責(zé)任與愛(ài)教師的別名--師德演講稿[推薦]

責(zé)任與愛(ài)，教師的別名-師德演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師：大家好！今天我要演講的題目是責(zé)任與愛(ài)，教師的別名。古話說(shuō)：德高為師，身正為范。師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大的無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)，一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智，書寫著人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！師愛(ài)，教師之靈魂。這種愛(ài)被要求是一種崇高的愛(ài)，即一日為師，終身為父。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”而教師正是那一個(gè)愛(ài)別人孩子的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一名合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能等同于父母對(duì)子女的愛(ài)，我們不能把孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里。生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹廢時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向.我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)他們愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。責(zé)任，是教師之本質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本。<蓮山>一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，或許只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。所以教師應(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任感。師者，傳道授業(yè)解惑也。站在講臺(tái)上，望著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)，我有責(zé)任把他們教育成才。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教育方法，幾十進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有這種責(zé)任心，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了總結(jié)良心這一關(guān)。作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。有了強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，才能一輩子敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，才能一輩子學(xué)而不厭，悔人不倦。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂。愛(ài)與責(zé)任也是辯證的統(tǒng)一。愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身。愛(ài)與責(zé)任將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章。教師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)，贊美，欣賞和安慰，永遠(yuǎn)都是孩子最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)與安慰，祛除他們心中的不安，勇敢的面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。謝謝，我的演講完了，謝謝大家！經(jīng)