2012年高考真題理綜生物(四川卷命題與解題全析)word精.doc

七彩教育網(wǎng) 免費提供Word版教學(xué)資源2012屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試四川生物卷命題與解題全析（四川省夾江中學(xué)校 羅斌 PC:614100 TeL一選擇題（本大題共5小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合要求的）。1蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，下列行為在細胞中不能發(fā)生的是（ C ）A.基因的選擇性表達 B.DNA的半保留復(fù)制 C.同源染色體的分離 D.姐妹染色單體的分開【命題思路】本題借“動物的個體發(fā)育過程”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“細胞專題中的細胞分裂和分化”的知識理解能力，屬于細胞專題純基礎(chǔ)題?！窘忸}方法】蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程是通過有絲分裂和細胞分化來完成的，選項A發(fā)生于細胞分化過程中，選項B和D分別發(fā)生在有絲分裂的間期和后期。而選項C只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故選C。2將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素。下列敘述正確的是（ B ）A.發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌的初級代謝產(chǎn)物B.大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳C.大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等D.生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶【命題思路】本題借“基因工程菌的制備和發(fā)酵產(chǎn)物”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“微生物的代謝產(chǎn)物種類”和“遺傳變異中的基因結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)錄以及變異的類型”的相關(guān)知識理解能力，屬于微生物與遺傳變異部分的純基礎(chǔ)題?！窘忸}方法】工程菌發(fā)酵生產(chǎn)的人生長激素不是其生長繁殖必需的物質(zhì)，屬于次級代謝產(chǎn)物，選項A錯誤；工程菌是野生菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)了跨物種基因重組所致的變異，屬于可遺傳的變異，選項B正確；基因作為有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其分子組成中沒有尿嘧啶，轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶，選項C和D錯誤。3科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞（簡稱M細胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進行了如下實驗。組別處理方式檢測結(jié)果實驗組用肺癌細胞抗原處理M細胞后，分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞對照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng)淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞下列對該實驗的相關(guān)分析，不正確的是（ D ）A.實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞B.經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應(yīng)細胞C.實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應(yīng)T細胞殺傷力的淋巴因子D.實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白【命題思路】本題借“探究脾臟中某種淋巴細胞在免疫應(yīng)答中的作用”創(chuàng)設(shè)新情境，實際考查“人體的特異性免疫過程”的知識理解能力和對新情景(包括實驗過程和結(jié)果)的信息獲取能力，屬于免疫部分的信息基礎(chǔ)題?！窘忸}方法】根據(jù)實驗組檢測結(jié)果可知，培養(yǎng)后的“部分淋巴細胞”是效應(yīng)T細胞，結(jié)合所學(xué)知識可知該類細胞具有裂解肺癌細胞和分泌淋巴因子的雙重能力，而“胸腺淋巴細胞”是T細胞，M淋巴細胞相當(dāng)于吞噬細胞起識別呈遞抗原作用，故選項A、B和C都正確；由于本實驗未涉及效應(yīng)B細胞，不可能存在抗體，故選項D錯誤。4為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標(biāo)外源生長素(mg/L)NPA(mol/L)00.0010.010.13彎曲角度(度)3740312216生長速率(mm/天)151713118光根芽液面據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ C ）A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)【命題思路】本題借“探究根背光生長與生長素關(guān)系的對照實驗結(jié)果”創(chuàng)設(shè)情境推實驗結(jié)論，實際考查“探究實驗中分析結(jié)果并作出合理判斷的能力”，屬于探究實驗題?！窘忸}方法】從表中數(shù)據(jù)可知，實驗所用的外源生長素濃度為0的一組為對照組，其余均為實驗組。