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本命年的回想教案 本命年的回想 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能用簡(jiǎn)潔的語言概括過年的習(xí)俗，并說出所包含的文化內(nèi)涵。 2.賞析文章所展現(xiàn)的民俗圖景及生動(dòng)傳神的語言。 3.體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 品味語言，體味濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味 教學(xué)難點(diǎn)： 理解過年習(xí)俗中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 教學(xué)過程： 課前播放新年歌曲 一.導(dǎo)入 宋朝詩人王安石寫過一首詩元日,哪位同學(xué)會(huì)背，請(qǐng)給大家背一下。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 請(qǐng)問：這首詩描寫了我們中國(guó)哪個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)） 誰能說一說我們這里過年都有那些習(xí)俗？你喜歡過年嗎？ 我們現(xiàn)在過年的氣氛已經(jīng)很淡了，所以有的同學(xué)會(huì)覺得過年沒什么意思，那么，就讓我們通過著名鄉(xiāng)土作家劉紹棠的本命年的回想這篇文章去感受一下濃濃的年味兒。（板書） 二、解題 說說什么是本命年？本命年的習(xí)俗寄托了人們?cè)鯓拥那楦校?三.賞析文本，體味濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味 過渡：下面我們來研讀課文，作者是在第幾個(gè)本命年回想的往事？ （生答第5個(gè)） 明確：60歲，作者在花甲之年回想往事，此時(shí)留在記憶中的，一定是最美好的事情，過年，究竟帶給作者哪些美好的回憶呢？ 1.請(qǐng)大家自由朗讀課文，看看北方舊時(shí)過年有哪些習(xí)俗？ 請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括。 【如：炒年貨】 2.過年要忙的事情真是數(shù)也數(shù)不過來，作者列舉了十件事情如數(shù)家珍，娓娓道來，為什么我們感覺多而不亂呢？ 3同學(xué)們能不能從第三段中找出能體現(xiàn)運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年感受的四個(gè)詞語？這四個(gè)詞語之間是一種什么樣的關(guān)系？ 明確：課文以時(shí)間為明線，過年的氣氛暗含其中，再加上自然的銜接，讀來當(dāng)然有條不紊。 這么多過年的習(xí)俗，你最感興趣的是哪一個(gè)？ 例：我最感興趣的是：炒年貨 “一鍋又一鍋，一捆捆，畢剝畢剝”這些重疊式的詞語讓人難以想象到底炒了多少年貨，渲染了過年喜慶熱鬧的氣氛。 “土炕燙得能烙餅”這句話用了夸張的修辭，而且選用的都是極具家鄉(xiāng)特色的物品：“土炕”，“烙餅”，濃濃的鄉(xiāng)土氣息撲面而來。 總結(jié)：通過與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)作者對(duì)過年的每一點(diǎn)回憶，都是一幅民風(fēng)民俗的風(fēng)情畫。這十件事，基于作家對(duì)生活的熱愛，更是作家對(duì)于地方特色和民俗風(fēng)情的最好詮釋。其實(shí)，劉紹棠就是這樣一位鄉(xiāng)土文學(xué)作家，我們來了解一下他。 4.作者簡(jiǎn)介 劉紹棠： 現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會(huì)主席。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語言通俗流暢，明白如話。長(zhǎng)期致力于“中國(guó)氣派、民族風(fēng)俗、地方特色、鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。 代表作有：娥眉青枝綠葉京門臉子蒲柳人家 5.過渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽課文，了解：我們民族過年的風(fēng)俗除了歡天喜地地飽享一年的勞動(dòng)果實(shí)之外，還寄托著哪些美好的情感？ 喜慶五谷豐登，享用勞動(dòng)成果； 祈求來年好運(yùn)，祝愿平安幸福； 增進(jìn)親人感情，和睦人際關(guān)系。 四.拓展延伸 1.過渡：過年的每一個(gè)風(fēng)俗都寄托著老百姓的情感，每一個(gè)節(jié)日都彰顯著中華的文明與精神。劉紹棠用他生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，為我們勾勒出京郊大地上春節(jié)民俗的美麗畫卷。這是極具特色的北方的中國(guó)春節(jié)，那南方的春節(jié)呢，又有怎樣的地域特色？ 播放“舞獅子”視頻 舞獅在我國(guó)歷史悠久，從北方到南方，從城市到鄉(xiāng)村，逢年過節(jié)及慶典盛世都可以見到歡快的舞獅活動(dòng)，把老百姓的歡喜心情表達(dá)的是淋漓盡致。醒獅，是從唐代宮廷獅子舞脫胎而來，屬于中國(guó)獅舞中的南獅 。表演時(shí)，鑼鼓擂響，舞獅人動(dòng)作多以南拳馬步為主，獅子動(dòng)作有睜眼、洗須、舔身、抖毛等。主要套路有采青、高臺(tái)飲水、獅子吐球、踩梅花樁等。獅子在中華各族人民心目中為瑞獸，象征著吉祥如意，從而在舞獅活動(dòng)中寄托著民眾消災(zāi)除害、求吉納福的美好意愿。 2.