小學生體育運動安全常識的教學設計.docx

小學生體育運動安全常識的教學設計一、設計思想：堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執(zhí)行中小學體育與健康課程標準，根據(jù)小學生的年齡生理、心理的特點，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，強化小學生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發(fā)生。二、教材分析：體育運動存在著風險，隱含著傷害。體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防范學會自護”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防范意識，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害。教材內(nèi)容來自于學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防范知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的小學生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護，需要前面所學知識為基礎，所以小學生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的探索。三、學情分析：小學生的獨立意識逐漸增強，評價能力開始發(fā)展起來，但還不善于正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力，他們對小學生的日常行為要求比較熟悉，但從總體上說，對常規(guī)的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范，又不屑做或不能堅持做。如果他們忽視體育運動安全，那么，體育運動中碰到危險，發(fā)生意外傷害是非常容易的事。在小學生的體育活動中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，無論任何運動，任何動作，學生們都想嘗試，不畏恐懼。恐懼心理的產(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累、自我保護意識增強而增強的。年齡越小，恐懼感越弱，因為他不知道什么叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。因此，在小學生體育運動安全常識教學中，主要幫助學生樹立安全觀念，了解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發(fā)生。充分利用小學生的心理與學習特點，采用多種形式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。四、教學目標：1、認知目標：了解體育運動傷害發(fā)生的原因及防范常識。2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。五、重點難點：1、教學重點：知道體育運動的安全注意事項。參加體育運動時的安全注意事項是學生今后體育運動中保障自身安全的準則之一，因此是教學內(nèi)容的重點。2、教學難點：體育運動安全意識得到深化，防范知識技能在今后的體育運動中能夠自主運用。在體育運動時，安全防范能夠減少運動安全事故，要求學生具有較強的自我保護和應對能力，對于學生有一定的難度，所以是教學內(nèi)容的難點。六、教學模式：導練式課堂教學模式1、指導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)、交流、尋求答案。2、引導學生進入教學情境，以學生為主體，讓學生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷參與課堂互動，突出教學重點和突破教學難點。七、教學策略：主動參與教學策略通過實例、課件、師生互動等，指導學生結(jié)合體育活動經(jīng)歷或經(jīng)驗主動參與。八、教學手段：多媒體教學依據(jù)教材的內(nèi)容，考慮學生已經(jīng)具有的安全防范知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態(tài)教學手段，通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學。發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。九、課前準備1、學生的學習準備：查找搜集與小學生體育運動安全常識相關的資料。2、老師的教學準備：查找搜集圖文、視頻和音頻等資料，制作課件，精心備課，梳理思路，預設想課，準備教具。3、教學環(huán)境的設計：師生互動，調(diào)動學生積極參與課堂互動交流。4、教學用具的準備：調(diào)試操作多媒體，課件演示。十、教學過程：（一）視頻導入（歐洲杯足球賽片段）1、導言：同學們，看過足球比賽后，有什么感受？有沒有危險呢？學生各敘己見。2、引導學生自主探索：運動傷害發(fā)生的原因。學生討論交流，各自發(fā)表。1）認識不足對運動傷害預防的重要性認識不足，未能積極有效地采取預防措施，或措施不當，及易導致運動傷害的發(fā)生。2）準備活動不足（1）不做準備活動就進行激烈的體育活動，及易造成肌肉損傷、肌腱扭傷，韌帶拉傷等運動傷害；（2）準備活動敷衍了事，在運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的功能尚未達到適宜水平，就進行運動，易對器官功能造成傷害； （3）準備活動內(nèi)容不得當或準備活動過量，致使準備活動無效或身體功能有所下降。3）心理狀態(tài)不良在活動中由于急燥，恐懼、害羞、麻痹、缺乏經(jīng)驗或不自量力，也容易導致傷害事故。4）氣候因素過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍傷或其它傷害事故。5）身體素質(zhì)弱，體育基礎差，一時不能適應體育活動的需要，容易發(fā)生傷害事故。6）違反課堂紀律、活動要求和規(guī)定，也是造成身體傷害事故的原因。3、體育課與體育活動應該注意那些安全事項？學生發(fā)表自己的見解。4、教師歸納出示課題：小學生體育運動安全常識（二）探究新知活動一：運動前應該注意那些事項？（演示文稿）1、檢查自己的身體情況參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：體溫增高的急性疾?。桓鞣N內(nèi)臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾?。┑募毙噪A段；凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；惡性腫瘤；傳染病及慢性疾病，如乙肝等。 患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉2、檢查場地和器材要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。3、做好運動準備要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。合作探究：為什么要做熱身準備活動？就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。如果突然進行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。活動二：運動時有那些注意事項？（演示文稿）1、要掌握動作要領在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。2、要正確使用器材要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。3、運動負荷要適當。參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強體質(zhì)的運動負荷?？裳驖u進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質(zhì)，提高健康水平。活動三：運動后的注意事項有那些呢？（演示文稿）1、認真做恢復整理活動做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。2、自我檢查運動反應如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調(diào)整與休息。運動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。3、適當補充能量參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。半小時至1小時后進餐避免喝含有咖啡因的飲料5至10分鐘后飲水（含鹽）（三）深入明理活動四：梳理歸納小學生體育運動安全口訣（配樂演示文稿）1、課外活動到操場，檢查場地和器材；2、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉；3、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰；4、運動前后喝點水，劇烈運動要適量；5、遵守規(guī)則講文明，危險動作杜絕掉；6、運動全部結(jié)束后，恢復整理要做好。再通過梳理歸納，使學生深入了解和學習為了防止運動傷害而采取的措施、方法，提高運動安全防范方法的實際應用能力，增強學生的安全防范意識。（四）拓展延伸活動五：哪些體育運動少兒不宜過早參加？（演示文稿）致使關節(jié)變形的項目、肌肉負重項目、負荷量大的項目、消耗能量大的項目等不宜過早參加。如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。讓學生知道體育運動項目存在的危險，促進學生對體育運動安全防范知識的了解，進一步鞏固運動安全防范自護知識。（五）課堂小結(jié)：1、學生自評，知道多少體育運動安全常識？2、同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學得好。3、教師歸納總結(jié)：科學而安全地進行體育運動，可以增強體質(zhì)，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。十一、板書設計小學生體育運動安全常識1、運動前準備好2、運動時講科學3、運動后要恢復采用這種歸納式的板書，便于學生學習的系統(tǒng)化與掌握，從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的。十二、作業(yè)設計將今天所學知識回家與家人交流。針對小學生的認識、能力水平，結(jié)合本課教材與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的特點，讓學生通過與家人的溝通交流獲取間接經(jīng)驗，促進學生體育運動安全意識的提高。十三、教學設計說明體育作為學校教育的重要組成部分，由于自身的特點（運動、器械）或其它各種因素，運動傷害事故（尤其是運動性損傷）偶有發(fā)生，成為學校教育過程中的不安全因素，給學生心理、生理帶來了巨大的傷害。小學生安全防護意識比較淡薄，缺乏運動安全知識和自護方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。因此，指導學生學會自我保