英國語言政策..ppt

目錄 語言推廣人才的培養(yǎng) No 01 海外英語教學與培訓歷史 1586年貝洛 Benot 編寫的 日常對話 FamiliarDialogue 被認為是英國第一本對外英語教科書 該書提出了 情景對話 這一具有現(xiàn)代意義的實踐范式 縱觀英國對外英語教學歷史 主要經(jīng)歷三個階段 1900 1946為奠基階段 1946 20世紀70年代 應用語言學最終確立 20世紀70年代以后 對外英語教學開始強調適合學習者的客觀需要 哈羅德 帕爾默 科學的外語教學法 和 外語教學諸原則 英國對外英語教學史的奠基性著作 赫恩比 當代高級英語詞典 是世界上英語學習者中最受歡迎的詞典之一 埃克斯利創(chuàng)辦的職業(yè)英語教學代表了當時對外英語教學新的發(fā)展方向 基礎英語 海外英語教學研究機構和監(jiān)管機構不斷出現(xiàn) 極大地推動了英國對外英語人才培養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展 1932年 倫敦大學教育研究所成立 開辦了以對外英語為職業(yè)的英語教師學習班 1948年設立首席教授職位 培養(yǎng)對外英語教學專業(yè)人員 1960年 英語語言認證教學機構聯(lián)合會 成立 負責對英國100多家語言培訓學校和機構的認證工作 1967年 英語應用語言學學會 成立 成為 英語教師的教師 的專業(yè)組織 1967年 國際英語外語教師協(xié)會 成立 致力于對外英語教學 通過建立國際性的專業(yè)社區(qū) 將世界各地的對外英語教師聯(lián)系在一起 支持其對外英語教學工作 海外英語教師的培養(yǎng)與監(jiān)管機構 英國的所有院校均制定有明文章程 并接受 高等教育撥款委員會 HEFCE 和 高等教育質量委員會 HEQC 這兩家全國性機構的監(jiān)督 1997年為保證英國院校提供更高質量的教學服務 上述兩家機構合并成 英國高等教育質量保證署 在專業(yè)性的對外教師培訓學校監(jiān)督方面 英國文化委員會和英國英語協(xié)會是兩大主要機構 兩者共同負責英國國內的英語語言學校和機構的認證工作 對外英語教學師資培養(yǎng) 英國國內培養(yǎng)海外英語語言教師的語言學校主要開設有兩類課程 1 英語作為外語 碩士學位課程 培養(yǎng)目標緊扣未來的實際教學 不側重應用語言學理論的教學 強調教學法的教學 2 應用語言學 碩士學位課程 學生多為有一定教學經(jīng)驗的英語教師 年齡偏大 較為注重應用語言學理論和語言學分支學科的教學 難度要大一些 但學術含量更高 打算從事對外英語教學的人 必須通過相應的職業(yè)資格認證 這類海外英語教學教師資格證書主要包括兩大類 1 英國皇家文科學會認證 由劍橋大學主持頒發(fā)的 CELTA證書 是國際通行的英語教學職業(yè)資格證書 由英國劍橋大學考試委員會頒發(fā) 持有該證書將有資格在全世界任何語言學校里擔任專業(yè)英語教師 2 世界英語教師協(xié)會頒發(fā)的 TESOL證書 也是一種非常著名的國際英語教學師資資歷證明 持有者被認為是英語培訓領域的專家 被世界上80多個國家的5000多所學校認可 教師資格認證 教育部門為確保語言推廣全方位的教學品質 成立了 英國英語教學認證機構 除定期檢查其下設的語言中心 也包括對教師職業(yè)資格進行審查 打算在英國國內從事英語教學的學生 必須獲得一系列教師職業(yè)資格認證機構的認可 取得合格證書后才能上崗 一 各大學陸續(xù)成立了語言培訓中心 為外國學生提供短期的 從數(shù)周至2 3個學期 的集中英語訓練或分散的課余英語補習 培訓中心規(guī)模不一 大都附屬于語言學系 又具有相對獨立性 培訓中心的教學通常包括三方面 1 提高學生一般英語水平 2 教授專門用途英語及學術用途英語 3 培訓英語教師 通常是非英語國家派出的教師經(jīng)一年以下的培訓取得文憑 二 英國文化委員會通過遍布世界的分支機構組織當?shù)氐那嗄旰途⑷耸扛坝⒘魧W培訓 以加強同當?shù)赝馐聶C構 科研機構 政府 團體以及個人的教育合作交流聯(lián)系 留學培訓服務 留學培訓服務 以英國文化委員會為紐帶 英國政府為海外留學生制定了豐厚的獎學金計劃 以幫助更多的青年學生和各領域精英順利完成在英國的學業(yè) 替他們解除后顧之憂 影響較大的獎學金項目包括 志奮領 獎學金 英聯(lián)邦獎學金 馬歇爾獎學金等 語言推廣和文化傳播關系的處理 No 02 基礎發(fā)展階段 這一階段是英國的殖民擴張時期 