對照組的數(shù)據(jù)結(jié)合圖形彎曲方向可知選項A是正確的；實驗組中外源生長素濃度為0.001的相關(guān)數(shù)據(jù)說明生長素的促進性，0.01和0.1的相關(guān)數(shù)據(jù)說明其抑制性，故選項B正確；NPA那組的彎曲角度減小說明背光生長與生長素的運輸有關(guān)，但是彎曲角度大于0的事實又說明單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的含量還有影響，故選項C錯誤、D正確。1210864203.02.52.01.51.00.5010 40 200 1000血漿胰島素(U/mL)血糖補充速率(mg/kgmin)血糖消耗速率(mg/kgmin)5給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如右圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（ B ）A.隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結(jié)果C.當(dāng)胰島素濃度為40U/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D.高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)【命題思路】本題借“不同劑量的胰島素對血糖補充速率和消耗速率的影響曲線圖”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“調(diào)節(jié)專題中胰島素對血糖濃度的體液調(diào)節(jié)” 的知識理解能力和對新情景的信息獲取能力，屬于動物體液調(diào)節(jié)部分的信息基礎(chǔ)題?！窘忸}方法】根據(jù)所學(xué)知識可知，胰島素降低血糖作用是通過作用于全身細胞來加速血糖消耗(即氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì))和減慢血糖補充(即肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化)來實現(xiàn)的，結(jié)合圖示走勢還可知，曲線a、b分別表示血糖的補充速率和消耗速率，故選項A錯誤，B正確；考慮到圖示兩縱坐標(biāo)刻度不等，當(dāng)胰島素濃度為40U/mL時，血糖補充速率小于其消耗速率，較長時間內(nèi)血糖濃度會降低，故選項C錯誤；而在高濃度胰島素條件下，血糖濃度極低，此時下丘腦相應(yīng)部位興奮，通過交感神經(jīng)將興奮傳至胰島A細胞使其分泌更多的胰高血糖素，從而恢復(fù)血糖濃度至正常水平，故選項D錯誤。二簡答題（本大題共2小題，共42分）。30.（20分）回答下列、小題。n m 光照強度0突變體野生型O2釋放速率.（7分）科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強。請回答：提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入 CaCO3 ，以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的 最下端 。該突變體和野生型水稻O2釋放速率與光照強度的關(guān)系如右圖所示。當(dāng)光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率 更大 。當(dāng)光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推測，突變體固定的CO2形成 三碳化合物(或答C3) 的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的 NADPH和ATP 消耗也更快，進而提高了光合放氧速率。如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進行光合作用，其原因是 光反應(yīng)中將光能轉(zhuǎn)換成電能是由少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a完成的(或答缺失葉綠素a不能完成光能轉(zhuǎn)換成電能) ?！久}思路】本題借“水稻的葉綠素b缺失突變體和野生型的凈光合曲線”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“代謝專題中的光合作用的物質(zhì)變化和能量變化以及光合色素的提取分離實驗”的知識理解能力和曲線圖中的信息獲取能力，屬于代謝部分的基礎(chǔ)信息題?！窘忸}方法】源于教材實驗六葉綠體中色素的提取和分離的基礎(chǔ)知識考查，第二、三空和都源于教材光合作用過程的基礎(chǔ)知識考查，熟記相關(guān)知識即可回答；中第一問對比“氧氣產(chǎn)生速率”實際是在對比總光合速率大小，而圖中曲線給出的是凈光合速率(n點的縱坐標(biāo))和呼吸速率(各曲線起點的絕對值)的值，所以要用公式對n點進行處理后再作比較：總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。葡萄糖 葡萄糖 丙酮酸 CO2 + H2O乳酸A細胞膜 五碳糖 （13分）研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：圖中A代表細胞膜上的 載體蛋白 。葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過 氨基轉(zhuǎn)換 作用形成非必需氨基酸，也可通過形成五碳糖進而合成 脫氧核苷酸 作為DNA復(fù)制的原料。在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為 有氧呼吸和無氧呼吸 。與正常的細胞相比過程在癌細胞中明顯增強的有 （填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠 產(chǎn)生大量的呼吸中間產(chǎn)物為DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成提供原料 ，從而有利于癌細胞的增殖。細胞在致癌因子的影響下， 原癌 基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進而調(diào)控 酶 的合成來改變代謝途徑。