過渡：中國(guó)年過得真是熱熱鬧鬧啊，了解了中國(guó)年，我們還可以走出guo門，看看國(guó)外都是怎樣過年的。 德國(guó)人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花如錦，春滿人間。他們?cè)诔ξ缫剐履旯馀R前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。在德國(guó)的農(nóng)村還流傳著一種過新年的風(fēng)俗“爬樹比賽”，以示步步高升。 過渡：一方水土養(yǎng)育一方人，不同的地域造就了不同的風(fēng)土人情，可是即使過年的風(fēng)俗、方式再多種多樣，有一點(diǎn)肯定是不變的，那就是 。 3.我們南通過年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗，具有怎樣的寓意，你知道嗎？ 五、總結(jié) 這些過年的回憶，尤其是當(dāng)?shù)厮赜械模S富的鄉(xiāng)俗，具有地方特色的鄉(xiāng)音 和濃郁的鄉(xiāng)情，韻味十足，令人回味無窮。不僅僅是作者，也會(huì)成為我們一生的感動(dòng)和幸福。 六.作業(yè) 1.用口語的形式把北京郊區(qū)一帶過年的習(xí)俗轉(zhuǎn)述給父母（或朋友）聽，與他們分享你所習(xí)得的知識(shí)。 2、向親友了解南通地區(qū)過年的習(xí)俗，填寫下表。 教學(xué)思考： 本文的作者是劉紹棠，他的文學(xué)作品的突出特色就是致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。這篇散文寫的是他家鄉(xiāng)京郊運(yùn)河一帶鄉(xiāng)村過年的情景，充滿了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。我希望學(xué)生由對(duì)作品的把握進(jìn)一步了解作家的創(chuàng)作風(fēng)格，這樣文章要把握的重點(diǎn)也就突出了：那就是作品中那濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土風(fēng)味，同時(shí)也契合了這個(gè)單元的主題：民俗風(fēng)情。 在教學(xué)這篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解這些過年的習(xí)俗相對(duì)容易，但要深刻理解過年蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，說實(shí)在的只能浮于表面，過年的文化內(nèi)涵太過博大精深，為什么要用簡(jiǎn)短的一堂課去完成不可能完成的任務(wù)呢？于是我務(wù)實(shí)地將目標(biāo)縮小，提煉成過年時(shí)人們所寄予的情感。在這篇文章中，過年習(xí)俗所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵不正體現(xiàn)在百姓對(duì)幸福美好生活的寄托嗎？因興趣而去了解，因了解才能真正的熱愛熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛民族文化，更多的東西就延伸到了課外。 十二 本命年的回想 教學(xué)目標(biāo)： 一 知識(shí)與能力 1. 了解春節(jié)習(xí)俗，積累詞匯 2. 理解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，比較今昔過年的異同，說出自己對(duì)過年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。 3. 了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。 二 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，堅(jiān)持以“讀”為本，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。 三 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熱愛民俗文化，激發(fā)熱愛民俗文化，熱愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 能夠根據(jù)文本理清文章寫作思路 2. 能說出文中的民俗及其蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵和對(duì)過年的獨(dú)特感受。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 以“過年”為話題讓學(xué)生自由談感受，從而創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造課堂氛圍 2. 教師總結(jié)導(dǎo)入新課 二預(yù)習(xí)成果展示 1. 檢查字詞的預(yù)習(xí)情況，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào) 簸箕 烙餅 疙瘩鬏 捅進(jìn) 秫秸 打更 玉米糝 2. 簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作風(fēng)格 3. 解題，問題預(yù)設(shè) 1） 有誰知道什么是“本命年”嗎？你是怎樣理解的呢？ 2） 學(xué)生自由反饋，指名反饋后共同明確。 三.初讀課文，整體感知, 1.預(yù)設(shè)思考,理清文章思路 1） 課文從什么地方開始回想的？又從什么地方結(jié)束的？（第三段開始，第五段結(jié)束） 5. 分析開頭“節(jié)氣歌”的作用 （襯托春節(jié)的重要） 6. 