蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷B.doc

蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷03（總分100分 其中書(shū)寫(xiě)5分 測(cè)試時(shí)間90分鐘）學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 得分： 等級(jí)： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） kun di dun lin dun y ju b （ ） （ ） （ ） （ ） dn w hi jing fng x cu shu b j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。（6分） 教誨（hu hu) 令（lng lng ）狐沖 鳥(niǎo)棲（x q）蟲(chóng)居百寶匣（xi ji） 剎（sh ch）那間 按捺（ni n）不住三、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（2分）佇立 肅立 屹立 聳立1、李白依然（ ）在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。2、（ ）在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經(jīng)成為上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的標(biāo)志之一。3、我們偉大的祖國(guó)（ ）在世界的東方。4、同學(xué)們（ ）在烈士墓前致哀。四、把下面的句子補(bǔ)充完整。（6分）1、雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真， 2、諾貝爾不僅沒(méi)有享受自己的財(cái)富， 3、時(shí)間過(guò)得真快啊， 五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（16分） 1、林沖棒打洪教頭這篇課文選自 ，作者是 。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、 、 、 它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是 、 、 。（4分） 2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛， ?！?或者“最喜小兒無(wú)賴(lài)， ?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤?， ?！?4分)3、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事和寓言故事，成語(yǔ)故事有 、 、 ，寓言故事有 、 其中給你啟發(fā)最大的是 ，從中你明白了 。（4分） 4、祖國(guó) 綠色的大門(mén)，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開(kāi)大自然 。大自然充滿(mǎn)奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)： 、 、 、 。（4分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分） （一）師恩難忘（節(jié)選） （10分）我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。文中寫(xiě)“我”聽(tīng)課時(shí)的表現(xiàn)的詞是“ ”和“”。（分）“我”的表現(xiàn)說(shuō)明田老師的課講得（填成語(yǔ)），從而表明田老師是一個(gè)的老師。（分）用“”畫(huà)出文中打比方的句子。句中用比喻。（3分）師恩難忘。請(qǐng)你用詩(shī)句贊美一下老師，或者用一、兩句話(huà)感謝一下教過(guò)你的老師（不少于50字，并寫(xiě)下來(lái)。（3分） （二） （15分） 早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿(mǎn)了水。這是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就（會(huì) 匯）成了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水?？粗@盆水，我想起了一件事：周總理小時(shí)（候 后）學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書(shū)去了。在一次作文課上，他像往（常 長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書(shū)了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師這是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開(kāi)本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫(xiě)滿(mǎn)了字，是他寫(xiě)的讀書(shū)筆記和摘抄下來(lái)的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知識(shí)在于積累。周恩來(lái)做得很好，我希望你們（像 向）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！薄爸R(shí)在于積累。”今天的這件事，使我對(duì)這句話(huà)有了進(jìn)一步的了解。（ ）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不（ ）一定會(huì)更加豐富了嗎？1、 把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。（2分）2、 給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近義詞。（2分）贊不絕口 （ ） 語(yǔ)重心長(zhǎng) （ ）3、 把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是（ ）。（1分）4、 用成語(yǔ)形容一下“小水滴的精神” （寫(xiě)4個(gè)），我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。（4分）5、 給文中劃線(xiàn)的句子填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再把它改變成另一種說(shuō)法，意思不變。（4分） 6、 給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線(xiàn)上。（2分）第三部分：習(xí)作 （30分）按下列要求和提示完成習(xí)作高爾基對(duì)他的兒子說(shuō)“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”用有一兩句話(huà)寫(xiě)下你對(duì)這句話(huà)的理解： 。（2分） 是的，愛(ài)如茉莉，有淡淡的清香；愛(ài)如陽(yáng)光，有炙熱的溫度。生活中，我們常常被那一縷縷愛(ài)的溫情輕輕地包裹著，我們也曾把自己的那份愛(ài)心獻(xiàn)給父母、親人、同學(xué)、朋友在這樣的奉獻(xiàn)中，我們感動(dòng)著他人，也常常被自己感動(dòng)著。就請(qǐng)你以此為話(huà)題，記錄下你自己的奉獻(xiàn)與感動(dòng)。題目自擬。（28分）寫(xiě)作提示： (1)認(rèn)真回憶自己曾經(jīng)給予他人的關(guān)愛(ài)與幫助，選一件印象最深刻的事情寫(xiě)下來(lái)； (2)突出關(guān)愛(ài)或幫助他人的過(guò)程； (3)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)目的不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！