16 17世紀各老牌殖民地國家紛爭中 英國成為勝者 在歐洲范圍內進行大規(guī)模的殖民擴張 18世紀英國政府把掌握英語言知識看作是 教化屬地內有色人種最重要的方式 對英屬殖民地普遍實行種族隔離的教育政策 英語是文化和經(jīng)濟上步入殖民地主流社會的正式渠道和富有魔力的鑰匙 這一時期的語言推廣伴隨著英國的殖民主義而生 語言推廣成為文化統(tǒng)治的工具 在英國殖民地大帝國的鼎盛時期 其子民約占世界總人口的四分之一 但大部分人并不懂英文 未受英國文化洗禮 英在各殖民地 特別是亞洲和非洲 開辦了許多免費的教授英語的學校 顯示了殖民主義者采取的不同于刀劍和槍炮的另一種征服手段 強化發(fā)展階段 第一次世界大戰(zhàn)和殖民解放運動的興起 使英國的殖民擴張大幅縮減 語言推廣不再采用明目張膽的殖民政策 特別是第二次世界大戰(zhàn)后 舊的殖民體系被徹底打破 英國為保持原有的國際地位 需要借助文化外交提升國際影響力 英國通過 文化交流 援助 等溫和 間接和隱蔽的方式來推廣英語 這一時期 幾乎無對外文化政策可言 文化活動包括 1928年大不列顛及北愛爾蘭旅游協(xié)會成立 旨在通過旅游業(yè)加強其他國家對英國文化和英國商品的進一步了解和興趣 國際間相互了解和合作委員會 成立 主要用來協(xié)調官方和非官方組織的對外文化活動 成熟發(fā)展階段 英國文化委員會成立以來 英國的語言推廣政策進入成熟發(fā)展階段 語言優(yōu)勢的保持和提高自身的文化影響力并重 語言推廣被置于國家文化戰(zhàn)略的高度 英國文化委員會就其性質來說是一個為英國政治利益及外交政策服務的文化組織 其組織使命是對外文化宣傳和推廣英語語言 英國成為世界重要的文化產品上產國 文化產品連同英語傳播至世界各個角落 如電影事業(yè)的發(fā)展使英語的傳播與英國文化的欣賞相結合 走向全球 在各大電影評獎活動中 一般使用英語 大量流行歌曲及電視節(jié)目的出現(xiàn) 都是英語推廣的重要載體 其中也蘊含著豐富的英國文化 英國語言推廣既是政治外交的手段 也是文化活動 良好的人文環(huán)境為語言推廣提供動力 語言的推廣也促進了文化的傳播 語言推廣成果 No 03 3 1造就了英語的世界語言地位 設立英語教學中心是英國文化協(xié)會每到一個國家或地區(qū)開展工作的首要任務 目前 委員會在世界49個國家設立了80多個英語教學中心 在英聯(lián)邦國家 英語成為各英聯(lián)邦國家的通用語言 在國際經(jīng)貿活動中無論是口頭的交流還是書面合同文件的擬定幾乎都是用英語 國際互聯(lián)網(wǎng)80 的網(wǎng)頁都是英文網(wǎng)頁 并以應為為正本語言 3 2獲得了巨額的經(jīng)濟利益 英國文化委員會2009 2010年年度報告顯示 2009 2010年度的總收入比上一年同期相比增加了9 達到7 05億英鎊 2010 2011年度報告顯示 該年度資金下降部分被服務性收入抵消了 這部分收入達387000000英鎊 2011 2012年度報告顯示 英國文化委員會這一年提供了2700000場次的英語考試 為英國考試委員會創(chuàng)收6000萬英鎊 語言推廣政策經(jīng)驗借鑒 No 04 4 1將本國的語言推廣作為強國戰(zhàn)略的組成部分 英國政府將對外英語推廣看作是適應全球化政治經(jīng)濟一體化發(fā)展趨勢 提高國家核心競爭力的重要工具 國家文化外交的核心內容 將其界定為除政治外交 經(jīng)濟外交與軍事外交之外的第四個外交層面 從提升國家實力的戰(zhàn)略高度來看待英語的海外推廣 語言推廣主要陣地 英國文化委員會 的費用幾乎全部為政府撥款 4 2語言推廣必須有專門的機構及資金作為保證 英國文化委員會在全球110個國家的200多個城市設有分支機構 并在全球廣設教學中心 辦事處 經(jīng)營藝術活動 組織承辦職業(yè)考試或學術考試 工作范圍包括藝術 科學 技術 體育和人權等領域 成為英國對外關系的主要平臺 以及英國和其他國家間開展文化交流的重要橋梁 4 3將語言推廣與文化推廣緊密結合 語言是文化的載體 學習一種語言同時就意味著學習一種文化 而從傳播者角度 傳播一種語言離不開對一種文化的傳播與推廣 1934年 英國文化委員會成立的直接目的就是為了對抗德國和意大利的納粹文化 推廣英語就是要推廣英國的價值觀念 而如今 在21世紀 英國的語言更是隨著越來越多的流行文化 音像制品的傳播更加廣泛的推廣到世界各地 在英國政府促進其語言推廣的努力中 始終隱含著保證文化安全 平衡文化生態(tài) 提升文化影響力的潛臺詞