三年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)題.doc

第一組 綜合練習(xí)題 班級： 姓名： 一、積累 1、看拼音寫漢字png b h di chun di shuzhn ( ) ( ) ( ) ( ) zho hu tng zhng kng qu w shjn ( ) ( ) ( ) ( ) wn shu rnmo unch doy （ ） ( ) ( ) （ ）ynrnzhm（ ） 2、多音字好ho（ ）ho（ ） 干gn（ ）gn（ ）盛shn（ ）chn（ ） 朝zho（ ）cho( ) 發(fā)f（ ） f（ ） 相xing（ ）xing（ ）似s（ ）sh（ ） 假ji （ ）ji （ ） 3、辨字組詞戴（ ） 傣（ ） 絢（ ） 銅（ ） 跤（ ）栽（ ） 泰（ ） 詢（ ） 洞（ ） 較（ ）釣( ) 瓣( ) 陡（ ） 峰（ ） 頂（ ）鉤（ ）辨( ) 徒( ) 蜂（ ） 項（ ）4、在（ ）里填上合適的詞語（ ）的服裝（ ）的老師（ ）的國旗 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干（ ）的粉墻（ ）的小鳥 （ ）的草地( )地觀察 （ ）地玩耍 ( )地攀登 （ ）地學(xué)習(xí)5、近義詞、反義詞1、近義詞：似乎（ ） 筆陡（ ） 居然（ ）2、反義詞：潔白（ ） 熱鬧（ ） 古老（ ）6. 我會選 ，把括號中不恰當?shù)脑~語劃掉放學(xué)了，操場上十分（安靜 寧靜 平靜）。想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜 平靜）。二閱讀課內(nèi)閱讀 金色的草地有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 1.找出文中描寫時間的詞語：（ ）、（ ）、（ ） 2.找出文中的一對反義詞：（ ）（ ） 3.找出文中的比喻句： _這句話中，把（ ）比作（ ）。 4.草地會變顏色，是因為：_ _ 5.從作者的兩次發(fā)現(xiàn)中，你得到了什么啟示？ _ 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 1.這段話主要寫了什么？_ 2.根據(jù)意思從語段中選擇正確的成語填空。 （1）形容很規(guī)矩，很莊重。 （ ） （2）引起人的注意，使人把視線集中在一點上。 （ ） 爬天都峰我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1.給下列加點的字注音。天都（ ）峰 似（ ）乎 首都（ ） 似（ ）的2.這段話寫出了天都峰的兩個特點：（ ）和（ ）。3.描寫天都峰“高”的句子是（ ）。 4 .描寫天都峰“陡”的句子是（ ）。5.“我”有些猶豫的句子是 （ ）。6.這段話中用疑問句“我爬得上去嗎？”和感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語氣詞“啊”“哩”表現(xiàn)了“我”( )的心情。7.“我爬得上去嗎？”對這句話正確的理解是：（ ） （a）我能爬上去。 （b）我不能爬上去。 （c）我不一定爬得上去。說明自己沒有信心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。1.這兩段話寫了（ ）、（ ）、（ ）這些人爬上天都峰，其中重點寫了（ ）。2.這兩段話中，用了“攀著、手腳并用、爬呀爬、終于”這些詞語，既突出了爬山的（ ），又表現(xiàn)了他們不怕（ ），勇于（ ）的精神。3.我也會用“一會兒一會兒”寫一段話：在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”1.用 劃去短文中括號里不恰當?shù)脑~語。謝謝你啦，小妹妹。要不是你的勇氣（鼓舞 鼓勵）我，我還下不了（決定 決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！2. 照樣子寫詞語。 例：笑呵呵 （ ） （ ） （