蔽以谶@次命題時(shí)以此我為指導(dǎo)思想，命題時(shí)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的檢查，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重語(yǔ)文的實(shí)用性，從學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。每個(gè)詞語(yǔ)1分款待 鍛煉 垃圾 斷崖絕壁耽誤 海疆 縫隙 措手不及設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面，漢語(yǔ)拼音又是識(shí)字詞的一個(gè)重要工具，安排這道題目，目的是測(cè)試學(xué)生這學(xué)期的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以及鞏固漢語(yǔ)拼音的掌握。所選詞語(yǔ)即使是常用詞語(yǔ)，也是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中容易書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的。二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。每個(gè)選擇1分 教誨（hu hu) 令（lng lng ）狐沖 鳥(niǎo)棲（x q）蟲(chóng)居百寶匣（xi ji） 剎（sh ch）那間 按捺（ni n）不住設(shè)計(jì)意圖：普通話(huà)是人與人之間的信息橋梁，也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要方面，這道題目的意圖就是以此為出發(fā)點(diǎn)，選擇了本學(xué)期出現(xiàn)的易讀錯(cuò)音的字詞，以及姓氏。三、請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。每個(gè)選擇0.5分 1、李白依然（佇立 ）在江邊，凝視著遠(yuǎn)方。2、（聳立）在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經(jīng)成為上海這個(gè)現(xiàn)代化大都市的標(biāo)志之一。3、我們偉大的祖國(guó)（屹立）在世界的東方。4、同學(xué)們（肅立）在烈士墓前致哀。設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)辨析，是本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在教材第9課推敲、第17課黃果樹(shù)瀑布的課后練習(xí)中都出現(xiàn)了，五年級(jí)學(xué)生應(yīng)初步具備這種能力，習(xí)作水平才能“更上一層樓”。這道題目就是為了測(cè)試學(xué)生在詞語(yǔ)辨析方面的能力。四、把下面的句子補(bǔ)充完整。要求句子完整，合理既給分每小題2分設(shè)計(jì)意圖：把句子補(bǔ)充完整題型的練習(xí)，旨在測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言組織能力，閱讀積累的運(yùn)用能里。五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。 1、林沖棒打洪教頭這篇課文選自水滸傳，作者是施耐庵。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、武松、楊志它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是西游記、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義。（4分） 2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，忽然閉口里。” 或者“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！?4分)3、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了好幾則成語(yǔ)故事和寓言故事，成語(yǔ)故事有自相矛盾、畫(huà)龍點(diǎn)睛、濫竽充數(shù)，寓言故事有狐貍和葡萄、牧童和狼其中給你啟發(fā)最大的是 隨選 ，從中你明白了（隨選） 。（4分） 4、祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。大自然描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第1、3、4、題每空0.5分第2題每空1分。設(shè)計(jì)意圖：這道題目的設(shè)計(jì)主要是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，我注意了學(xué)與用的結(jié)合，注意的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想品德的結(jié)合，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，放眼經(jīng)典，選擇能體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)方面的知識(shí)。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分）（一） 師恩難忘（節(jié)選）1、 “身臨其境” “發(fā)呆”2、 栩栩如生 教學(xué)有方，工作認(rèn)真3、 我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)，這些故事有如點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。句中用春雨比喻故事。4、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 或四年級(jí)語(yǔ)文老師，您好！中的詩(shī)句?；蛘咄樀母兄x老師的話(huà)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第1、3題每空1分，劃比喻句1分；第4題3分。（二）1、 正確的是：匯、候、常、像。2、 贊不絕口（稱(chēng)贊不已 嘖嘖贊嘆） 語(yǔ)重心長(zhǎng) （苦口婆心）3、 恍然大悟4、 “小水滴的精神”是指滴水穿石的精神，我們這學(xué)期的課文中有這樣精神的人他們是諾貝爾、愛(ài)迪生、齊白石、李時(shí)珍。5、 如果就 如果我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)就一定會(huì)更加豐富。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第1、4題每空0.5分；第2、3題每空1分；第5題關(guān)聯(lián)詞1分，句子變換3分。第6題2分。設(shè)計(jì)意圖：在于檢查學(xué)生的閱讀分析能力，考查了學(xué)生比喻句，近義詞，關(guān)聯(lián)詞，歸納分析，等基本的閱讀分析能力。第三部分：習(xí)作 （30分）習(xí)作評(píng)分：特類(lèi)文（30-29）：習(xí)作內(nèi)容生動(dòng)有趣且也真情實(shí)感；敘述有條有理，語(yǔ)句通順流暢，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)病句，只有細(xì)微的失誤。一類(lèi)文（28-25）：做到有條理地記敘，有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順連貫，無(wú)明顯病句，錯(cuò)別字少。二類(lèi)文（24-21）：做到比較有條理地記敘，語(yǔ)句較通順連貫，明顯病句較少，錯(cuò)別字較少。三類(lèi)文（20-18）：基本符合習(xí)作要求，條例不夠清楚，語(yǔ)句基本通順連貫，別字漏字基本不影響閱讀。設(shè)計(jì)意圖：以高爾基對(duì)他的兒子的一句話(huà)為引子，導(dǎo)出奉獻(xiàn)的話(huà)題，面向?qū)W生的生活實(shí)際，恰到好處地誘發(fā)學(xué)生豐富的生活積累和情感