面，讓人感到無(wú)比震憾（gn hn）。3、舞蹈千手觀音展現(xiàn)了殘疾人的生命之美，在國(guó)內(nèi)外文娛比賽中屢（l l）次獲獎(jiǎng)。4、為了出行平安，請(qǐng)您遵（zn zhn）守交通規(guī)則。三、讀一讀，連一連。美麗的 花香 優(yōu)美的 外殼濃郁的 價(jià)值 繽紛的 曲線神奇的 弧線 巨大的 世界無(wú)限的 靈性 堅(jiān)硬的 悲哀四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。 （ ）（ ）挺立 怦然（ ）（ ） （ ）（ ）天日 熱淚（ ）（ ） 改（ ）換（ ） （ ）（ ）十足1、新中國(guó)成立初期，中國(guó)人民（ ）的勇氣讓世界人民刮目相看。2、王老師給我們講汶川地震中的感人故事時(shí)，許多同學(xué)都被感動(dòng)得（ ）。五、選擇詞語(yǔ)的正確釋義填空。痛快：A、舒暢高興 B、盡興 C、爽快，直率1、“當(dāng)然可以?！卑职滞纯斓鼗卮稹?（ ）2、看著我們的勞動(dòng)成果，我心里真痛快。 （ ）3、今天玩得真痛快。 （ ）六、按要求寫(xiě)句子。1、弟弟拿著一朵美麗、漂亮的花兒。（修改病句） 2、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩的神奇的靈性抓住了。（改成“把”字句） 3、生命短暫。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子合為一句） 4、盲女孩抓住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！（改成反問(wèn)句） 七、把下列名人名言補(bǔ)充完整。1、我要把有限的生命， 。（雷鋒）2、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于 ， ， 。（愛(ài)因斯坦）3、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。（巴金）八、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，在括號(hào)里畫(huà)“”或“”。1、永生的眼睛一文告訴我們?nèi)巳硕家炎约旱难劢悄ぞ璜I(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心。（ ）2、觸摸春天一文中盲姑娘用手感觸春天，用心感覺(jué)生命的美麗。 （ ）3、花的勇氣一文讓我們明白了生命的意味是勇氣。 （ ）4、生命 生命一文是要告訴我們生命的意義在于奉獻(xiàn)的道理。 （ ）九、課內(nèi)閱讀。迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。（ ）遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭（ ）能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 改天換地 3、你是如何理解“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！”這句話。 十、課外閱讀。傘春天，細(xì)雨蒙蒙，傘撐開(kāi)身子，為人們擋住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為人們遮住了灼人的陽(yáng)光。秋天，細(xì)雨邊綿，傘撐開(kāi)身子，為人們遮擋了涼意襲人的雨滴。嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為人們抵御了刺骨的寒冷。但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人注意的地方。小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢？”傘反問(wèn)說(shuō)：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷著身子躲起來(lái)，而用不著我的時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自己的存在，那生在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿藗兎?wù)，這是我最高興的事。”1、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。灼人：火燒；火燙；明亮。 （ ） 不解：剖開(kāi)；消除；明白。 （ ）默默無(wú)聞：聽(tīng)見(jiàn)；用鼻子嗅氣味；名聲；消息。 （ ）2、前4個(gè)自然段描寫(xiě)了傘 的事。3、用“ ”畫(huà)出揭示傘高尚品格的語(yǔ)句。4、前4個(gè)自然段是按 順序?qū)懙?，?、