分析“守舊”的意義（帶有恪守傳統(tǒng)的意思，表示出春節(jié)在作者心目中的傳統(tǒng)意義） 四 師生互動(dòng)，合作研讀第四段 2. 我們現(xiàn)在過年又是從什么時(shí)候開始的？（除夕，初一開始拜年） 3. 那這一個(gè)期間，他們經(jīng)歷了怎樣的過程？都做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來并列出簡(jiǎn)短的小標(biāo)題。 炒年貨 吃臘八粥 買糖果 挑絨花 宰牲畜 備食物 送灶王爺 換門神 (除夕守歲 拜新年) 4. 這些事情中跟吃有關(guān)的是哪些？說明了什么？（5個(gè)，說明收成好，享用勞動(dòng)成果） 與吃無關(guān)的事又表現(xiàn)了什么呢？（祈求好運(yùn)，祝愿平安） 5. 這些事之間是按照什么順序?qū)懙?，這是一個(gè)什么樣的過程，你能用文中的詞語回答嗎? （時(shí)間順序。預(yù)熱增溫紅火發(fā)燒） 6. 作者對(duì)過年有怎樣的感受？（懷念，留戀） 四 拓展探究 1 . 請(qǐng)學(xué)生們以“除夕夜”為例，找出并分析文中的民俗風(fēng)情。然后今昔比較說說異同 備注:1）.吃餃子，餃子包制錢盼望生活美好；芝麻秸鋪地，小丫頭不能出屋，小小子不許隨地大小便祈求平安；放鞭炮，貼春聯(lián)營(yíng)造節(jié)日氣氛. 2).著重引導(dǎo)理解年的傳統(tǒng)意義即合家團(tuán)聚增進(jìn)親情. 2. 本文描寫了過年的一些風(fēng)俗及過年的熱鬧氣氛，文中許多詞句都很富表現(xiàn)力。請(qǐng)找出幾句，說說你的感受和理解。 五 六 十二 本命年的回想 臘月初一：炒年貨 預(yù)熱 時(shí) 臘月初八：吃臘八粥 買糖果 增溫 間 挑絨花 殺牲畜留戀，懷念 備食物 順 臘月二十三： 送灶王爺，換門神 紅火 臘月三十：除夕夜包餃子 序守歲，貼對(duì)聯(lián) 發(fā)燒 正月初一：拜新年 本命年的回想教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。 2品讀作品里的充滿北京鄉(xiāng)土味的語言。 3體會(huì)美好的民族情感和作者的美好情思。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1品讀作品里的充滿北京鄉(xiāng)土味的語言。2體會(huì)文中的美好情思。 一、引錨： 1、今年是羊年，班上哪些同學(xué)是屬羊的？請(qǐng)舉手。也就是說，今年是你們的本命年。誰能告訴我本命年的含義？見課文注釋。作者在本命年回想了什么往事？ 明確：過年 板書：過 憶 大 往 年 事 2、為什么回想過年？如答不出，可追問：春節(jié)有什么顯著特點(diǎn)？ 明確：因?yàn)榇汗?jié)最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味。 板書：鄉(xiāng)土風(fēng)味 3、昨天我布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況 字詞音形強(qiáng)調(diào)兒化音、祟和崇的字形 作者 我們要記住一位作者，一般從以下五個(gè)方面來了解 齊讀“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色” 二、探錨 探究活動(dòng)一 說地方民俗 4、劉紹棠，是北京鄉(xiāng)土作家。家鄉(xiāng)運(yùn)河的春節(jié)就符合他“鄉(xiāng)土題材，地方特色”的創(chuàng)作思想。 那么，作者回想起了哪些具有北京地方特色的事呢？ 請(qǐng)同學(xué)們先自由大聲朗讀第四段，在文中找一找，劃一劃，簡(jiǎn)要概括。 5、這十件事的順序能不能顛倒？ 明確：不能。按照時(shí)間順序。（臘月初一晚上、臘八、臘月二十三、臘月三十的除夕之夜、正月初一） 就只有時(shí)間順序嗎？春節(jié)要的是氣氛。文中哪一段？找一找。 第三段：想當(dāng)年，我小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。（ppt） 請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀一下，注意：重音放在紅色詞上，語速由慢到快，聲音由低到高。 探究活動(dòng)二悟美好情思 6、人們?yōu)楹伟汛汗?jié)辦得如此隆重？作者為何將過大年寫得如此詳細(xì)？少寫幾件事好不好？ 追問：為什么要吃？奶奶為什么要念念有詞？為什么把糖黏兒抹在灶王爺?shù)淖齑缴?？為什么守歲有那么多禁忌？為什么拜年要說吉利話？為什么走親訪友？ 明確：祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福，合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系。年俗里寄托的是人們美好的祝愿。 板書：美好祝愿 回憶兒時(shí)往事，品味家鄉(xiāng)春節(jié)，難怪作者在最后寫到“頗有返老還童之感”。 板書：返老還童 探究活動(dòng)二 品鄉(xiāng)土語言 7、本文不僅春節(jié)習(xí)俗充滿了北京地方特色，字里行間也同樣透露出鄉(xiāng)土風(fēng)味。你認(rèn)為哪些語言體現(xiàn)了濃郁的北京鄉(xiāng)土味？ 先請(qǐng)同學(xué)們一起將第四段齊讀一遍。 現(xiàn)在小組之間討論一下 剛才通過巡視溝通，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好像不太會(huì)分析。那我先舉個(gè)例子，供大家參考。 示例：玉米糝兒、糖黏兒? 兒話韻屬于北京方言，體現(xiàn)了濃郁的北京風(fēng)味。 小結(jié)：京味的習(xí)俗、京味的語言，劉紹棠不愧為京味文學(xué)作家。此刻，我倒想問問在座的同學(xué)們，