若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程 （填編號）不宜選為作用位點?！久}思路】本題借“癌細胞與正常分化細胞的代謝異同及從內(nèi)環(huán)境攝取葡萄糖后的去向圖”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“細胞專題中的細胞膜載體和細胞癌變機理以及代謝專題中呼吸作用的生理意義”的知識理解能力和圖形中的信息獲取能力，屬于細胞和代謝部分的基礎(chǔ)信息題?！窘忸}方法】和第一、二空是對教材基礎(chǔ)知識的考查，熟記相關(guān)知識即可回答；和第三空是對信息獲取能力的考查，只要結(jié)合題干文字、圖形、所問問題的關(guān)鍵信息即可回答。31（22分）回答下列、小題。.（8分）為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所。設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如右圖所示。請回答下列問題。該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 大豆 ，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是 捕食 。該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由 出生、死亡、遷入、遷出 決定的；b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是 環(huán)境資源豐富如食物增多和利于避敵的株冠形成 。與曲線相比，曲線所示環(huán)境中猛禽的密度 更大 。若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的 能量流動 關(guān)系，使人們從中更多獲益。【命題思路】本題借“農(nóng)田防鼠害設(shè)置樹樁引入捕食者的對照實驗及結(jié)果圖”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“生態(tài)專題中的種間關(guān)系、影響種群密度的內(nèi)因和外因、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分和能量流動意義”的知識理解能力和曲線圖中的信息獲取能力，屬于生態(tài)部分的基礎(chǔ)信息題?！窘忸}方法】本題三道題都源于教材的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)問，熟記相關(guān)知識即可回答。相對靈活的是題，第一問根據(jù)“決定”二字可知該問要從內(nèi)因方面去回答，第二空根據(jù)“從生存環(huán)境角度分析”可知該問要從外因方面去回答，而種群增長的“S型曲線”初期幾乎都是“J型”的外因有兩個：食物和空間條件充裕(教材原話)。.（14分）果蠅的眼色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b位于X染色體上。A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時為粉紅眼，其余情況為白眼。一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼。親代雌果蠅的基因型為 aaXBXB ，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生 4 種基因型的配子。將F1代雌雄果蠅隨機交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為 2:1 ，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為 5/6 。果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t，與基因A、a不在同一對同源染色體上。當(dāng)t基因純合時對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。讓一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3:5，無粉紅眼出現(xiàn)。T、t基因位于 常 染色體上，親代雄果蠅的基因型為 ttAAXbY 。F2代雄果蠅中共有 8 種基因型，其中不含Y染色體的個體所占比例為 1/5 。用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與F2代雄果蠅的細胞裝片中各細胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數(shù)可以確定細胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育。在一個處于有絲分裂后期的細胞中，若觀察到 2 個熒光點，則該雄果蠅可育；若觀察到 4 個熒光點，則該雄果蠅不育。【命題思路】本題借“研究果蠅的兩對自由組合基因控制的眼色遺傳和一對等位基因影響的性別遺傳”創(chuàng)設(shè)情境，實際考查“遺傳專題中孟氏定律在果蠅性狀遺傳中的應(yīng)用，如推導(dǎo)相關(guān)基因型、比例、概率”，并穿插“性染色體在有絲分裂后期的基因攜帶情況的判斷”，屬于遺傳與細胞部分的綜合應(yīng)用題?！窘忸}方法】根據(jù)題干可知A和a在常染色體上，B和b在X染色體上，本題的游戲規(guī)則是：這兩對等位基因自由組合且果蠅眼色有三種表型（紅眼A_XB_，粉紅眼aaXB_，白眼_ _XbXb和_ _XbY）。遺傳圖解為：P純粉紅aaXBXB 白_ _XbY F1全紅A_XB_，由此推知親子代的基因型如下，P純粉紅aaXBXB 白 A A XbY F1全紅AaXBXb和AaXBY可直接回答(略)；F1隨機交配及問題：F1(AaXBXbAaXBY)F2粉紅aaXB_中: + F2紅A_XBX_中雜合子占比。第一問實際上是問F2的XB_中:,從遺傳圖中可直接判斷是2:1；第二問先反求紅A_XBX_中純合子AAXBXB的占比，計算式：（A_中AA占比）（XBX_中XBXB占比）= 1/3 1/2 = 1/6，故雜合子占比為5/6。遺傳圖解為：P純紅 (TTAAXBXB)白(_ _ _ _XbY)F1隨機交配F2:為3:5