《孫權(quán)勸學(xué)》復(fù)習(xí)題整理含答案.doc

.閱讀理解一、炳燭夜談 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公“善哉！”。 【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。7、解釋下面句子中的黑體詞。 A恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戲君乎 （ ）C。士別三日，即更刮目相待（ ） D。及魯肅過尋陽 （ ）8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）少而好學(xué)，如日出之陽。 （2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 9、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_ 。(不超過五個字)10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？答： 二.閱讀下面文言文，完成9-13題。 論語十則（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說(yu)乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（學(xué)而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┳釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（述而）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項是（ ）A.溫故而知新 新：新的理解和體會B.學(xué)而不思則罔 罔：迷惑C.及魯肅過尋陽 過：到D.但當(dāng)涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀10.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。 11.用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）蒙辭以軍中多務(wù)。 12.孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵”。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)？請簡要述說你的觀點(diǎn)及理由。 三、閱讀下文段，然后回答問題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6下面句子中加點(diǎn)的詞的意義或用法相同的一項是（ ）A蒙辭以軍中多務(wù)使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原B自以為大有所益 左丞相睿以為軍諮祭酒C大兄何見事之晚乎 宋何罪之有D肅遂拜蒙母 遂與外人間隔7文章中隱含的兩個成語是：_ ，_。 8談?wù)勀銓Α肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。”這句話的理解。 9孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 五、閱讀下面一篇文言文，完成題傷仲永 王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”8、下面句子中加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項是（ ）A、未嘗識書具/嘗射于家圃B、并自為其名/山不在高，有仙則名C、傳一鄉(xiāng)秀才觀之/此則岳陽樓之大觀也D、從先人還家/扁鵲望桓侯而還走9、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，有誤的一項是（ ）A、今溪民方仲永，世隸耕譯文：金溪縣百姓方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。B、自是指物作詩立就譯文：從此，（大人）指著東西讓他作詩，他立刻就能完成。C、日扳仲永環(huán)謁于邑人譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人。D、泯然眾人矣譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了。10、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）A、文章題目傷仲永中的“傷”是“為感到悲傷”的意思,流露出作者對方仲永才華泯滅的悲傷之情。B、“即書詩四句”、“邑人奇之”這些語句，充分表現(xiàn)了兒童時代的方仲永的神奇。C、“父利其然也”“不使學(xué)”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。D、這個故事告訴我們：即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會變得平庸。六、【古文閱讀】【甲】 初，肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)【乙】 傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！?北史傅永列傳 注：讓責(zé)備。 露布公開的文告。7下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( ) A蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B自以為大有所益 精益求精 C自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問底 D涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)8下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( ) A大兄何見事之晚乎 B洪仲深讓之而不為報 C策之不以其道 D愿陛下親之信之9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)但當(dāng)涉獵，見往事耳 (2)有友人與之書而不能答 10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。 (1)呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么? (2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”? (3)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)? 七、閱讀下面兩段文字，回答1618題。甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。 (選自初潭集)注邴(bng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。 惻(c)：心中悲傷。 茍：如果。16.解釋甲乙兩段文字中畫線的詞語。(1)蒙乃始就學(xué)：_ (2)于是遂就書：_17.用現(xiàn)代漢語寫出乙段文字中畫線句子的大意。 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 18.對甲乙兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A.甲乙兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。B.甲寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；乙寫邴原少而好學(xué)的故事。C.甲乙兩段文字分別贊揚(yáng)了呂蒙、邴原主動學(xué)習(xí)的精神。D.甲寫學(xué)習(xí)可以改變一個人；乙贊美邴原少而好學(xué)。八、閱讀下面的文字，完成1127題。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。為學(xué)（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)11解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分） 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待 更 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 子何恃而往？ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！13甲乙兩則選文對“學(xué)習(xí)”問題分別持有怎樣的看法？ 14甲、乙兩則選文蘊(yùn)含著同一個道理，試加以概括。 九、閱讀下面文字，完成1921題。 初，肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。節(jié)選資治通鑒19 下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是（ ）A 卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：處在道路中間B 但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略的閱讀C 卿今者才略才略：才干和謀略D 大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物20 對下面句子的翻譯，正確的一句是（ ）蒙辭以軍中多務(wù)。A 呂蒙因?yàn)檐娭惺聞?wù)繁忙而告辭。B 呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。C 呂蒙因?yàn)檐娭腥蝿?wù)很多而拒絕。D 呂蒙說軍中事務(wù)太多了。21 仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹尽?答案： 十、（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？24解釋下列句中加點(diǎn)的字。 （l）大兄何見事之晚乎 （2）邑人奇之，稍稍賓客其父 25這兩篇文章寫法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在： 26將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。 （1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文： （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文： 27簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。 十一、閱讀下面兩篇短文，完成510題。（一）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（二）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：行：行為，操行。 澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 險躁：過分急躁。 治性：約束自己的性情。5請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。6仔細(xì)閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？7解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！ 治經(jīng)：_士別三日，即更刮目相待。 刮目相待：_靜以修身，儉以養(yǎng)德。 儉以養(yǎng)德：_淫慢則不能勵精。 勵精：_8.翻譯下列句子。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文：_夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯文：_9.仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 10讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。12、 閱讀下列兩則文言文，完成1923題。 炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。19、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（ ）A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.于廳事之東北角C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始20、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。 恐已暮矣_ 盲臣安敢戲君乎_ 士別三日，即更刮目相待_ 及魯肅過尋陽_21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 少而好學(xué)，如日出之陽。譯文：_孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ń?jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。）譯文：_22晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。（每處所填不超過5字） 23、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面橫線上。 答案：9.D（粗略地閱讀） 11.不亦樂乎 溫故知新 三人行，必有我?guī)?擇善而從 吳下阿蒙 士別三日，刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）12.( “慍”1分，省略成分補(bǔ)出1分) 別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？ （“辭”1分，句式1分 ）呂蒙拿軍中事務(wù)繁多為理由加以推辭。13.（開放題，能陳述自己的觀點(diǎn)，語句通順即可）示例：我的體驗(yàn)是，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面，開闊視野；對文化經(jīng)典要邊讀邊思，認(rèn)真品味，才能領(lǐng)會其中精要。這樣，才能做到學(xué)有所獲。答案：6（2分） D7（2分）刮目相待，吳下阿蒙。8（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權(quán)對讀書目的的看法，揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為增長見識閱歷。9（2分）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的。答案：答案：8、A 9、C 10、A答案：7(2分)D 8(2分)A9(4分) (1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 (2)有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。10(1)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。(意對即可) (2)傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。(意對即可) (3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。(意對即可)答案：16.（1）從師學(xué)習(xí)。 （2）從師讀書。17.你如果有志讀書，我白教你，不收學(xué)費(fèi)。18.D答案：11答案：邊境 重新評分：每小題1分，共2分。12答案：你憑什么去呢？ 我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！評分：每小題2分，共4分。意思對即可。13答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補(bǔ)拙。乙文：學(xué)習(xí)可以改變和提高自己。評分：答對一處得1分，共分。意思對即可。14答案示例：成功主要取決于主觀努力。評分：共2分。意思對即可。19、A 20、B21、緊扣選文內(nèi)容，圍繞“讀書”“學(xué)”能“大有所益”即可。答案：24（1）啊，表感嘆語氣 （2）以賓客之禮相待（該題2分，答對一處給1分。）25前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結(jié)合，以事說理。（該小題1分，言之有理即可。）26（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！ （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，