小學(xué)信息技術(shù)教育敘事.doc

教育敘事 題目：好奇和興趣是最好的老師工作單位：南昌市三店小學(xué) 姓 名：王小露參賽學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù) 好奇和興趣是最好的老師愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。而萊辛也說(shuō)過(guò)：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?？梢?jiàn)當(dāng)一個(gè)人對(duì)新事物充滿好奇和興趣的時(shí)候，他就能自主地去發(fā)現(xiàn)、研究和探索，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！眱和睦韺W(xué)研究也指出：小學(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索活動(dòng)方式。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”而在小學(xué)信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)中，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式顯得尤其重要。在我教學(xué)喚醒沉睡的計(jì)算機(jī)這一課時(shí)，我讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)如何開(kāi)啟計(jì)算機(jī)，相對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)高級(jí)電子產(chǎn)品，三年級(jí)的小學(xué)生接觸的比較少，他們對(duì)這個(gè)新產(chǎn)品充滿了好奇，想探究里面到底隱藏了什么東西。在他們自主探討完了之后，我適當(dāng)?shù)亟榻B了計(jì)算機(jī)并演示了如何開(kāi)啟計(jì)算機(jī)，在學(xué)生充滿好奇和興趣正濃的時(shí)候教學(xué)，往往能事半功倍。同樣在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。例如在教學(xué)畫(huà)圖軟件中的填充工具的使用當(dāng)中，我首先就引起學(xué)生的好奇心，平常我們畫(huà)圖需要用到紙和畫(huà)筆，今天我不用這兩樣重要的工具就可以畫(huà)出一副很漂亮的圖畫(huà)，通過(guò)這樣的介紹激發(fā)學(xué)生的求知欲望，其次我又以這樣一個(gè)情境導(dǎo)入新課，小松鼠嘟嘟打扮的漂漂亮亮地去參加選美比賽，可走在半路上，突然刮起了一陣大風(fēng)，把嘟嘟刮到了一個(gè)神秘的地方一個(gè)沒(méi)有顏色的世界，原來(lái)這里的小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)僅僅為了懲罰它們，就把顏色收走了。你們看，嘟嘟身上的顏色全沒(méi)了，（出示沒(méi)有顏色的小松鼠）這可怎么辦??？嘟嘟都急哭了！同學(xué)們，你們有辦法幫助嘟嘟嗎？那么今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“五顏六色巧打扮”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)小故事，不僅讓整堂課充滿童話氣息，也讓學(xué)生體會(huì)到助人為樂(lè)是一種美德。同樣在這堂課中，不僅讓計(jì)算機(jī)畫(huà)圖揭開(kāi)了面紗，學(xué)生克服了思維中的依賴性和惰性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，也讓學(xué)生對(duì)新事物有了新的認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)作過(guò)程中融入了更多自己的想法。通過(guò)平常教學(xué)中的小事情，我知道要教好學(xué)生，首先就要組織學(xué)生課堂，讓每一位學(xué)生都想學(xué)，都愿學(xué)。但作為一名老師，還擔(dān)負(fù)著培育下一代的責(zé)任，我不能忽視自己的責(zé)任，要盡全力用自己的愛(ài)心去幫助每一位